【編者按】鄉(xiāng)村美育不僅能夠顯著提升鄉(xiāng)村兒童的審美情趣，而且是鄉(xiāng)村兒童創(chuàng)造力和想象力得以激發(fā)的重要源泉。本欄目特別呈現(xiàn)江蘇省南通市通州區(qū)川港小學(xué)、東?？h黃川中心小學(xué)、揚州市邗江區(qū)公道鎮(zhèn)中心小學(xué)、睢寧縣邱集鎮(zhèn)中心小學(xué)這四所鄉(xiāng)村小學(xué)豐富多彩的藝術(shù)課程及活動，并特邀江蘇省教科院中小學(xué)美術(shù)教研員丁悅進行深入點評，旨在分享鄉(xiāng)村美育工作者以美育人的經(jīng)驗故事，展現(xiàn)鄉(xiāng)村美育的獨特魅力與價值，以促進城鄉(xiāng)美育的均衡發(fā)展。

【摘 要】江蘇省南通市通州區(qū)川港小學(xué)是南通地區(qū)第一所小學(xué)，是中國最早的新式學(xué)堂之一，其歷史悠久，底蘊深厚。學(xué)校以學(xué)生藝體教育為抓手，深挖美育教育內(nèi)涵，創(chuàng)新發(fā)展內(nèi)核文化，踐行百年“誠勞”校訓(xùn)，構(gòu)建“全空間”美育體系，夯實根基，立德樹人，五育并舉，力求讓每一個學(xué)生成為美的發(fā)現(xiàn)者、感受者及創(chuàng)造者，從而豐盈并塑造完美人生。

【關(guān)鍵詞】全空間美育；川港小學(xué)；特色課程

【中圖分類號】G623.7" 【文獻標(biāo)志碼】A" 【文章編號】1005-6009（2024）29-0059-04

江蘇省南通市通州區(qū)川港小學(xué)（以下簡稱“川港小學(xué)”）地處世界第三大家紡中心——南通家紡城（川姜鎮(zhèn)）。據(jù)《南通地方自治十九年之成績》一書記載，川港小學(xué)是南通地區(qū)第一所小學(xué)，是中國最早的新式學(xué)堂之一，歷史悠久，底蘊深厚。作為一所農(nóng)村省級實驗小學(xué)和通州區(qū)川港小學(xué)教育集團的牽頭學(xué)校，近年來，川港小學(xué)以藝體教育為抓手，深挖美育教育內(nèi)涵，創(chuàng)新發(fā)展學(xué)校文化內(nèi)核，踐行百年“誠勞”校訓(xùn)，構(gòu)建“全空間”美育體系，夯實根基，立德樹人，五育并舉，力求讓每一個學(xué)生成為美的發(fā)現(xiàn)者、感受者及創(chuàng)造者，豐盈并塑造完美人生。

一、美在熏陶：優(yōu)美物態(tài)環(huán)境，滋潤文化氣息

美育和美好的環(huán)境有助于增強人們的抗壓能力，提升人們的幸福指數(shù)。因此，學(xué)校在進行美育時，要將學(xué)生置于美的環(huán)境中。中國美術(shù)家協(xié)會主席范迪安認(rèn)為，學(xué)生可以從校園的一磚一石、一草一木、一角一景中感受美的存在和熏陶，進而生發(fā)美的心靈和高尚的精神追求。

1.環(huán)境建設(shè)之美

四季是美好的，生活是美好的。每一季都有它獨特的美麗，我們的校園亦是如此?？谴髲d是學(xué)生每天上學(xué)的必經(jīng)之地，同時也是學(xué)生課間嬉戲玩樂的地方。由此，我們根據(jù)不同的季節(jié)，對此地進行不同的文化布置，讓學(xué)生體會四季的轉(zhuǎn)換與美妙。學(xué)生每天徜徉于美的環(huán)境中，眼中一定是美的，心中一定是美的，生活也必定是美的。學(xué)校的南圍墻下曾雜草雜樹叢生，我們根據(jù)需要進行綠植的補種，對南圍墻進行文化布置，內(nèi)容涉及“誠勞”及社會主義核心價值觀，以凸顯“環(huán)境育人”特色，打造和諧舒適的育人環(huán)境。

2.特色文化之美

如今，“誠勞”校訓(xùn)已歷經(jīng)一百多年的堅守，一百多年的傳承。我們借慶祝建校120周年高質(zhì)量發(fā)展論壇之機，對學(xué)校文化布置進行全面優(yōu)化和提檔升級。燈柱上是體現(xiàn)“誠勞”特色的成語和名言警句；教師辦公室內(nèi)融合學(xué)校師訓(xùn)以及“四有好教師”標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)的“‘誠’夯實品質(zhì)根基，‘勞’創(chuàng)造幸福生活”，是所有教師的工作理念；學(xué)校操場北墻建設(shè)了校史墻；懷遠(yuǎn)樓三樓建設(shè)了校史室，旨在讓學(xué)生感悟校史底蘊，培育愛校情懷；同時對懷遠(yuǎn)樓樓梯及報告廳進行了全面布置。學(xué)校利用文化墻、展板、宣傳欄、櫥窗等展示校訓(xùn)、師訓(xùn)、學(xué)訓(xùn)、學(xué)校的發(fā)展理念等，旨在全面優(yōu)化育人環(huán)境，使全體師生受到美的熏陶，形成濃厚的校園文化氛圍，促進學(xué)生的健康成長。

3.文化景觀之美

學(xué)校校園面積不大，但學(xué)生較多。由此，學(xué)校建設(shè)了“盆景式”校園：在白華樓和一真樓之間的花園里，建設(shè)了體現(xiàn)百年“誠勞”校訓(xùn)的“誠園”和“勞園”；圍繞兩棵高大的水杉樹建設(shè)了可供學(xué)生讀書、休息的椅子，椅背上分別刻著關(guān)于“誠”和“勞”內(nèi)容的三字經(jīng)，讓“誠勞”校訓(xùn)的豐富內(nèi)涵潛移默化地影響學(xué)生，感染學(xué)生，愉悅學(xué)生。學(xué)校的“熊”系列體育舞蹈《功夫熊貓》和《小熊釣魚》雙雙參加央視節(jié)目錄制，成為學(xué)校藝體教育的靚麗名片。為進一步增強此名片的標(biāo)識度，我們在俊彥樓南偏西的綠地上，增加了若干只憨態(tài)可掬、大小不一的熊貓雕塑，使之陪伴學(xué)生成長。景色與孩童便構(gòu)成了一幅和諧美妙的動人畫卷。

4.班級建設(shè)美

在日常校園文化布置的基礎(chǔ)上，各個教室的布置既有共性又各有特色。學(xué)校以班級文化建設(shè)為著力點，落實文化育人、管理育人的理念。教室里一面面?zhèn)€性化的墻，展現(xiàn)了健康向上、生動活潑的班級風(fēng)采，為校園文化增添了一道道靚麗的風(fēng)景線。

二、美在培育：扎實課堂教學(xué)，美育浸潤課程

美育是核心素養(yǎng)的重要組成部分，是五育并舉的重要一環(huán)，對培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，塑造學(xué)生的審美理想及鑒賞能力，乃至促進學(xué)生全面發(fā)展、熔鑄學(xué)生完美人格均發(fā)揮著不可或缺的作用。

1.克服師資困難，落實國家課程

在傳統(tǒng)觀念里，特別是農(nóng)村學(xué)校的音樂、美術(shù)等藝術(shù)課程都是所謂的“副科”，是語、數(shù)、英教師爭先搶奪的“香餑餑”。一般來講，音樂、美術(shù)等藝術(shù)教師在學(xué)校的存在感相對較弱，而開足開好學(xué)校藝術(shù)課程是以美育人的基石。在課程設(shè)置上，學(xué)校嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)進行排課，同時為了克服音樂、美術(shù)專業(yè)教師短時期內(nèi)不足的現(xiàn)狀，學(xué)校安排這些教師在年級中實行走課制，以確保所有學(xué)生都能享受到專業(yè)的藝術(shù)教育。

2.多彩社團活動，開發(fā)特色課程

學(xué)校不斷開發(fā)藝術(shù)類課程資源，組建書法、繪畫、彩塑、合唱、舞蹈、啦啦操等社團。學(xué)校還引入校外資源，組建吉他、非洲鼓等社團，為學(xué)有余力、有興趣、有特長的學(xué)生搭建更好的學(xué)習(xí)平臺。同時，學(xué)校還編印了《巧手學(xué)編織》《象棋》《冰球、冰壺》《誠勞》等校本教材，開發(fā)了“家用紡織品設(shè)計”課程。在課程實施的過程中，學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力得以充分彰顯。學(xué)生用心、用色彩、用線條傳達著對美好生活的向往。師生的靈感在此迸發(fā)，一幅幅閃耀著學(xué)生智慧的作品，從這里流出，流向班級，流向年級，流向全校，美成了重要的代名詞。學(xué)生精心設(shè)計的花型及貼心暖人的套件等在展示之余，更多送給了敬老院的孤寡老人，送給了街道上的環(huán)衛(wèi)工人，送給了學(xué)校里“最美”的那些人。學(xué)生用心設(shè)計并制作的靠墊、床品、抱枕等，也通過這樣的形式把美傳遞了下去。

3.學(xué)科全面浸潤，五育高度融合

美育是審美教育、情操教育、心靈教育，在引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展的各個方面發(fā)揮著“浸潤”的作用。浸潤在德育中形成了“心靈之美”，在智育中形成了“科學(xué)之美”，在體育中形成了“運動之美”，在勞動教育中形成了“勞動之美”。只有把握“浸潤”這一突出特點，我們才能從整體上做好美育工作。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人是新時代教育和人才戰(zhàn)略的重大任務(wù)?！拔逵诤稀睂W(xué)校的人才培養(yǎng)體系提出了更高的要求?！拔逵惫ぷ鞑粦?yīng)僅限于學(xué)科任務(wù)的分?jǐn)傊疲且獙⒌轮求w美勞作為一個有機的教學(xué)整體，實現(xiàn)各學(xué)科教師之間的互聯(lián)與互通，為學(xué)生的發(fā)展提供更寬闊的成長空間。語文課上古詩新唱、角色扮演將文字中描述的場景展現(xiàn)出來，可促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解。加強技術(shù)支持下的直觀呈現(xiàn)，可助力學(xué)生在數(shù)學(xué)課《圓的認(rèn)識》一課中深刻體會“圓是世界上最美的圖形”，進而促進學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。作為“全國青少年校園冰雪運動特色學(xué)校”和“北京2022年冬奧會和冬殘奧會奧林匹克教育示范學(xué)?！?，學(xué)校積極開展奧運主題宣講和相關(guān)活動，用奧運精神浸潤學(xué)生心田，讓學(xué)生從小便懂得“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，讓拼搏之美與奉獻之美在學(xué)生心中生根發(fā)芽。英語課上，教師可帶領(lǐng)學(xué)生暢快表達，體悟語言表達之美。培根曾說：“論起美來，狀貌之美勝于顏色之美，而適宜并優(yōu)雅的動作之美又勝于狀貌之美。”體育課上學(xué)生每完成一個動作，每展現(xiàn)一個技巧都是動作之美的呈現(xiàn)。校園里，學(xué)生友好交流、主動撿拾垃圾、不隨意追逐打鬧等都是學(xué)校德育浸潤美育的生動體現(xiàn)。

三、美在展現(xiàn)：豐富校園活動，提升美育效果

以美育美，活動育人，是新時代促進學(xué)校學(xué)生發(fā)展的重要途徑。新的時代，新的要求，學(xué)校堅持以人為本，努力加強隊伍建設(shè)，積極拓展美育活動空間，力求提高學(xué)校美育整體效果。

1.尋找最美的人

教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個學(xué)生健康成長、辦好人民滿意的教育的重任。學(xué)校連續(xù)11年開展“師德優(yōu)美標(biāo)兵”評選活動，旨在推動師德建設(shè)，弘揚師愛。學(xué)校開展“師德優(yōu)美標(biāo)兵”“優(yōu)秀班主任”“感動校園人物”等活動，并將頒獎儀式做精做暖，用一個個“高光時刻”給予教師最大的肯定和尊重，讓教師在身邊榜樣的引領(lǐng)下，自覺將個人價值匯聚到教育高質(zhì)量發(fā)展的潮流中。學(xué)校注重以美育人：學(xué)生處通過評選“最美誠勞娃”，踐行以美育德；教務(wù)處通過開展評選“誠勞學(xué)習(xí)之星”活動，踐行以美啟智；藝術(shù)組通過開展評選“誠勞藝體之星”活動，踐行以美怡情。這樣的方式，使得我們的學(xué)校、我們的教育全方位美了起來。

2.繪出最美的景

學(xué)校處處是風(fēng)景，處處是課程。春天，百花盛開，校園如花園，學(xué)校利用特定雙休日開放校園，讓學(xué)生和家長走進校園，找尋最美的景色，并拍照打卡，且利用學(xué)校公眾號組織評選，將美妙的春景留存與傳播；秋天，金黃的銀杏葉鋪滿操場東跑道，學(xué)生撿拾樹葉做成書簽，送給校園中“最美”的人。美術(shù)教師帶領(lǐng)學(xué)生將希望的春天、火熱的夏天、金色的秋天、純凈的冬天留在畫板上，留在學(xué)生心間，使學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)得以充分涵養(yǎng)。這樣的方式，可讓鄉(xiāng)村兒童看見光，追逐光，擁抱光，成為光。

3.唱出最美的歌

音樂教育作為美育的重要途徑，對陶冶學(xué)生情操、愉悅學(xué)生性情、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、開發(fā)學(xué)生智力等具有重要作用。在慶祝中華人民共和國成立70周年的活動上，全校師生以紅歌串聯(lián)的方式表達心中的喜悅和祝福。在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年主題活動中，學(xué)校開展“紅領(lǐng)巾講紅色故事、唱紅色歌曲”等系列活動；拍攝《我想唱歌給黨聽》歌曲MV，引導(dǎo)隊員們賡續(xù)紅色血脈，投身復(fù)興偉業(yè)；開展優(yōu)秀民族音樂進校園活動，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)；舉行新校歌《回到第一》聯(lián)唱和比賽活動，引導(dǎo)學(xué)生輕聲吟唱“小河川，通長江，我們的家鄉(xiāng)叫川港……新時代，新夢想，回到第一，我們永遠(yuǎn)是最棒……”，進而落實學(xué)校美育工作。

4.跳出最美的舞

舞蹈是人類歷史上最早產(chǎn)生的藝術(shù)形式之一，舞蹈表演中的形象、服飾、道具和舞美都會給兒童帶來美的感受。在舞蹈中，學(xué)生可發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。體現(xiàn)地域特色的學(xué)校原創(chuàng)舞蹈《爺爺?shù)乃{(lán)印花布》即將參加南通市的一個演出，學(xué)生將通過優(yōu)美的動作，豐富的表情及旋律優(yōu)美的音樂，再現(xiàn)南通特色藍(lán)印花布生產(chǎn)的整個過程，以表達南通老百姓向往美、追求美、創(chuàng)造美的精神。

5.展現(xiàn)最美的人

校園文化活動可使學(xué)生在具身體驗中發(fā)展興趣愛好，在各種創(chuàng)造性活動中挖掘個性潛能。為此，我們在校園文化活動中將常規(guī)性活動與主題活動結(jié)合起來，為學(xué)生搭建充分展示才華的舞臺，引導(dǎo)學(xué)生人人參與，人人受益，有力推進美育建設(shè)。學(xué)校傳承做好“四節(jié)一禮”活動，讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和十歲成長禮，全方位夯實學(xué)生成長的基石。此外，每個月確定一個主題，開展各種活動，以保持和深化川港小學(xué)鮮明的“白華”文化。上半年，學(xué)校結(jié)合元宵、清明、端午、六一等重大節(jié)日，開展革命傳統(tǒng)、民俗文化進校園等主題活動；下半年，開展中秋話團圓、重陽節(jié)關(guān)愛老人、入學(xué)教育、入隊儀式、圣誕節(jié)愛心義賣、辭舊迎新等活動。我們力求做到組織一次活動，受益一批學(xué)生，成長一批教師。

美由心生，向美而行，澆花澆根，育人育心。川港小學(xué)多年來的“全空間”美育實踐證明：以美育人，就像一縷縷春風(fēng)滋潤著學(xué)生的心田，吹開了學(xué)生智慧、文明、才藝的花朵，引領(lǐng)著學(xué)生健康、快樂成長。

【作者簡介】1.王麗華，江蘇省南通市通州區(qū)川港小學(xué)（江蘇南通，226300）黨支部書記、校長，一級教師；2.單林，江蘇省南通市通州區(qū)川港小學(xué)（江蘇南通，226300）副校長，高級教師。