武建梅

在小學(xué)英語(yǔ)課堂上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力是一個(gè)既有趣又富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。如何利用英語(yǔ)課堂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維？如何在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中孕育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)？以下是我結(jié)合20多年英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出的一些方法。

設(shè)計(jì)創(chuàng)意性教學(xué)活動(dòng)。教師富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)才能吸引學(xué)生的興趣。如角色扮演、故事創(chuàng)作、英語(yǔ)歌曲演唱等活動(dòng)，能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。

鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)。應(yīng)努力營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生可以克服害怕犯錯(cuò)誤的心理，更加自信地參與課堂討論和活動(dòng)。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，在學(xué)生表達(dá)的過(guò)程中，給予積極的反饋和建議，幫助他們提高創(chuàng)造力。

設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的作業(yè)。一是創(chuàng)意繪畫(huà)作業(yè)。英語(yǔ)教師可以要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的英語(yǔ)單詞或短語(yǔ)，創(chuàng)作一幅相關(guān)的繪畫(huà)作品。例如，學(xué)習(xí)了關(guān)于動(dòng)物的單詞后，學(xué)生可以畫(huà)一幅關(guān)于動(dòng)物樂(lè)園的圖畫(huà)，并在圖畫(huà)中標(biāo)注動(dòng)物的英文名稱。二是故事創(chuàng)作作業(yè)。教師可以給出一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子或短語(yǔ)作為開(kāi)頭，讓學(xué)生圍繞這個(gè)開(kāi)頭創(chuàng)作一個(gè)完整的故事。三是角色扮演作業(yè)。英語(yǔ)課堂中經(jīng)常有“role play”的環(huán)節(jié)，可以安排學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，每組選擇一個(gè)英語(yǔ)故事或?qū)υ挘孕蟹峙浣巧M(jìn)行表演。學(xué)生可以根據(jù)角色的性格特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展自行設(shè)計(jì)臺(tái)詞和動(dòng)作。

總之，通過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍、采用多元化的教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)等方式，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：山西省汾陽(yáng)市禹門(mén)河小學(xué)）