鄭蘇

摘?要：當(dāng)前智能手機(jī)的普及給職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全帶來了諸多挑戰(zhàn)。本文以智能手機(jī)的環(huán)境為視角，在智能手機(jī)普及的環(huán)境下，探討通過德育教育加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全的途徑和方法。將德育教育分成思想政治教育、心理教育和道德教育。通過思想政治教育、心理健康教育和道德教育，增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育。

關(guān)鍵詞：智能手機(jī)；職業(yè)學(xué)校；網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)；德育教育

中圖分類號：F27?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.12.032

1?職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)現(xiàn)狀

1.1?對時事政治不夠了解

調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對國家大事了解不夠，有的同學(xué)甚至對當(dāng)前國家的方針政策知之甚少。關(guān)注時事政治、收看新聞聯(lián)播主動性不夠，注意力容易被明星、八卦新聞吸引。

1.2?對英雄烈士或為國家做貢獻(xiàn)的人的關(guān)注度不高

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上對為國家做貢獻(xiàn)的科學(xué)家、英雄烈士關(guān)注度不高，主動關(guān)注相關(guān)英雄人物報道的同學(xué)不多，對他們所作的貢獻(xiàn)、光榮事跡未作深入了解。

1.3?缺乏分辨能力，易受誤導(dǎo)

部分學(xué)生瀏覽或者觀看一些容易誤導(dǎo)青少年的網(wǎng)站或者視頻，導(dǎo)致學(xué)生在思想認(rèn)識上存在一些盲目、極端和偏激的觀點(diǎn)，喪失理性思維和判斷能力，給自身和社會帶來一定的風(fēng)險；受網(wǎng)絡(luò)上的負(fù)面視頻或文章的影響，學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀存在偏離正確軌道的風(fēng)險。

2?德育教育

一般情況下德育具有狹義和廣義的概念。

據(jù)《教育部關(guān)于整體規(guī)劃大中小學(xué)德育體系的意見》（教社政〔2005〕11號）的解釋，廣義的德育是指，所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動，包括社會德育、社區(qū)德育、學(xué)校德育和家庭德育等方面。

狹義的德育專指學(xué)校德育。學(xué)校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響。

本文中所指的德育教育是廣義上的德育概念，包含思想政治教育、心理教育和道德教育等方面。通過整合相關(guān)學(xué)校、家庭、家校共育的德育資源結(jié)合高職學(xué)生自身發(fā)展的主要特點(diǎn)，綜合運(yùn)用多種德育方式加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育。

3?德育教育加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的方法和途徑

3.1?培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷

通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家大事、關(guān)心國家的政策方針、關(guān)心時事政治來培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。古人曾說“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳，家事、國事、天下事，事事關(guān)心”，這正是古代對讀書人這種特殊的要求，才有了范仲淹“先天下之憂而憂、后天下之樂而樂”的家國情懷，培育出顧炎武“天下興亡、匹夫有責(zé)”的開闊胸襟。

一個不關(guān)心時事、不關(guān)心國家大事的人，就不可能胸懷國家，樹立崇高理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)。

這也是非常不利于國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家大事，關(guān)注時事政治，是學(xué)校教育德育中的重要內(nèi)容。

可以通過以下方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時事政治，關(guān)心國家大事。

3.1.1?觀看新聞聯(lián)播

每天19點(diǎn)，準(zhǔn)時收看新聞聯(lián)播，可以選擇熱點(diǎn)時事，讓學(xué)生撰寫觀后感，上交觀后感，隨機(jī)抽出幾篇，由大家點(diǎn)評。

3.1.2?如校內(nèi)政治講座、博物館參觀或者紀(jì)念活動

通過參加參與這些活動的過程中，學(xué)生可以加深對國家大事的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

3.1.3?建立一個鼓勵學(xué)生關(guān)注國家大事的平臺

建立一個用手機(jī)可以隨時登錄的國家大事的平臺，在平臺上可以滾動播出時事政治，國家重大方針和政策。讓學(xué)生隨時可以觀看。平臺也可以針對熱門時事，設(shè)置議題，讓學(xué)生自由討論跟帖發(fā)言。

通過德育教育學(xué)生的家國情懷，一個有著濃厚家國情懷的人，他的意識形態(tài)一定是堅不可摧的。

3.2?加大愛國主義教育

3.2.1?引導(dǎo)黑板報、?？⑿麄鳈?、廣播站等媒體，運(yùn)用輿論，宣傳國家的英雄事跡和社會主義核心價值觀

運(yùn)用媒體正面的宣傳報道，通過英雄烈士的光榮事跡，激發(fā)學(xué)生對國家的驕傲和歸屬感。例如校園宣傳欄里面可以介紹抗日英雄楊靖宇的相關(guān)事跡，楊靖宇烈士在斷糧5天5夜情況下仍然與日軍對抗到底，在這種艱難的情況下，楊靖宇仍然堅持抗日，靠的是戰(zhàn)勝敵人的堅強(qiáng)意志，靠的是中華民族不屈的精神，靠的是那顆火熱的愛國心。所以，我們應(yīng)該熱愛無數(shù)革命先輩拿生命和鮮血換來的祖國。習(xí)近平總書記說，一個有希望的民族，不能沒有英雄，我們應(yīng)該向英雄學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)楊靖宇英雄的愛國精神。

如果校園里面到處可以見到有這種具有教育意義的宣傳，勢必能夠增加學(xué)生的愛國主義精神。

3.2.2?組織愛國活動，加深對國家的認(rèn)同和尊重

舉辦各種愛國主題的活動，如在中國烈士紀(jì)念日緬懷先烈，參觀革命博物館、紀(jì)念館等。這些活動可以讓青少年親身體驗愛國情感，加深對國家的認(rèn)同和尊重。

3.2.3?增強(qiáng)歷史意識激發(fā)他們對祖國的熱愛和保護(hù)

通過給學(xué)生講解中國革命先烈為了國家、民族的危亡前赴后繼，頑強(qiáng)斗爭的革命史，讓學(xué)生深刻理解黨中央制定的政策方針，努力與黨中央保持一致，樹立為振興中華而刻苦學(xué)習(xí)的偉大抱負(fù)。

教育學(xué)生了解自己國家的歷史，包括榮辱成就、民族團(tuán)結(jié)等，讓他們深刻體會到愛國情感的歷史淵源和發(fā)展，增強(qiáng)歷史意識激發(fā)他們對祖國的熱愛和保護(hù)。

3.2.4?通過強(qiáng)調(diào)家庭教育，引導(dǎo)孩子形成積極的愛國觀念

家庭是培養(yǎng)愛國情感的重要環(huán)境，家長應(yīng)該成為孩子愛國教育的重要力量。父母的言行對孩子影響非常大，父母經(jīng)常跟孩子講述英雄人物的愛國故事，例如經(jīng)常在孩子面前講述董存瑞、黃繼光、邱少云等英雄的故事。通過家庭教育培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷。

3.2.5?利用主題班會和課程思政，加大愛國主義教育

班主任利用主題班會，任課老師利用課程思政中愛國主義元素，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，使青少年對國家的認(rèn)知更加深入和全面。通過德育教育加大對學(xué)生的愛國主義教育力度，在潛移默化中養(yǎng)成對祖國母親的熱愛，也一定會在意識形態(tài)上與黨和國家保持一致。

3.3?塑造學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀

3.3.1?引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)對學(xué)生的科學(xué)世界觀宣傳教育，引導(dǎo)他們相信科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、傳播科學(xué)，樹立正確的世界觀。

3.3.2?引導(dǎo)學(xué)生做一個有價值的人

職業(yè)學(xué)校學(xué)生年齡偏低。這一階段學(xué)生正處于青春期，思想不成熟，情緒不穩(wěn)定。他們當(dāng)中很多都是因為中考失敗才進(jìn)入職業(yè)學(xué)校，因此常常處于自卑、焦灼的狀態(tài)，不愛學(xué)習(xí)、生活懶散。很多學(xué)生很迷茫，整天渾渾噩噩，上課不愛聽課，下課無所事事，更多的學(xué)生對國家大事，身邊小事漠不關(guān)心，不知道自己應(yīng)該做什么，不知道自己的人生目標(biāo)是什么，更不知道自己的價值在哪里。

在德育教育中，通過一滴水、一張紙、一枚螺絲釘、一個小游戲，引出“價值”的內(nèi)涵。通過哲學(xué)上價值的定義，“一個人的價值是對某個人或者某個集體的貢獻(xiàn)”，進(jìn)而引出作為一名在校學(xué)生“我的價值在哪里”的探問，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的價值，如何去做才能體現(xiàn)一名在校學(xué)生的價值。這樣既能增加學(xué)生的責(zé)任心，又能幫助學(xué)生建立自信心；同時還能鑄牢集體主義觀念，增強(qiáng)班級凝聚力。從小的方面說，作為一個學(xué)生，自己的價值是為班集體做貢獻(xiàn)，激發(fā)對班集體的熱愛。從大的方面說自己的價值是為了國家做貢獻(xiàn)，激發(fā)對國家的熱愛。

通過德育教育，引導(dǎo)學(xué)生做一個有價值的人，做一個對國家有貢獻(xiàn)的人，有明確的生存目標(biāo)，其三觀一定不容易受到?jīng)_擊。

3.4?通過德育教育加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，增強(qiáng)他們的抗挫能力，防止非法組織和個人對其進(jìn)行洗腦

通過德育教育幫助學(xué)生樹立積極的自我形象，增強(qiáng)自尊心和自信心，減輕焦慮和抑郁情緒。德育教育通過傳授道德價值觀和倫理原則，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的行為和決策，這有利于培養(yǎng)有助于學(xué)生形成積極的自我認(rèn)知，認(rèn)識到自己的價值和潛力，從而提升他們的自尊。

學(xué)生心理健康，抗壓能力就會強(qiáng)，對非法的、反動的、不良的信息就有免疫力。

3.5?通過德育教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的上網(wǎng)習(xí)慣

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中滲透對學(xué)生的思想品德教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確上網(wǎng)習(xí)慣。告知學(xué)生遵守道德規(guī)范，不要瀏覽不健康的網(wǎng)頁，不要觀看不健康的視頻，不要進(jìn)入非法網(wǎng)站，不隨意加入非法QQ群或者微信群。充分利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)帶來的便捷性，但是還要防范手機(jī)網(wǎng)絡(luò)帶來的危險因素。

綜上所述，通過思想政治教育，即從培養(yǎng)家國情懷，加大愛國主義教育，塑造正確的人生觀、價值觀和世界觀的角度增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育；通過心理健康教育，即從培養(yǎng)心理健康的學(xué)生，增強(qiáng)抗壓能力的角度增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育；通過道德教育，即從遵守道德規(guī)范的角度增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育。

培養(yǎng)學(xué)生濃厚的家國情懷，教育學(xué)生做一個有價值的人，做一個對國家有貢獻(xiàn)的人，做一個忠實(shí)的愛國人，做一個心理健康的人，做一個積極向上的人，做一個人生觀、價值觀和世界觀正確的人，做一個意志堅定的人。這樣教育出來的學(xué)生，他的意識形態(tài)怎會輕易受到?jīng)_擊。

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