基金項(xiàng)目：本文系2022年江西省黨建研究規(guī)劃一般項(xiàng)目課題“偉大建黨精神融入高校思想政治教育的邏輯理路”（課題編號(hào)：22DJYB041）階段性成果。

作者簡(jiǎn)介：戴隆娥（1980—），女，碩士，南昌理工學(xué)院講師，研究方向?yàn)辄h建、中國(guó)哲學(xué)；方劉松（1976—），男，博士，南昌工學(xué)院講師，研究方向?yàn)辄h建、民主政治。

摘" 要：偉大建黨精神傳遞了中國(guó)共產(chǎn)黨人的偉大事業(yè)和奉獻(xiàn)精神，通過(guò)將其融入思政課教學(xué)，可以提升學(xué)生對(duì)國(guó)家和社會(huì)的認(rèn)同感，增強(qiáng)國(guó)家凝聚力和社會(huì)穩(wěn)定性，推動(dòng)構(gòu)建和諧有序的社會(huì)。偉大建黨精神融入思政課教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使其在個(gè)人成長(zhǎng)中保持正確的政治方向和奮斗目標(biāo)?；诖耍恼率紫葘?duì)偉大建黨精神進(jìn)行概述，其次分析了偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)的必要性，最后深入探討了偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)的邏輯與路徑，以供參考。

關(guān)鍵詞：思政課教學(xué)；愛(ài)國(guó)主義教育；偉大建黨精神

中圖分類(lèi)號(hào)：G420" " 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A" " 文章編號(hào)：1673-7164（2024）15-0051-04

當(dāng)前社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求日益增長(zhǎng)，要求他們具備堅(jiān)定的理想信念、正確的政治方向和積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。偉大建黨精神融入思政課教學(xué)可以幫助高校培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和政治素質(zhì)，使其成為有理想、有擔(dān)當(dāng)、有道德的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。將偉大建黨精神融入思政課教學(xué)，并與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同和民族身份認(rèn)同，提高對(duì)中華文化的傳承和發(fā)揚(yáng)意識(shí)，加強(qiáng)中華民族的凝聚力和認(rèn)同感，還能推動(dòng)思政課教育模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新，使思政課更貼近學(xué)生實(shí)際，且富有針對(duì)性和吸引力，有利于提高教育效果和質(zhì)量。

一、偉大建黨精神概述

偉大建黨精神體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心使命、奮斗精神以及為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義事業(yè)而不懈努力的精神風(fēng)貌，其含義為：堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)，對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民。

堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，革命理想高于天，中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化，指導(dǎo)中國(guó)人民不斷推進(jìn)偉大社會(huì)革命，深刻改變了近代以后中華民族、中國(guó)人民，深刻改變了世界發(fā)展的趨勢(shì)和格局。

踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，就是堅(jiān)持為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心和使命。

不怕?tīng)奚⒂⒂露窢?zhēng)，是“無(wú)產(chǎn)階級(jí)的先鋒隊(duì)”的中國(guó)共產(chǎn)黨把“實(shí)行社會(huì)革命”作為根本政治目的，毫無(wú)畏懼地面對(duì)一切困難和挑戰(zhàn)，堅(jiān)定不移地開(kāi)辟新天地。

對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民，是無(wú)條件地對(duì)黨的信仰忠誠(chéng)、對(duì)黨組織忠誠(chéng)、對(duì)黨的理論和路線方針政策忠誠(chéng)，始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。

這些精神體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨始終站在人民立場(chǎng)上，以人民為中心的根本宗旨，是中國(guó)共產(chǎn)黨及其黨員干部在實(shí)踐中形成的寶貴精神財(cái)富。偉大建黨精神的傳承和弘揚(yáng)，對(duì)于發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重要意義。［1］

二、偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)的必要性

（一）弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義情懷

偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨人在革命、建設(shè)和改革的實(shí)踐中培育起來(lái)的，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的愛(ài)國(guó)主義情懷和為民族復(fù)興而奮斗的決心。將這種精神融入思政課教學(xué)，可以幫助學(xué)生提高對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)他們?yōu)榻ㄔO(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量的熱情。愛(ài)國(guó)主義情懷是公民責(zé)任感的重要組成部分。通過(guò)傳授偉大建黨精神，可以引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，關(guān)注國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展，積極參與公益事業(yè)和志愿服務(wù)，促使他們樹(shù)立正確的社會(huì)責(zé)任觀，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。偉大建黨精神中蘊(yùn)含著追求真理、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)等崇高的價(jià)值觀。將這些價(jià)值觀融入思政課教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感、集體意識(shí)和家國(guó)情懷，促進(jìn)學(xué)生形成積極向上、正直誠(chéng)實(shí)的品德。將這種精神融入思政課教學(xué)可以提升學(xué)生對(duì)中華民族的認(rèn)同感和自信心，增強(qiáng)他們面對(duì)世界各國(guó)挑戰(zhàn)時(shí)的自主意識(shí)和創(chuàng)新能力。

（二）引領(lǐng)學(xué)生正確政治方向

偉大建黨精神代表了正確的政治覺(jué)悟和政治方向。將這種精神融入思政課教學(xué)，可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的政治信仰和追求，增強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)主義制度、中國(guó)特色社會(huì)主義道路和中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)同感，引導(dǎo)他們走向正確的政治道路。當(dāng)前社會(huì)信息化發(fā)展迅猛，各種觀點(diǎn)和聲音層出不窮。通過(guò)思政課教學(xué)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到偉大建黨精神中的扎根人民、與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)理論的方法，從而培養(yǎng)他們辨別信息、識(shí)別真?zhèn)?、理性判斷的能力，避免受到錯(cuò)誤觀點(diǎn)的影響。偉大建黨精神強(qiáng)調(diào)了共產(chǎn)黨人為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的初心和奉獻(xiàn)精神。將這種精神融入思政教育，可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立擔(dān)當(dāng)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)他們?yōu)閲?guó)家和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的愿望和能力，引領(lǐng)他們走向正確的人生道路。［2］

（三）增強(qiáng)黨性修養(yǎng)

將偉大建黨精神融入教學(xué)可以幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位和使命，增強(qiáng)黨員意識(shí)，提高對(duì)黨的忠誠(chéng)度和組織紀(jì)律性。偉大建黨精神中蘊(yùn)含著對(duì)國(guó)家、社會(huì)和人民的高度敏感性，體現(xiàn)了對(duì)社會(huì)主義事業(yè)的深刻關(guān)注。通過(guò)思政課教學(xué)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到黨的理論和政策知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的關(guān)注，培養(yǎng)政治敏銳性，及時(shí)反應(yīng)和適應(yīng)黨在實(shí)踐中的決策和調(diào)整。偉大建黨精神強(qiáng)調(diào)對(duì)黨忠誠(chéng)，無(wú)條件地對(duì)黨的信仰忠誠(chéng)，對(duì)黨組織忠誠(chéng)，對(duì)黨的理論和路線方針政策忠誠(chéng)，黨員應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持黨的紀(jì)律和原則。通過(guò)思政課教學(xué)，學(xué)生可以接受黨風(fēng)黨紀(jì)教育，了解黨的黨風(fēng)黨紀(jì)要求，提高黨員的自我約束和自律意識(shí)，培養(yǎng)正確的行為規(guī)范和道德品質(zhì)。偉大建黨精神的形成和發(fā)展是黨在實(shí)踐中不斷總結(jié)和創(chuàng)新的結(jié)果，將這種精神融入思政課教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)黨的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，解決實(shí)際問(wèn)題，提升其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，做到學(xué)以致用。

（四）傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

將偉大建黨精神融入思政課教學(xué)，可以推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族文化，引導(dǎo)學(xué)生了解中華民族的歷史、文化和傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神財(cái)富，涵蓋了豐富的道德、文藝、哲學(xué)等方面的知識(shí)。為講清楚建黨精神的形成，須涉及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過(guò)思政課教學(xué)，學(xué)生可以接觸到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精華，培養(yǎng)自己的人文素質(zhì)，提高個(gè)人的文化修養(yǎng)。中國(guó)共產(chǎn)黨站在歷史與時(shí)代前沿，始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是幾千年來(lái)民族智慧的結(jié)晶，蘊(yùn)含著中華民族的傳統(tǒng)美德和道德規(guī)范。將這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與偉大建黨精神融合起來(lái)，可以使學(xué)生更好地繼承和創(chuàng)新，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)相結(jié)合，推動(dòng)文化事業(yè)的發(fā)展。

三、偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)的邏輯與路徑

（一）確定偉大建黨精神的核心部分

確定偉大建黨精神的核心部分，理解其內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，從挖掘其本質(zhì)中理解偉大建黨精神的科學(xué)性，從重溫其形成過(guò)程發(fā)現(xiàn)其教育價(jià)值，是將其融入高校思政課教學(xué)的第一步。首先是要了解中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史發(fā)展過(guò)程、奮斗歷程和取得的偉大成就，深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等，全面把握黨的理論體系和基本原理。偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)、改革的實(shí)踐中形成的一系列精神品格和寶貴經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了黨的先進(jìn)性和執(zhí)政黨的獨(dú)特價(jià)值。它包括黨的領(lǐng)導(dǎo)核心、堅(jiān)定的理想信念、黨的群眾路線、愛(ài)國(guó)主義等方面的內(nèi)容。其次，通過(guò)研讀黨的文獻(xiàn)和領(lǐng)導(dǎo)人的著作，深入挖掘偉大建黨精神的思想內(nèi)涵。理解它們?cè)诰唧w歷史條件下的形成背景、時(shí)代意義和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，掌握其豐富的理論思想和實(shí)踐要求。從中發(fā)掘出積極向上、進(jìn)取創(chuàng)新、為人民服務(wù)、崇尚科學(xué)、誠(chéng)信守法等核心價(jià)值觀，并將其與高校思政課教學(xué)相結(jié)合。［3］

（二）確定高校思政課教學(xué)的目標(biāo)與任務(wù)

高校思政課是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要環(huán)節(jié)，其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生形成堅(jiān)定的理想信念，正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和綜合能力。高校思政課要貫徹黨的教育方針，深入闡述中國(guó)共產(chǎn)黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極投身社會(huì)主義偉大事業(yè)。在高校思政課教學(xué)中，通過(guò)講授、討論、閱讀相關(guān)文獻(xiàn)等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解偉大建黨精神的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到偉大建黨精神所包含的奮斗精神、為人民服務(wù)的宗旨，并從中汲取力量和智慧。在高校思政課教學(xué)中，還可以融入偉大建黨精神的相關(guān)內(nèi)容和案例。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)以上方式，可以明確高校思政課教學(xué)的目標(biāo)與任務(wù)，同時(shí)確定偉大建黨精神在思政課教學(xué)中的作用。這將有助于更好地將偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和綜合能力，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。［4］

（三）貫徹偉大建黨精神的核心要求

高校思政課教學(xué)中貫徹偉大建黨精神的核心要求，是將其具體實(shí)踐體現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和綜合能力，讓學(xué)生深刻理解偉大建黨精神對(duì)國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要作用，并堅(jiān)定學(xué)生的理想信念、強(qiáng)化思想政治正確意識(shí)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高校思政課教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：第一，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，融入黨的理論和路線方針政策。思政課教學(xué)必須堅(jiān)決貫徹黨的領(lǐng)導(dǎo)，將偉大建黨精神與當(dāng)前國(guó)情和時(shí)代特點(diǎn)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解黨的基本理論、基本路線等，樹(shù)立正確的黨的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，形成強(qiáng)烈的黨員意識(shí)。第二，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)憂患意識(shí)和使命擔(dān)當(dāng)。思政課教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)、緊密聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生深入了解黨的歷史，通過(guò)具體案例和實(shí)踐活動(dòng)，探討偉大建黨精神在當(dāng)今社會(huì)中的具體應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立憂患意識(shí)和使命擔(dān)當(dāng)。第三，強(qiáng)調(diào)理想信念和價(jià)值引領(lǐng)，要求學(xué)生擁有成為合格黨員的覺(jué)悟和思想。第四，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為黨的事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

（四）注重與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合

首先，需要重視傳統(tǒng)文化的淵源，偉大建黨精神是在中華民族深厚的傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來(lái)的。在思政課教學(xué)中，可以通過(guò)學(xué)習(xí)和了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，如儒家思想、孔子文化、道德經(jīng)典等，來(lái)感受中國(guó)人民在長(zhǎng)期歷史演進(jìn)中形成的國(guó)家精神、民族精神和價(jià)值觀念。其次，需要強(qiáng)調(diào)文化自信與解讀，在教學(xué)過(guò)程中，注重強(qiáng)調(diào)偉大建黨精神與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)在聯(lián)系和契合點(diǎn)，通過(guò)深入解讀和闡釋，使學(xué)生理解其中的價(jià)值取向和思想內(nèi)涵。例如，探討中國(guó)共產(chǎn)黨繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的家國(guó)情懷、仁愛(ài)之心、和諧共處等核心價(jià)值觀念的路徑，并將其融入黨的建設(shè)和國(guó)家治理之中。再次，思政課教學(xué)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新。例如組織學(xué)生參加傳統(tǒng)文化活動(dòng)、閱讀經(jīng)典著作、參訪文化遺址等，使學(xué)生深入感受中華民族的歷史底蘊(yùn)和文化智慧，并在實(shí)踐中增強(qiáng)對(duì)偉大建黨精神的理解和認(rèn)同。最后，高校思政課教學(xué)提升學(xué)生的文化傳統(tǒng)與時(shí)代精神結(jié)合的能力，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相結(jié)合的能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用傳統(tǒng)文化的智慧理解和解決當(dāng)代問(wèn)題，例如在治理、道德建設(shè)、社會(huì)發(fā)展等方面，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的正面作用。通過(guò)將偉大建黨精神與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)融合，可以使思政課教學(xué)更加立體、豐富和多元，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華文化的熱愛(ài)與認(rèn)同，加深對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的文化自信心和民族自尊心，使其更好地肩負(fù)起民族復(fù)興的使命。［6］

（五）合理評(píng)估思政課教學(xué)效果

偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)的效果需要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行合理評(píng)估：首先是學(xué)生思想意識(shí)變化，觀察學(xué)生在課程結(jié)束后的思想表達(dá)、思維方式和價(jià)值取向等是否發(fā)生了變化。例如，在課程前學(xué)生不理解或者理解錯(cuò)誤的關(guān)于偉大建黨精神的概念，在課程后能夠正確理解和運(yùn)用。其次是行動(dòng)表現(xiàn)和社會(huì)反響，通過(guò)觀察學(xué)生在實(shí)際生活中的行為表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)⑺颊n學(xué)習(xí)所得應(yīng)用于日常生活。同時(shí)，可以收集社會(huì)輿論和學(xué)生反饋，看是否對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響。再次是參與度和授課質(zhì)量，評(píng)估思政課授課質(zhì)量和學(xué)生參與度。例如，通過(guò)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)尤其是互動(dòng)和討論，評(píng)估教師授課的精煉和深刻程度，以及是否能夠吸引學(xué)生積極參與。最后是教學(xué)資源和管理體系，學(xué)校的思政課教學(xué)管理體系，包括教材、教師隊(duì)伍、教學(xué)設(shè)施等教學(xué)資源是否建設(shè)完善。同時(shí)，需要評(píng)估教師在教學(xué)過(guò)程中是否具備充足的教學(xué)準(zhǔn)備和掌握相關(guān)知識(shí)技能。根據(jù)以上評(píng)估指標(biāo)，可以采用如下方法，第一，定期開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)針對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)等群體的問(wèn)卷調(diào)查，了解他們對(duì)思政課教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)和反饋意見(jiàn)，從而對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估。第二，教育行政部門(mén)巡視檢查，教育行政部門(mén)可定期進(jìn)行學(xué)校思政課程的巡視檢查，對(duì)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理情況進(jìn)行評(píng)估。第三，學(xué)業(yè)成績(jī)考核。思政課程可作為學(xué)生成績(jī)考核的一部分，通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)來(lái)評(píng)估思政課教學(xué)的效果。第四，個(gè)案實(shí)例對(duì)比。通過(guò)與其他高校同類(lèi)課程的對(duì)比，對(duì)思政課教學(xué)的效果進(jìn)行客觀評(píng)估?？傊?，評(píng)估思政課教學(xué)效果需要全面、客觀、科學(xué)，具有可操作性，以此不斷優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生思想道德素質(zhì)和綜合能力。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)將偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)，可以使學(xué)生在接受思政教育的過(guò)程中更好地了解中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史、理論與實(shí)踐，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立正確的政治觀念和價(jià)值觀念，提高道德水平和文化素養(yǎng)。同時(shí)有助于培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化培養(yǎng)一批棟梁之材。將偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)，需要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合，注重實(shí)效評(píng)估，不斷探索新的教學(xué)方法和路徑，以更好地發(fā)揮思政教育的作用。

參考文獻(xiàn)：

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［4］ 邱曉輝，陳林輝. 偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)的內(nèi)容指向與路徑建構(gòu)［J］. 南昌師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2022，43（06）：17-21.

［5］ 劉惠燕，張勁松. 偉大建黨精神融入高校思政課的時(shí)代價(jià)值與實(shí)踐路徑［J］. 武夷學(xué)院學(xué)報(bào)，2022，41（08）：86-90.

（薦稿人：王文娟，江西應(yīng)用科技學(xué)院副教授）

（責(zé)任編輯：羅欣）