摘要：隨著社會的快速發(fā)展和全球化的深入推進，社會責任感的培養(yǎng)已成為高等教育不可或缺的一部分。特別是在體育類學生的教育中，社會責任感的培養(yǎng)顯得尤為重要，因為這不僅關系到學生個人的全面發(fā)展，更關系到體育事業(yè)和社會發(fā)展的緊密聯(lián)系。然而，如何有效地在思政教育中培育體育類學生的社會責任感，仍是一個值得深入研究和探索的問題。這需要我們結合體育類學生的特點和實際需求，創(chuàng)新思政教育的方法和手段，構建符合體育類學生特點的思政教育體系。因此，本文旨在探討高校思政教育在培育體育類學生社會責任感中的實踐與探索。通過深入分析當前高校思政教育在體育類學生社會責任感培養(yǎng)中的作用和價值體現(xiàn)，基于現(xiàn)實問題提出相應的實踐路徑和建議，以期為提升體育類學生的社會責任感和社會適應能力提供理論支持和實踐指導。

關鍵詞：高校思政教育"體育類學生"社會責任感"實踐探索

Practice and Exploration of Ideological and Political Education in Colleges and Universities in Cultivating Social Responsibility among Sports Students

TANG Weihong

Nanjing Sport Institute， Nanjing， Jiangsu"Province，210014"China

Abstract：With the rapid development of society and the deepening of globalization， the cultivation of social responsibility has become an indispensable part of higher education. Especially in the education of sports students， the cultivation of social responsibility is particularly important， because it not only relates to the comprehensive development of students， but also relates to the close connection between sports and social development. However， how to effectively cultivate the sense of social responsibility of sports students in ideological and political education is still a problem worthy of in-depth research and exploration. This requires us to combine the characteristics and actual needs of sports students， innovate the methods and means of ideological and political education， and build an ideological and political education system that is in line with the characteristics of sports students. Therefore， this article aims to explore the practice and exploration of ideological and political education in universities in cultivating social responsibility among sports students. Through in-depth analysis of the role and value of ideological and political education in the cultivation of social responsibility among sports students in universities， corresponding practical paths and suggestions are proposed based on practical problems， in order to provide theoretical support and practical guidance for improving the social responsibility and adaptability of sports students.

Key"Words：Ideological and political education in universities; Sports students; Sense of social responsibility; Practical exploration

在新時代背景下，高校思政教育已成為推進高校課程改革和教學方式創(chuàng)新的重要戰(zhàn)略，同時也是我國教育改革的核心議題和現(xiàn)代教育追求的核心價值導向。為了全面提升大學生的社會責任感，我國各級教育部門已制定并實施了一系列相關政策和指導文件，旨在從競技和教育兩個層面強化學生的社會責任感培養(yǎng)^[1]。學校教育的最終目標是立德樹人，即通過教育引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們的社會責任心和專業(yè)能力。在這一過程中，體育課程扮演著舉足輕重的角色，不僅發(fā)揮著體育教育的基本職能，更是培養(yǎng)體育類大學生社會責任感的有效途徑，是落實立德樹人教育理念的重要陣地。體育學科在培養(yǎng)社會責任感方面的核心要素包括健康行為、體育品德和體育技能。這些要素涵蓋了強健的體魄、科學的價值觀、良好的體育道德和基本的運動技能，它們是在體育教學中逐步形成的^[2]。大學生的社會責任感不僅關系到高質(zhì)量人才的培養(yǎng)，更深刻影響著國家的未來和民族的復興。因此，加強體育類大學生的社會責任感培養(yǎng)，是教育改革和社會發(fā)展的必然要求。

1高校思政教育對體育類學生社會責任感提升的積極作用

1.1體育類學生的社會責任感及其作用

體育類學生的社會責任感，可以定義為學生在參與體育活動和道德實踐中，對自己所承擔的任務和責任的積極態(tài)度與情感體驗。這種責任感不僅體現(xiàn)在他們在體育活動中的表現(xiàn)，更體現(xiàn)在他們在社會生活中的行為舉止^[3]。體育類學生的社會責任感在他們的學習和生活中起著重要的作用，通過培養(yǎng)社會責任感，體育類學生可以形成積極、健康的人格，懂得尊重他人、關心集體、關注社會。在體育活動中，他們通過團隊合作和公平競爭，增強了對團隊的認同感和凝聚力，有利于形成良好的團隊氛圍。同時，通過積極參與體育活動和傳播健康的生活方式，可以向社會傳遞出積極向上的能量，影響更多的人參與到健康的生活中來。

1.2高校思政教育對體育類學生社會責任感的提升作用

《高等學校高校思政教育建設指導綱要》在2020年提出要加強高校思政工作，要將思政工作納入各個專業(yè)的教學系統(tǒng)，充分發(fā)揮育人效能，更好地促進學生的發(fā)展。通過思政教育，體育類學生能夠深入理解社會主義核心價值觀，增強國家意識和民族自豪感，從而更加積極地承擔社會責任^[4]。同時，思政教育還能引導體育類學生將個人發(fā)展與國家需要相結合，將體育精神與社會責任相融合，為社會做出積極貢獻。

2高校思政教育對于體育類學生社會責任感提升的價值體現(xiàn)

2.1建設體育強國的戰(zhàn)略需要

“體育強，則中國強”，這一理念構成了中國夢不可或缺的一環(huán)，體現(xiàn)了國家和民族的崇高追求。體育強國的構建在體育領域的各個方面均有所體現(xiàn)，尤其在學校體育教育中，必須致力于塑造學生健康向上的精神風貌，培養(yǎng)他們的強健體魄，并讓他們深刻理解體育強國的深層含義，從而積極投身于體育強國的偉大實踐^[5]。大學體育事業(yè)的發(fā)展不僅關乎體育強國的構建，更承載著培養(yǎng)全面發(fā)展人才、推動體育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的歷史重任。站在國家戰(zhàn)略的高度，高校應充分利用思政課程和體育課程的雙重育人功能，將思政教育工作與人才培養(yǎng)緊密結合，將愛國情感、正確的人生觀、世界觀和價值觀的培育融入日常教學之中。必須深入貫徹落實習近平總書記關于“體育強國”的戰(zhàn)略思想，完善大學思想政治工作的頂層設計，深入挖掘其中的思政要素，引導廣大學生自覺將個人體育學習與國家體育強國建設緊密聯(lián)系起來。

2.2建設教育強國的時代需求

教育是立國之本，關乎國家未來與民族命運。在當前大學思想政治教育的宏觀背景下，高等教育及其各級體系承擔著新的歷史使命。通過思政教育與體育教育的有機結合，可以塑造一流的大學與課程，進而提升教育的整體水平。在此過程中，大學思想政治教育的作用不容忽視，它對于培養(yǎng)體育類大學生的社會責任感具有重要作用。體育運動在強身健體、調(diào)節(jié)心理、磨練意志方面具有獨特價值。在體育課程實施過程中，必須通過持續(xù)地、重復地練習來實現(xiàn)技能提升^[6]。因此，加強大學生的思想政治教育，提升他們的思政教育能力和社會責任感，不僅有助于他們樹立正確的價值觀，還能促進大學思想政治工作的深入開展，實現(xiàn)立德樹人的根本任務，為構建教育強國奠定堅實基礎。

3高校思政教育在培育體育類學生社會責任感的實踐路徑

3.1培養(yǎng)學生社會責任感的切實路徑

3.1.1將思政教育與社會責任感滲透相結合

高校思政教育對大學生社會責任感的培養(yǎng)具有至關重要的影響。毛澤東在其《體育之研究》中明確指出：“體育之道，兼修德、智、體三者，若身體不健，則德智亦難以為繼”。社會責任感的核心在于培育規(guī)范意識、道德行為、體育精神以及社會責任感。在體育教學的實踐中，學生們能夠深刻領悟體育活動所蘊含的體育精神，諸如排球的拼搏精神、體育舞蹈的美學價值等^[7]。他們應能接受贊譽與成功，亦能承受批評與失敗，從而學會在規(guī)則與制度中自我約束，尊重他人，樂于助人。在體育競技中，學生們需遵守裁判規(guī)則，秉持公正公平的原則，以文明的語言進行交流，并自覺注重禮儀與舉止，展現(xiàn)良好的社會品質(zhì)。

高校思政教育是培育學生社會責任感的核心環(huán)節(jié)，其能夠將思想政治教育的核心要素與教學方法、內(nèi)容及其執(zhí)行策略巧妙地結合起來。在這一過程中，學生得以在體育活動中展現(xiàn)出積極向上的精神風貌，形成健全的價值觀念，并培養(yǎng)出適應社會的能力，從而確立起一套符合社會道德規(guī)范和健康生活習慣的行為準則。就像在體育競技中，學生通過刻苦訓練、揮灑汗水，展現(xiàn)出對成功和進步的執(zhí)著追求。在嚴寒的“極點”中，他們錘煉著個人的毅力和堅韌。當克服種種挑戰(zhàn)時，他們會體會到深深的成就感，這種快樂是極其令人陶醉的。體育類學生的思政教育工作不僅有助于激發(fā)學生對體育鍛煉的熱情，同時也能培養(yǎng)他們的情感，使他們的價值觀念得到全面而深入的發(fā)展。

3.1.2融入體育精神，培養(yǎng)社會責任感

體育精神，這一積極向上的精神風貌，深植于每一場體育賽事、每一次體育訓練中。它所包含的團結、拼搏、公正、自律等品質(zhì)，不僅在體育領域發(fā)揮著重要作用，更可以在高校思政教育中發(fā)揮獨特的價值。特別是在培養(yǎng)體育類學生的社會責任感方面，體育精神有著不可忽視的作用。

高校思政教育肩負著培養(yǎng)學生社會責任感的重要使命。而在體育教育中，通過融入體育精神，可以讓學生在參與體育活動的過程中，深刻體驗到集體榮譽感和責任感。例如，在體育課程中加入團隊合作的元素，讓學生在團隊中相互協(xié)作，共同完成任務，不僅能夠鍛煉他們的身體素質(zhì)，更能夠培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和集體榮譽感。同時，通過競技對抗，讓學生在比賽中感受到壓力和挑戰(zhàn)，從而激發(fā)他們的斗志和拼搏精神。此外，高校思政教育還可以通過講解體育明星的奮斗歷程和公益事業(yè)，引導學生認識到體育的力量和影響。許多體育明星在取得輝煌成就的同時，也積極參與公益事業(yè)，用自己的影響力為社會做出貢獻。他們的故事和經(jīng)歷，可以激勵更多的學生認識到自己作為社會一員的責任和使命，激發(fā)他們?yōu)樯鐣龀鲐暙I的意愿。

值得一提的是，體育精神所倡導的公正、自律等品質(zhì)，也是高校思政教育的重要內(nèi)容。在體育活動中，公正的競爭環(huán)境和自律的行為規(guī)范，不僅能夠保證比賽的公平性和公正性，更能夠培養(yǎng)學生的公正意識和自律精神。這些品質(zhì)的培養(yǎng)，不僅對學生的個人成長有著重要意義，更對整個社會的和諧穩(wěn)定具有積極影響。由此可見，通過融入體育精神，不僅可以培養(yǎng)學生的集體榮譽感、拼搏精神和社會責任感，還可以引導他們認識到體育的力量和影響，激發(fā)他們?yōu)樯鐣龀鲐暙I的意愿。因此，高校應該充分利用體育這一教育資源，將體育精神與思政教育相結合，共同培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)和社會責任感。

3.2創(chuàng)新思政教育及體育組織實施的策劃與架構

3.2.1創(chuàng)新思政教育及體育組織實施形式

為確保高校思政教育的質(zhì)量，關鍵在于有效組織并執(zhí)行教學活動。在構建培養(yǎng)方案、確立教學目標和制定教學計劃時，必須確保高校思政教育內(nèi)容與體育專業(yè)教學內(nèi)容緊密結合。同時，在教學設計和教學方法上，應致力于實現(xiàn)提高學生體育專業(yè)社會責任感的核心目標。遵循高校思政教育的宗旨，對教學大綱進行修訂，融入思政要素，并編制相關教學文件，確保思政元素貫穿于整個教學過程。

首先，體育課程應該融入更多的思政元素。通過講解體育的歷史、文化和社會價值，引導學生認識到體育在社會發(fā)展中的重要地位和作用，從而激發(fā)他們?yōu)轶w育事業(yè)貢獻力量的熱情。其次，體育類專業(yè)的學生應該積極參與到各種社會體育活動中。通過組織、參與志愿服務、社區(qū)體育指導等活動，讓學生親身體驗到為社會服務的樂趣和成就感，從而培養(yǎng)他們的社會責任感和奉獻精神。此外，高校還應該注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力、競爭意識和拼搏精神等優(yōu)秀品質(zhì)。這些品質(zhì)不僅是體育類專業(yè)學生必備的素質(zhì)，也是他們未來走向社會、為社會作出貢獻的重要基礎。最后，高校在體育教育活動中應始終堅持“健康第一”的理念。在傳授體育技能的同時，關注學生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度和健康的生活方式。因此，高校體育教育應緊密結合思政教育，共同培養(yǎng)學生的社會責任感。通過創(chuàng)新體育教育方式、豐富體育課程內(nèi)容、強化實踐教學環(huán)節(jié)等舉措，為體育類專業(yè)學生提供一個全面、均衡的教育環(huán)境，為社會的體育事業(yè)培養(yǎng)更多有擔當、有責任感的優(yōu)秀人才。

3.2.2結合體育實踐，開展社會服務活動

體育實踐活動對于培育體育類學生的社會責任感具有顯著的效果。這種途徑不僅讓學生在實踐中鍛煉各項能力，更讓他們深刻體驗到服務社會的價值和意義。高校作為培養(yǎng)未來社會棟梁的重要陣地，應積極組織體育類學生參與各種體育賽事的志愿服務。諸如奧運會、世錦賽等國際大型體育賽事，為學生提供了展示自我、鍛煉能力的廣闊舞臺。在這些賽事中，學生們可以擔任志愿者，負責場地布置、賽事協(xié)調(diào)、觀眾服務等工作，這不僅能夠鍛煉他們的組織協(xié)調(diào)能力，更能夠培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和責任意識。在參與這些活動時，學生們能夠深刻感受到體育精神的力量，體驗到為社會貢獻力量的快樂和滿足感。

除了參與大型體育賽事的志愿服務，高校還可以鼓勵學生積極參與校園體育活動的組織工作。例如，可以組織舉辦各類體育賽事，如籃球賽、足球賽、田徑運動會等，讓學生在策劃、組織、執(zhí)行過程中鍛煉自己的領導能力、團隊協(xié)作能力和組織能力。同時，通過這些活動，學生們還能夠普及體育知識，提高同學們的體育素養(yǎng)，為營造健康的校園體育文化做出貢獻。此外，高校還可以開展體育知識普及活動，如舉辦體育講座、開設體育選修課等，讓學生們更深入地了解體育的內(nèi)涵和價值。通過這些活動，學生們不僅能夠拓寬自己的知識面，更能夠增強自己的社會責任感和奉獻精神。

同時，為了進一步深化這一教育路徑，高校還可以與社區(qū)、企事業(yè)單位等建立合作關系，為學生提供更多的實踐機會。例如，可以組織體育專業(yè)的學生參與社區(qū)體育活動的策劃與組織，為社區(qū)居民提供健身指導、運動康復等服務。這樣不僅能夠讓學生在實踐中提升專業(yè)技能，還能培養(yǎng)他們的社會責任感和奉獻精神。高校還可以通過設立獎學金、表彰優(yōu)秀志愿者等方式，激勵更多的體育專業(yè)學生積極參與社會服務活動。這些榮譽和獎勵不僅能夠增強學生的自信心和成就感，還能為他們在未來的職業(yè)生涯中積累寶貴的經(jīng)驗和資源。通過創(chuàng)新教育方式方法，為培養(yǎng)具有高度社會責任感和奉獻精神的新時代青年不斷探索和實踐。

4結論

綜上所述，高校思政教育作為我國思想政治教育在新時期的探索與創(chuàng)新，不僅體現(xiàn)了大學教育改革發(fā)展的必然趨勢，更彰顯了堅守社會主義辦學方向的重要意義。本文認為，高校思政教育在培育體育類學生社會責任感中具有重要作用，可以有效提升體育類學生的社會責任感。未來，高校應繼續(xù)加強思政教育在體育類學生社會責任感培育中的實踐與探索，為培養(yǎng)更多具有強烈社會責任感的體育人才做出貢獻。

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作者簡介：唐瑋鴻（1998-），女，助教，碩士研究生，研究方向為思想政治教育。