［摘要］文章探討湖南紅色文化在國際教育教學(xué)交流中的傳播價(jià)值以及有效的傳播策略，并強(qiáng)調(diào)其對促進(jìn)中外文化交流與互鑒的重要意義。通過內(nèi)容創(chuàng)新與多元化展示、跨文化傳播與本土化表達(dá)、社交媒體與網(wǎng)絡(luò)傳播以及教育合作與學(xué)術(shù)交流等多元化手段，湖南紅色文化得以在國際舞臺上展現(xiàn)其獨(dú)特魅力。文章不僅提出了湖南紅色文化在國際教育教學(xué)交流中的具體的傳播策略，還展望了未來湖南紅色文化國際傳播的發(fā)展方向，旨在為國際教育教學(xué)領(lǐng)域注入新的活力，推動(dòng)中外文化的深度交流與融合。

［關(guān)鍵詞］湖南紅色文化；國際教育教學(xué)交流；傳播價(jià)值；傳播策略

隨著經(jīng)濟(jì)全球化不斷深入，國際教育教學(xué)交流日益頻繁，各國之間的文化交流與互鑒成為推動(dòng)世界文明進(jìn)步的重要力量。在此背景下，湖南紅色文化作為中國革命歷史的重要組成部分，具有獨(dú)特的傳播價(jià)值和教育意義。高校在國際教育教學(xué)交流中傳播湖南紅色文化，不僅可以加深外國友人對中國革命歷史的理解，還能促進(jìn)中外文化的交流與融合。然而，當(dāng)前湖南紅色文化在國際教育教學(xué)交流中的傳播仍面臨一些挑戰(zhàn)，如傳播渠道有限、內(nèi)容形式單一、中西文化差異等。因此，文章旨在分析湖南紅色文化獨(dú)特的文化內(nèi)涵和教育功能，探討湖南紅色文化在國際教育教學(xué)交流中的傳播價(jià)值，并提出相應(yīng)的傳播策略，以期為推動(dòng)湖南紅色文化的國際傳播提供借鑒。

一、湖南紅色文化概述

湖南紅色文化作為中國革命歷史中的璀璨瑰寶，深深植根于湖南這片熱土中。從老一輩偉大革命家的誕生地到井岡山、湘贛邊界的革命根據(jù)地，湖南的紅色歷史猶如一幅波瀾壯闊的畫卷，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人不屈不撓、英勇奮斗的革命精神。湖南紅色文化不僅包含革命歷史遺址、革命文物等物質(zhì)文化遺產(chǎn)，還包含革命精神、革命傳統(tǒng)等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。這些寶貴的文化遺產(chǎn)不僅見證了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行艱苦卓絕革命斗爭的光輝歷程，還成為激勵(lì)后人不斷奮進(jìn)、勇攀高峰的強(qiáng)大精神動(dòng)力［1］。

湖南紅色文化的獨(dú)特之處在于其深厚的歷史底蘊(yùn)和鮮明的地域特色。它融合了湖南人民勇敢、堅(jiān)韌不拔的精神，形成了獨(dú)具特色的紅色文化體系。這種文化體系既包含堅(jiān)定的理想信念、無私的奉獻(xiàn)精神、頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)等革命傳統(tǒng)，也包含開拓創(chuàng)新、敢為人先的湖湘文化精髓。在當(dāng)今時(shí)代，湖南紅色文化仍具有重要的價(jià)值和意義。它不僅是進(jìn)行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育的重要載體，還是推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮發(fā)展的重要力量。通過深入挖掘和研究湖南紅色文化，我們可以從中汲取智慧和力量，為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展提供有力的精神支撐。同時(shí)，多方主體合力將湖南紅色文化傳播到世界各地也可以促進(jìn)中外文化的交流與融合，增進(jìn)世界各國人民對中國革命歷史和文化的了解與認(rèn)同。

二、湖南紅色文化在國際教育教學(xué)交流中的傳播價(jià)值

（一）歷史教育與文化認(rèn)知的價(jià)值

在國際教育教學(xué)交流中，教師通過深入剖析湖南紅色文化中的歷史事件、英雄人物等，可以使國際學(xué)生更加直觀地了解中國革命的艱辛歷程和中國人民的英勇斗爭精神。這種歷史教育不僅有助于國際學(xué)生全面認(rèn)識中國歷史和文化，更能夠增進(jìn)他們對中國的理解和尊重［2］。國際學(xué)生學(xué)習(xí)湖南紅色文化能夠深刻領(lǐng)悟中國人民在革命歷程中展現(xiàn)的堅(jiān)定信念、無私奉獻(xiàn)和英勇奮斗的精神，從而增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

（二）道德教育與價(jià)值觀塑造的價(jià)值

湖南紅色文化所蘊(yùn)含的革命道德、犧牲精神和為人民服務(wù)的理念，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在國際教育教學(xué)交流中，這些價(jià)值觀的傳播對培養(yǎng)國際學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用。通過學(xué)習(xí)湖南紅色文化中的英雄事跡和革命精神，國際學(xué)生可以深刻領(lǐng)悟到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)等核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，將思想認(rèn)知轉(zhuǎn)化為自覺踐行，成為具有國際視野和擔(dān)當(dāng)精神的人才。這種道德教育和價(jià)值觀塑造不僅有助于國際學(xué)生個(gè)人的成長和發(fā)展，還能為推動(dòng)世界和平與發(fā)展貢獻(xiàn)力量［3］。

（三）跨文化交流與國際橋梁作用的價(jià)值

作為中國文化的重要組成部分，湖南紅色文化具有鮮明的地域特質(zhì)。在國際教育教學(xué)交流中，教師通過展示湖南紅色文化的獨(dú)特魅力，可以激發(fā)和吸引國際學(xué)生的興趣和關(guān)注，促進(jìn)中外學(xué)生之間的交流。這種跨文化交流不僅有助于增進(jìn)不同文化之間的相互理解和尊重，還能夠促進(jìn)世界和平與發(fā)展。

（四）國際形象塑造與傳播中國聲音的價(jià)值

湖南紅色文化不僅是中國革命歷史的重要見證，更是展示中國特色社會(huì)主義道路獨(dú)特優(yōu)勢的重要載體。在國際教育教學(xué)交流中，湖南紅色文化可以生動(dòng)展示中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得的偉大成就，彰顯中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。這不僅有助于提升中國在國際舞臺上的形象和地位，提升中國在國際事務(wù)中的話語權(quán)和影響力，還是中國向世界傳遞和平發(fā)展、合作共贏理念的重要途徑之一。

三、湖南紅色文化在國際教育教學(xué)交流中的傳播策略

（一）內(nèi)容創(chuàng)新與多元化展示

作為中國革命歷史的重要內(nèi)容，湖南紅色文化具有豐富多樣的內(nèi)涵，包括革命歷史、英雄事跡、紅色精神、物質(zhì)成果等多個(gè)層面，為教育教學(xué)、文化交流提供了寶貴的資源。在國際教育教學(xué)交流過程中，教師深入挖掘和整合這些內(nèi)容至關(guān)重要。具體而言，教師可以通過對湖南紅色文化中的關(guān)鍵事件、人物和精神進(jìn)行深入挖掘和細(xì)致研究，在教育教學(xué)中融入其中最具代表性和感染力的元素，如中國革命領(lǐng)袖的智勇之舉、英雄烈士的無私奉獻(xiàn)和犧牲精神以及革命群眾的奮斗歷程和革命根據(jù)地的建設(shè)成就。為了更加生動(dòng)地展示這些元素，教師可以運(yùn)用數(shù)字媒介等現(xiàn)代科技手段，如借助互動(dòng)式的數(shù)字展覽和虛擬現(xiàn)實(shí)游戲，使湖南紅色文化中的歷史場景和英雄事跡重現(xiàn)于學(xué)生眼前。教師通過應(yīng)用這些技術(shù)手段，可以使國際學(xué)生身臨其境地感受到中國革命先烈在烽火年代的艱辛與奮斗歷程，從而更加深刻地理解湖南紅色文化的內(nèi)涵和價(jià)值。同時(shí)，結(jié)合湖南地區(qū)的民間藝術(shù)、音樂、舞蹈等形式，教師可以打造一系列具有地域特色的文化表演［4］。這些表演不僅可以展示湖南紅色文化的獨(dú)特魅力，還可以增強(qiáng)其對國際學(xué)生的吸引力和感染力。

（二）跨文化傳播與本土化表達(dá)

跨文化傳播與本土化表達(dá)在湖南紅色文化的國際推廣中發(fā)揮關(guān)鍵作用。鑒于不同國家和地區(qū)擁有獨(dú)特的文化背景、價(jià)值觀念及文化接受習(xí)慣，對湖南紅色文化跨文化傳播策略的制訂，高校需要因地制宜地考慮此類差異化因素。首先，跨文化傳播對國際學(xué)生的深入研究是首要因素，具體包括高校在全面了解國際學(xué)生的歷史、文化、社會(huì)習(xí)俗的基礎(chǔ)上，確保信息的精準(zhǔn)傳達(dá)和有效接收。其次，對湖南紅色文化的傳播，高校應(yīng)采用國際學(xué)生所熟知且貼近其心理和情感的方式，運(yùn)用他們熟悉的語言和符號系統(tǒng)，使湖南紅色文化的故事和精神得以自然流暢地傳達(dá)。最后，尊重文化差異、避免文化沖突是跨文化傳播的基本原則，這就要求高校在湖南紅色文化的傳播過程中保持開放和包容的態(tài)度，積極尋求文化共通點(diǎn)，以搭建理解和信任的橋梁。為實(shí)現(xiàn)湖南紅色文化的本土化表達(dá)，高?？膳c目標(biāo)國家的文化機(jī)構(gòu)和教育機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，共同策劃和組織一系列具有針對性的文化活動(dòng)和教育項(xiàng)目，如主題展覽、專題講座、研討會(huì)、互動(dòng)體驗(yàn)等，使湖南紅色文化以更加生動(dòng)和立體的方式呈現(xiàn)在國際學(xué)生面前。此外，高校還可以考慮通過與目標(biāo)國家的藝術(shù)家和文化工作者合作的方式，共同創(chuàng)作融合湖南紅色文化元素和當(dāng)?shù)匚幕厣乃囆g(shù)作品，以此作為文化交流的載體，進(jìn)一步拉近與國際學(xué)生的距離。

（三）社交媒體與網(wǎng)絡(luò)傳播

在數(shù)字化時(shí)代，社交媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺已成為信息傳播的主要渠道，對湖南紅色文化的國際傳播而言，這些平臺同樣具有不可替代的重要作用。為了充分利用這些平臺，高?？梢源蛟煨麄骱霞t色文化的官方賬號，建立起穩(wěn)定、專屬的傳播渠道，定期發(fā)布相關(guān)資訊、歷史故事和互動(dòng)話題。在內(nèi)容選擇上，高校應(yīng)注重故事性和互動(dòng)性，通過講述生動(dòng)、感人的英雄事跡和革命故事，引發(fā)國際學(xué)生的情感共鳴和深入思考。同時(shí)，高校還應(yīng)積極運(yùn)用各種新媒體形式，如圖文、長短視頻、網(wǎng)絡(luò)直播等，以有效提升和增強(qiáng)傳播內(nèi)容的吸引力和傳播效果。除了運(yùn)營官方賬號，高校還可以積極與知名博主、意見領(lǐng)袖合作。這些人在社交媒體上擁有廣泛的影響力和粉絲基礎(chǔ)，通過與他們合作，高?？梢詫⒑霞t色文化的內(nèi)容以更加接地氣和有趣的方式呈現(xiàn)給國際學(xué)生，擴(kuò)大和提升湖南紅色文化傳播的覆蓋面和影響力。此外，高校通過對國際學(xué)生的點(diǎn)贊、評論、分享等行為的分析，可以了解他們對湖南紅色文化的興趣點(diǎn)、疑惑和需求，從而及時(shí)調(diào)整傳播策略和內(nèi)容［5］。

（四）教育合作與學(xué)術(shù)交流

教育合作與學(xué)術(shù)交流在推動(dòng)湖南紅色文化國際傳播方面扮演著重要的角色。通過與國際教育機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)組織的緊密合作，高?？梢源罱ㄆ鹨粋€(gè)高層次的交流平臺，共同舉辦學(xué)術(shù)會(huì)議、研討會(huì)等活動(dòng)，國內(nèi)外專家學(xué)者就湖南紅色文化展開深入探討和交流，能推動(dòng)相關(guān)研究的深入發(fā)展，更有助于聚焦湖南紅色文化的深層內(nèi)涵、歷史意義與時(shí)代價(jià)值。同時(shí)，高校開展師生互訪項(xiàng)目也是傳播湖南紅色文化的重要途徑。高校通過組織中外師生相互訪問，可以讓他們親身體驗(yàn)和感知湖南紅色文化的獨(dú)特魅力，從而加深他們對該文化的歷史和精神內(nèi)涵的理解。此外，合作研究項(xiàng)目也是推動(dòng)湖南紅色文化走進(jìn)國際課堂和學(xué)術(shù)領(lǐng)域的重要方式。通過與國際教育機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)組織的合作，高?？梢怨餐_展針對湖南紅色文化的研究項(xiàng)目，挖掘其更多的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，為國際學(xué)生提供更加全面和深入的學(xué)術(shù)資源。相關(guān)主體通過這些教育合作與學(xué)術(shù)交流項(xiàng)目，不僅能夠使湖南紅色文化得到更廣泛的傳播和推廣，還能夠促進(jìn)中外文化的深度交流與融合。通過與不同文化背景的人們進(jìn)行交流和對話，湖南紅色文化可以進(jìn)一步豐富自身的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式，使自身在國際舞臺上展現(xiàn)更加獨(dú)特的魅力。

四、結(jié)語

文章通過對湖南紅色文化在國際教育教學(xué)交流中的傳播價(jià)值進(jìn)行深入探討，提出了內(nèi)容創(chuàng)新與多元化展示、跨文化傳播與本土化表達(dá)、社交媒體與網(wǎng)絡(luò)傳播以及教育合作與學(xué)術(shù)交流四個(gè)方面的傳播策略，旨在提高湖南紅色文化在國際舞臺上的知名度和影響力，促進(jìn)中外文化的交流與互鑒。內(nèi)容創(chuàng)新與多元化展示可以將湖南紅色文化的豐富內(nèi)涵以更加生動(dòng)和立體的方式呈現(xiàn)給國際學(xué)生，增強(qiáng)其對湖南紅色文化的興趣和認(rèn)同?？缥幕瘋鞑ヅc本土化表達(dá)則有助于消除文化差異帶來的障礙，使湖南紅色文化更好地融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和文化環(huán)境。社交媒體與網(wǎng)絡(luò)傳播則能夠充分發(fā)揮數(shù)字化時(shí)代的優(yōu)勢，擴(kuò)大湖南紅色文化的傳播范圍和影響力。而教育合作與學(xué)術(shù)交流則為湖南紅色文化的深入研究和發(fā)展提供了重要的平臺和資源。

當(dāng)前，湖南紅色文化在國際教育教學(xué)交流中的傳播仍面臨諸多挑戰(zhàn)。一方面，高校需要進(jìn)一步加強(qiáng)對湖南紅色文化的研究和挖掘，提取更多具有代表性和感染力的元素，為湖南紅色文化在國際教育教學(xué)交流中的傳播提供更加豐富和深入的內(nèi)容。另一方面，高校也需要不斷創(chuàng)新傳播方式和手段，適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的發(fā)展趨勢，提高傳播的效率和效果。同時(shí)，高校還需要加強(qiáng)與國際教育機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)組織等的合作與交流，共同推動(dòng)湖南紅色文化在國際教育教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展。

［參考文獻(xiàn)］

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［3］李宗思綺.新中國成立以來中國共產(chǎn)黨傳承紅色文化的歷史演進(jìn)及現(xiàn)實(shí)啟示［J］.文教資料，2023（17）：21-27.

［4］林素絮，趙艷玲.“一帶一路”背景下河源文化產(chǎn)業(yè)“走出去”路徑研究［J］.產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新研究，2023（16）：81-83.

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［基金項(xiàng)目］湖南省社會(huì)科學(xué)基金青年項(xiàng)目“湖南紅色文化‘走出去創(chuàng)新路徑研究”（項(xiàng)目編號：23YBQ125）。

［作者簡介］劉子瑜（1990—），女，江蘇鹽城人，湖南第一師范學(xué)院講師。