■摘 要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，數(shù)字化轉(zhuǎn)型已經(jīng)成為企業(yè)和社會發(fā)展的一個趨勢。本研究以數(shù)字化轉(zhuǎn)型推動職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)為研究對象，分析數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中存在的問題，提出相應(yīng)的建設(shè)途徑和保障措施。

■關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；教師隊伍建設(shè)；數(shù)字化轉(zhuǎn)型

在職業(yè)院校高質(zhì)量、高效益的發(fā)展中，建設(shè)數(shù)字化教師隊伍尤為重要。數(shù)字化轉(zhuǎn)型能夠提高工作效率、降低管理成本，使職業(yè)院校管理實現(xiàn)規(guī)范化、信息化、科學(xué)化。積極促進(jìn)職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)管理的現(xiàn)代化和數(shù)字化轉(zhuǎn)型，對提高職業(yè)院校核心競爭力有重要意義。

一、現(xiàn)狀分析

筆者通過對所研究職業(yè)院校的教師隊伍建設(shè)情況進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)存在以下問題：

（一）數(shù)據(jù)管理信息化程度不高，統(tǒng)計與分析難度較大

現(xiàn)代教師隊伍建設(shè)需要大量的數(shù)據(jù)信息支撐，并且需要對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的統(tǒng)計和分析，從而為決策和管理提供有力的支撐。然而，傳統(tǒng)管理模式下的職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)往往缺乏有效的數(shù)據(jù)采集、存儲和利用，很難準(zhǔn)確地了解教師隊伍人員結(jié)構(gòu)、能力儲備、流動情況等重要信息，更難以進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用，缺乏有效評估和管理，影響職業(yè)院校的發(fā)展。

（二）教師培訓(xùn)機制有待進(jìn)行科學(xué)化、數(shù)字化管理

在職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)過程中，教師培訓(xùn)和績效考核是非常重要的環(huán)節(jié)。但是，目前職業(yè)院校的培訓(xùn)機制存在問題，主要表現(xiàn)在培訓(xùn)較為隨意，沒有根據(jù)教師實際情況進(jìn)行記錄和分析，導(dǎo)致培訓(xùn)計劃不夠科學(xué)、培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對性、培訓(xùn)方式單一等。教師培訓(xùn)的專業(yè)知識和技能，不能適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)院校的要求，不利于職業(yè)院校的整體發(fā)展。

（三）多部門之間信息傳遞和共享不暢，協(xié)作較弱，管理效率低下

職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)涉及多個部門的協(xié)作，由于各部門職能分工的不同，多部門之間信息傳遞和共享不暢，協(xié)作和溝通的難度較大，導(dǎo)致管理效率低下。不同部門之間不能及時分享信息，容易出現(xiàn)招聘崗位重復(fù)、引入人才不透明、績效考核混亂等問題。這些問題不僅會造成資源的浪費，而且會偏離職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)的整體發(fā)展方向。

二、 建設(shè)途徑

針對上述問題，筆者提出以下建設(shè)途徑：

（一）提升教師隊伍建設(shè)的信息化程度和精細(xì)化程度，提高工作效率

逐步提升教師隊伍建設(shè)的信息化程度和精細(xì)化程度，提高工作效率，降低管理成本，進(jìn)一步促進(jìn)職業(yè)院校的可持續(xù)發(fā)展。

1.推動教師隊伍建設(shè)的信息化建設(shè)

引入教師隊伍建設(shè)信息系統(tǒng)，實現(xiàn)對教師隊伍數(shù)據(jù)的集中管理，包括員工檔案、招聘信息、考核記錄等。通過信息化手段可以提高數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性，降低人工處理的工作量，提高工作效率。

2.提高數(shù)據(jù)采集和分析能力

建立健全數(shù)據(jù)采集機制，對教師隊伍相關(guān)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確地進(jìn)行收集和統(tǒng)計，并利用現(xiàn)代統(tǒng)計分析工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。通過科學(xué)的統(tǒng)計和分析，深入了解教師隊伍人員結(jié)構(gòu)、能力儲備、流動情況等信息，為職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)的決策和管理提供有力支持。

3.提升相關(guān)人員信息應(yīng)用能力

培訓(xùn)和提升相關(guān)人員的技能水平，提升管理人員的數(shù)據(jù)分析和信息化應(yīng)用能力，提高他們對信息化工具的使用效果，進(jìn)一步推動職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)信息化水平的提高。

（二）分析教師具備及學(xué)校發(fā)展所需專業(yè)知識和技能的情況，合理安排教師參加培訓(xùn)

通過科學(xué)的培訓(xùn)計劃、多元化的培訓(xùn)方式、個性化的培訓(xùn)內(nèi)容和全面化的績效考核指標(biāo)等措施提高教師隊伍素質(zhì)，推動職業(yè)院校的整體發(fā)展。

1.培訓(xùn)計劃科學(xué)化

根據(jù)職業(yè)院校的發(fā)展需求和教師隊伍建設(shè)的實際需要建立數(shù)據(jù)庫，制訂多樣化、細(xì)分化的培訓(xùn)計劃。針對不同的崗位和職能，開展具體的、有針對性的培訓(xùn)，確保培訓(xùn)內(nèi)容和方式與教師的實際崗位需求相匹配。

2.培訓(xùn)方式多元化

除了傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)外，引入在線和遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式。利用信息技術(shù)手段，提供教師自主選擇的培訓(xùn)資源和工具，提升培訓(xùn)的靈活性和適應(yīng)性。

3.培訓(xùn)內(nèi)容個性化

根據(jù)教師的專業(yè)知識水平和工作經(jīng)驗設(shè)計個性化的培訓(xùn)內(nèi)容。通過測評和需求分析確定每位教師的培訓(xùn)需求，將培訓(xùn)內(nèi)容與教師實際工作結(jié)合起來，幫助教師提升專業(yè)技能和工作能力。

（三）建立有效的信息共享平臺

建立一個有效的信息共享平臺，加強不同部門之間的協(xié)作和溝通，制定統(tǒng)一的管理標(biāo)準(zhǔn)和流程，加強溝通和信息共享，提升管理能力，有效解決職業(yè)院校各部門之間教師隊伍建設(shè)協(xié)作較弱、管理效率低下的問題。

1.加強溝通和信息共享

建立一個有效的信息共享平臺，包括內(nèi)部網(wǎng)站、郵件群組、會議等，確保各部門之間能及時分享信息和合作。

2.建立跨部門協(xié)作機制

設(shè)立一個跨部門協(xié)作小組或委員會，此機構(gòu)由各個部門的代表組成，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和溝通各部門之間的事務(wù)，確保信息流動暢通，管理決策一致。

3.統(tǒng)一管理標(biāo)準(zhǔn)和流程

制定一套統(tǒng)一的教師隊伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和流程，確保各部門在招聘、配置和績效考核等方面有相同的理解和看法。同時，通過規(guī)范的流程和標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)部門之間的協(xié)作。

三、保障措施

（一）人才保障

一是優(yōu)化人才引進(jìn)和培養(yǎng)機制，為數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供專業(yè)人才支持。通過優(yōu)化人才引進(jìn)和培養(yǎng)機制，職業(yè)院?？梢晕团囵B(yǎng)專業(yè)人才，為教師隊伍建設(shè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供專業(yè)支持。這將有助于提升數(shù)字化轉(zhuǎn)型的效率和質(zhì)量，推動職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)代化發(fā)展。

二是制訂人才引進(jìn)計劃，設(shè)立專業(yè)團(tuán)隊或崗位。根據(jù)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的需求，制訂人才引進(jìn)計劃，拓寬人才引進(jìn)渠道。與外部專家、顧問公司建立合作關(guān)系，獲得專業(yè)的技術(shù)支持和咨詢指導(dǎo)，借助外部專家的經(jīng)驗和知識，提升數(shù)字化轉(zhuǎn)型的效果；指導(dǎo)現(xiàn)有教職工提供數(shù)字化轉(zhuǎn)型的培訓(xùn)和發(fā)展機會；通過培訓(xùn)、比賽等項目，開展校內(nèi)人才選拔活動，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)潛在的數(shù)字化人才；建立專業(yè)認(rèn)證體系，鼓勵教職工主動學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力；通過建立知識共享平臺、內(nèi)部論壇、博客、在線培訓(xùn)等方式，鼓勵教師分享和交流數(shù)字化轉(zhuǎn)型的經(jīng)驗和技術(shù)，促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)和合作。

（二）資金保障

合理規(guī)劃數(shù)字化轉(zhuǎn)型預(yù)算，保證數(shù)字化轉(zhuǎn)型的順利進(jìn)行。

1.評估現(xiàn)有資源，明確目標(biāo)和需求

評估職業(yè)院校已有技術(shù)設(shè)備、軟件和教師資源等。了解現(xiàn)有資源的情況，幫助確定是否需要購買新的技術(shù)設(shè)備或軟件，以及是否需要增加人力資源投入。明確希望實現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的范圍和目標(biāo)，以及所需的技術(shù)和系統(tǒng)。這將有助于確定預(yù)算的規(guī)模和分配。

2.尋求合作伙伴和外部資源，減少數(shù)字化轉(zhuǎn)型的成本

數(shù)字化轉(zhuǎn)型不僅需要技術(shù)設(shè)備和軟件，還需要培訓(xùn)和支持費用。與技術(shù)公司、咨詢公司或其他職業(yè)院校合作，共享資源和經(jīng)驗，可得到更專業(yè)的技術(shù)支持，降低培訓(xùn)員工使用新系統(tǒng)和技術(shù)的費用，以及后續(xù)的技術(shù)支持費用。

3.考慮長期投資回報，階段性實施，定期評估和調(diào)整

數(shù)字化轉(zhuǎn)型是一個長期動態(tài)的過程，資金規(guī)劃要考慮長期投資回報，并分階段實施，逐步投入預(yù)算，定期評估和調(diào)整數(shù)字化轉(zhuǎn)型的效益和潛在收益，以確定投入的合理范圍，從而降低風(fēng)險，在每個階段進(jìn)行評估，并根據(jù)實際情況調(diào)整預(yù)算。

（三）技術(shù)保障

加強數(shù)字化技術(shù)研發(fā)和投入，保障數(shù)字化轉(zhuǎn)型技術(shù)支持。

1.加強數(shù)字化技術(shù)的研發(fā)

加強招聘、員工信息管理、薪酬福利管理、績效考核等方面的數(shù)字化系統(tǒng)開發(fā)。通過研發(fā)適應(yīng)職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)需求的數(shù)字化工具和平臺，提高工作效率、降低成本，有利于進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析。

2.增加數(shù)字化技術(shù)的投入

投入足夠的資金購買、更新相關(guān)設(shè)備和軟件，投入人力資源來進(jìn)行系統(tǒng)的維護(hù)和更新，以確保數(shù)字化系統(tǒng)的正常運行。

3.提供技術(shù)保障來支持?jǐn)?shù)字化轉(zhuǎn)型

建立專門的技術(shù)支持團(tuán)隊，負(fù)責(zé)處理系統(tǒng)故障、提供技術(shù)咨詢和培訓(xùn)等工作，建立完善的數(shù)據(jù)安全保障機制，確保員工的個人信息和機密信息不被泄露或濫用。

四、結(jié)束語

數(shù)字化轉(zhuǎn)型是時代發(fā)展的必然趨勢，也是職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)的重要發(fā)展方向。雖然數(shù)字化轉(zhuǎn)型面臨的挑戰(zhàn)很多，職業(yè)院校仍應(yīng)將數(shù)字化轉(zhuǎn)型和自身的發(fā)展相結(jié)合，以適應(yīng)信息化時代的發(fā)展要求。

（作者：崔曉鴿，衡水科技工程學(xué)校教研組組長）