[摘要]高職院校是培養(yǎng)我國技能型人才的重要陣地。黨的二十大報告指出：“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”，再次明確了職業(yè)教育的發(fā)展方向。高職教育不僅要培養(yǎng)成才的技術(shù)能手，更要造就立大志、明大德、擔(dān)大任的時代新人。思想政治教育在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用，提升思想政治教育話語親和力，需要把握好話語親和力提升的原則，在話語主體、話語環(huán)境、話語表達方式和話語載體等方面作出思考和努力。

[關(guān)鍵詞]高職院校；思想政治教育；話語親和力

[中圖分類號]G641? ? ? [文獻標識碼]A

[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2024.05.013

一、提升高職院校思想政治教育話語親和力的主要原則

（一）方向原則

方向原則是無論何種學(xué)段的思想政治教育都必須遵循的根本原則。當前，思想政治教育的根本方向就是要堅定不移地堅持社會主義和共產(chǎn)主義方向；在黨的帶領(lǐng)之下舉好中國特色社會主義偉大旗幟，走好中國特色社會主義道路；在全面建成小康社會的基礎(chǔ)之上繼續(xù)奮斗，朝著富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國目標邁進。職業(yè)教育不僅要培養(yǎng)匠人，更要培養(yǎng)政治方向正確、品德高尚的社會主義接班人。因此，思想政治教育話語親和力的提升首先就是要堅持方向原則，不僅僅是思政教師，各類教師都要堅持方向原則，充分發(fā)揮思想政治教育的作用。

（二）滲透原則

馬克思提出：“意識在任何時候都只能是被意識到了的存在，而人們的存在就是他們的現(xiàn)實生活過程”。[1]思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是思想政治教育的主陣地。但是思想政治教育要真正發(fā)揮其作用，不能僅局限于思政課課堂，而是滲透到學(xué)生的日常生活、學(xué)校三全育人五育并舉的各個方面。因此，提高思想政治教育話語親和力，不僅是思政教師和思政工作者的職責(zé)，更是高校全體成員的共同任務(wù)，從思政教師、輔導(dǎo)員到學(xué)校的各級管理人員都應(yīng)深入了解學(xué)生的思想動態(tài)，以非強制性的方式在日常工作中潛移默化地進行思想政治教育，從而增強其親和力和實效性。

（三）激勵原則

高職學(xué)生在過去的學(xué)業(yè)生涯中，課程基礎(chǔ)稍顯薄弱，受到老師、家長的批評相對較多。對高職學(xué)生進行激勵尤其是正強化，也是提升思想政治教育話語親和力的一項基本原則。在激勵的過程中，學(xué)生對于思想政治教育話語的實施者會產(chǎn)生良好印象，多次的肯定和表揚會使他們繼續(xù)保持這種行為，進而也會促進反思和糾正不良行為。總之，堅持激勵原則，能更好地提升思想政治教育話語的親和力，使學(xué)生易于接受，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、自我教育的積極性，從而達到思想政治教育的目的。

二、提升高職院校思想政治教育話語親和力的路徑思考

高職院校承載著為國家和社會培養(yǎng)肩負民族復(fù)興重任的時代新人的重要使命，加強高職院校思想政治教育話語親和力，是新時代高職院校思想政治教育面臨的重大課題。針對目前高職院校思想政治教育話語親和力存在的一些不足，提出以下幾點思考：

（一）提升思想政治教育者素質(zhì)，打造優(yōu)良的思政教育隊伍

習(xí)近平總書記在2019年3月主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。思想政治理論課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印！盵2]提升思想政治教育教育話語親和力，思想政治教育者要具備良好的素質(zhì)，才能充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用；除了專門的思政課教師，輔導(dǎo)員、專業(yè)課教師、各級領(lǐng)導(dǎo)干部、共產(chǎn)黨員和學(xué)校宣傳部門等，都應(yīng)當是思想政治教育的主體，提升他們的素質(zhì)對于思想政治教育話語親和力的提升至關(guān)重要。

首先，政治素質(zhì)是核心。思想政治教育者要有堅定的共產(chǎn)主義信念和正確的政治方向，只有堅持這一正確方向，思想政治教育話語親和力的提升才有實質(zhì)性意義。在黨建引領(lǐng)之下，高職院校對于思想政治教育者要把牢政治方向關(guān)，定期對各級教師和管理人員進行政治素質(zhì)的提升教育，使思想政治教育者始終穩(wěn)步走在正確的政治方向上。

其次，道德素質(zhì)是重要條件。思想政治教育話語要具有親和力，話語的表達者自身就必須具備高尚的道德品格。“學(xué)高為師，身正為范”，思想政治教育者更要時刻注意個人言行，做學(xué)生的道德模范。個人形象和素質(zhì)在思想政治教育中塑造得當，才能使其話語更易被接受和認可，從而發(fā)揮作用。

最后，專業(yè)素質(zhì)是保障。思想政治教育工作是一項極具專業(yè)性、綜合性的工作，對于思想政治教育工作者有較高的專業(yè)要求。教育者擁有較高的專業(yè)素養(yǎng)，思想政治教育話語親和力提升才有重要保障，要努力學(xué)好馬克思主義理論，形成系統(tǒng)的知識體系，提高自己運用馬克思主義的基本立場、觀點和方法分析問題、解決問題的能力。高職院?？梢猿浞职l(fā)揮馬克思主義學(xué)院思想政治教育的作用，思政專業(yè)教師可以與學(xué)校其他思政工作者形成結(jié)對，定期開展思想政治教育專業(yè)理論學(xué)習(xí)，各學(xué)科教師之間也能形成相互的交流、專業(yè)分享，幫助提升思想政治教育話語的專業(yè)素養(yǎng)、親和力和吸引力，為思想政治教育實踐提供有力支持。

（二）優(yōu)化思想政治教育話語環(huán)境，營造良好的教育氛圍。

“思想政治教育環(huán)境是指影響人的思想政治素質(zhì)形成和發(fā)展以及思想政治教育活動開展的一些外部因素的總和”[3]，思想政治教育話語親和力的提升，必須注重話語環(huán)境建設(shè)、營造良好的教育氛圍。

一方面，學(xué)校要注重物質(zhì)環(huán)境建設(shè)。從教室、寢室到圖書館、籃球場等各個公共環(huán)境，要充分發(fā)揮場所育人功能，例如在寢室區(qū)域可以陳列、展播各種道德模范學(xué)生的事跡，在圖書館可以開展各類有趣的黨史類、思政類讀書活動和講座，使學(xué)生在這些環(huán)境中潛移默化接受思想政治教育和熏陶。

另一方面，學(xué)校也要注重文化環(huán)境建設(shè)。高職院校的辦學(xué)理念、學(xué)校校訓(xùn)、學(xué)生培養(yǎng)思路、黨團建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等等文化環(huán)境方面，都將對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。在文化建設(shè)中，要充分挖掘師生中的思想道德模范，培養(yǎng)高素質(zhì)的黨團學(xué)生干部。環(huán)境對人具有潛隱性的特點，相比于專門的思政課堂，學(xué)校環(huán)境對學(xué)生的思想影響會更加全方位，同時也會在不知不覺中更容易被學(xué)生理解和接受，從而增強思想政治教育話語的親和力，降低其強制性和生硬程度。

（三）轉(zhuǎn)變思想政治教育話語表達方式，運用生動有趣的話語表達

首先，將學(xué)術(shù)話語、教材話語轉(zhuǎn)化為口頭話語。高職院校學(xué)生基礎(chǔ)知識相對來說較為薄弱，過于專業(yè)的學(xué)術(shù)話語、教材話語不僅不感興趣、無法理解，甚至?xí)a(chǎn)生厭惡和排斥。因此，在教學(xué)和管理學(xué)生的工作中，教師要充分對話語進行轉(zhuǎn)化，將這些學(xué)術(shù)話語和教材話語通過學(xué)生喜聞樂見的方式和語言習(xí)慣、結(jié)合具有親和力的手勢、語言、面部表情等來對學(xué)生進行思想政治教育，口頭話語更易于被理解和接受。

其次，妙用新媒體時代下的網(wǎng)絡(luò)話語。當前高職院校的學(xué)生群體都是“00后”，他們被稱為網(wǎng)絡(luò)的原住民，交流很多采用網(wǎng)絡(luò)語言進行，而且在很多情境之下表達能力很強。例如，我們在驚嘆偉大祖國在很多領(lǐng)域取得突破和進步時，會心生祝福、會有由衷的自豪感，此時一句“厲害了我的國”“中國YYDS”等網(wǎng)絡(luò)用語，更容易使他們產(chǎn)生情感共鳴， 并從內(nèi)心深處真正接受、認可并產(chǎn)生強烈的愛國主義情感。

最后，善于故事表達。習(xí)近平總書記表示要講好中國故事，傳播好中國聲音。在思想政治教育中，提高話語的親和力、善用故事性的表達顯得尤為重要，故事相對于白話和口號更具情感渲染力和內(nèi)容說服力。思政工作者要多積累生活中的鮮活案例，可以充分挖掘校本資源，積累發(fā)生在學(xué)生身邊的生動案例，做到講好故事、會講故事，以簡潔的語言和恰當?shù)姆绞綖閷W(xué)生講述身邊的正能量故事，從外到內(nèi)真正觸發(fā)學(xué)生的心靈。

（四）重視思想政治教育話語載體，構(gòu)建多方位的教育平臺

“思想政治教育載體是指承載和傳導(dǎo)思想政治教育因素，能為教育者所運用、且教育者和受教育者可借此相互作用的一種思想政治教育活動形式。”[4]思想政治教育話語需要借助一定的載體，話語載體作為思想政治教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)需要得到思想政治教育者的高度重視。

首先，抓好課堂這一主要載體。思想政治教育課堂是進行思想政治教育的主陣地和主渠道，思政課教師一定要把牢核心關(guān)、引領(lǐng)正確的方向，在課堂中落實思想政治教育內(nèi)容。思想政治教育課充分發(fā)揮作用，教師要用心打造生動有趣的思政課堂，使學(xué)生對思政課有興趣、有感情、有共鳴。而其他專業(yè)課老師也要充分發(fā)揮課程思政的作用，在專業(yè)課的教學(xué)中向?qū)W生滲透思想政治教育內(nèi)容，做到多方位育人、培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞臅r代新人。

其次，重視實踐載體。高職學(xué)生更愿意走入實踐，在實踐中接受話語和環(huán)境的潛移默化之影響。因此，思想政治教育要努力完善實踐教育教學(xué)體系，開發(fā)實踐課程和活動課程，除了本校一些實踐基地之外，也可以可結(jié)合所在市、所在省份的實踐教育資源開設(shè)多處實踐教學(xué)基地，方便師生進行教學(xué)活動，讓學(xué)生在實踐參與中直觀感受話語的力量；還可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與生產(chǎn)勞動、愛心公益、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)等實踐活動，讓話語潛移默化深入人心，充分發(fā)揮實踐載體對于話語的傳遞和教育功能。

最后，充分運用網(wǎng)絡(luò)載體。除了專門的思想政治教育課堂，學(xué)生課堂之外的思想政治教育基本都是通過網(wǎng)絡(luò)載體進行，因此思想政治教育話語親和力的提升要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)載體的作用。當下，傳統(tǒng)的媒介比如報紙、期刊、電視等，在學(xué)生群體中接觸率和使用率不高，因此更要充分挖掘、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)載體的育人功效，提升思想政治教育話語親和力。在課堂中，可以改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”模式，運用網(wǎng)絡(luò)多媒體等資源和技術(shù)，使學(xué)生參與到思政課堂當中來并獲得參與感和成就感。而在課堂之外，可以充分利用學(xué)校的微信公眾號平臺、抖音、快手、微博等網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺，構(gòu)建和傳遞思想政治教育話語。

三、結(jié)語

綜上所述，高職教育大有作為，高職院校擔(dān)任著人才培養(yǎng)的重要使命?！俺绲律心?，德才兼?zhèn)洹?，為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，高職院校必須重視和抓牢學(xué)生思想政治教育。在黨的二十大精神的引領(lǐng)之下，從提升思想政治教育素質(zhì)、優(yōu)化思想政治教育話語環(huán)境、創(chuàng)新思想政治教育話語表達方式和重視思想政治教育話語載體等方面著手，持續(xù)推進思想政治教育話語建設(shè)，努力提升思想政治教育話語親和力，使得學(xué)生樂于接受思想政治教育，助力于培養(yǎng)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代新人。

參考文獻：

[1]馬克思恩格斯選集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995：72.

[2]習(xí)近平.習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會[N].新華社，2019-3-18.

[3]駱郁廷.思想政治教育原理與方法[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2019.

[4]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2015.

基金項目：湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年度校級規(guī)劃一般課題，項目名稱：高職院校思想政治教育話語親和力提升路徑研究（項目編號：2023YB06）

作者簡介：李欣（1996.3-），女，漢族，湖北大冶人，碩士，助教，研究方向：青少年思想政治教育。