【摘要】21世紀(jì)是人類(lèi)向海洋大進(jìn)軍的世紀(jì)，隨著藍(lán)土意識(shí)的不斷增強(qiáng)和海上絲綢之路的穩(wěn)步推進(jìn)，中國(guó)正在建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)的新征程上奮力譜寫(xiě)新篇章。建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)離不開(kāi)人才支撐，作為國(guó)家未來(lái)發(fā)展的后備軍，培育大學(xué)生的海洋意識(shí)不僅是新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育的重要內(nèi)容，更是保障海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)后繼有人的現(xiàn)實(shí)需要。但目前國(guó)內(nèi)大學(xué)生普遍存在海洋意識(shí)淡薄、海洋文化自信心不強(qiáng)等問(wèn)題，在一定程度上削弱了海洋文化軟實(shí)力，因此提升大學(xué)生的海洋意識(shí)迫在眉睫。文章在分析我國(guó)大學(xué)生海洋意識(shí)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出高校要打好“思政課程”和“課程思政”的組合拳，并打造海洋意識(shí)教育師資隊(duì)伍，培養(yǎng)一代代“船承”人。

【關(guān)鍵詞】海洋強(qiáng)國(guó)|海洋意識(shí)|課程思政|思政課程

著名的海權(quán)論提出“誰(shuí)控制了海洋，誰(shuí)就控制了一切?！笨梢?jiàn)海洋是高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略要地，海權(quán)握，國(guó)則興；海權(quán)無(wú)，國(guó)則衰。習(xí)近平總書(shū)記高度重視海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)，作出重要指示要朝著“向海而興，向海圖強(qiáng)”的戰(zhàn)略指向奮進(jìn)。在藍(lán)色中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代號(hào)召下，高校作為“為黨育人、為國(guó)育才”的育人高地，應(yīng)勇于解鎖時(shí)代新課題，充分把握藍(lán)色機(jī)遇，牢固樹(shù)立藍(lán)色人才培養(yǎng)信念，將海洋意識(shí)融入課程思政和思政課程，使得大學(xué)生在海洋文化的熏陶下提升海洋文化認(rèn)同感，這不僅是高等教育創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)生訴求，還是大學(xué)生樹(shù)立正確海洋觀的現(xiàn)實(shí)需求，更是高校響應(yīng)時(shí)代發(fā)展之勢(shì)、積極應(yīng)對(duì)世界發(fā)展命題的必然選擇和正確道路，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

一、研究現(xiàn)狀和問(wèn)題

當(dāng)下世界各國(guó)的海洋博弈依舊波詭云譎，海洋是關(guān)系到國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的必爭(zhēng)之地。面對(duì)百年未有之大變局，黨中央站在民族復(fù)興的歷史高度上，為新時(shí)代筑夢(mèng)蔚藍(lán)的實(shí)現(xiàn)提供了一系列行動(dòng)指南。習(xí)近平總書(shū)記旗幟鮮明地提出深耕藍(lán)色伙伴關(guān)系以推動(dòng)海洋命運(yùn)共同體建立[1]；更指出建設(shè)中國(guó)特色海洋強(qiáng)國(guó)要重視海洋教育，著力打造海洋文化人才隊(duì)伍[2]。眾多學(xué)者也圍繞海洋意識(shí)教育問(wèn)題進(jìn)行了論述。由于海洋意識(shí)教育中存在的教育資源單一、教育手段簡(jiǎn)單和教育理念滯后的問(wèn)題，造成國(guó)民海洋意識(shí)淡薄，海盲現(xiàn)象普遍存在[3-4]。由此可見(jiàn)，提升海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)軟實(shí)力已迫在眉睫，離不開(kāi)國(guó)民綜合海洋素質(zhì)的提升，大學(xué)生作為肩負(fù)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，在海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中扮演至關(guān)重要的角色。然而，由于歷史上“重陸輕?！彼枷氲拈L(zhǎng)期盛行，國(guó)民海洋意識(shí)教育相較于海洋文明底蘊(yùn)深厚的發(fā)達(dá)國(guó)家，存在一定的差距，導(dǎo)致藍(lán)色國(guó)土未能普遍成為國(guó)民意識(shí)。對(duì)此，如何喚醒新時(shí)代大學(xué)生的海洋意識(shí)，學(xué)者們開(kāi)展了多方位的研究，提出高校要發(fā)揮主導(dǎo)作用，將海洋意識(shí)融入思政教育體系，提高大學(xué)生海洋文化認(rèn)同感[5]。綜上所述，本文提出高校需探索大學(xué)生海洋意識(shí)培養(yǎng)的優(yōu)化路徑，堅(jiān)守在育人高地上貫穿海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)生命線，培養(yǎng)一批高質(zhì)量“船承”人。

二、培養(yǎng)大學(xué)生海洋意識(shí)的重要意義

（一）落實(shí)國(guó)家藍(lán)色發(fā)展戰(zhàn)略的時(shí)代訴求

海權(quán)論的鼻祖馬漢曾提出：海洋文化的建設(shè)、國(guó)民海洋意識(shí)的強(qiáng)弱與一個(gè)民族的強(qiáng)大和發(fā)展息息相關(guān)。在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，中國(guó)“有海無(wú)防”的近代屈辱史讓每個(gè)中國(guó)人深刻意識(shí)到要以史為鑒，向海圖強(qiáng)。在兩個(gè)大局同步交織、相互激蕩的時(shí)代背景下，“21世紀(jì)海上絲綢之路”的提出為實(shí)現(xiàn)中華民族海洋強(qiáng)國(guó)夢(mèng)和推動(dòng)藍(lán)色海洋文明的興盛提供了戰(zhàn)略契機(jī)。建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)的緊迫性對(duì)高校提升大學(xué)生海洋意識(shí)，落實(shí)國(guó)家藍(lán)色發(fā)展戰(zhàn)略提出了時(shí)代訴求，高校需回應(yīng)時(shí)代號(hào)召，深刻領(lǐng)悟海洋強(qiáng)國(guó)的要義以培育時(shí)代新人，創(chuàng)新海洋高等教育，將海洋宏偉藍(lán)圖落小、落細(xì)、落實(shí)到大學(xué)生的思想和行為層面，為海洋強(qiáng)國(guó)夢(mèng)補(bǔ)足精神之鈣，筑牢思想之基。

（二）培育大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神的現(xiàn)實(shí)需求

愛(ài)國(guó)主義自古就是中華民族的主旋律，作為民族精神的核心，激勵(lì)著一代代中華兒女自強(qiáng)不息，而大學(xué)生作為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的新鮮血液，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，砥礪強(qiáng)國(guó)之志，才能凝聚奮進(jìn)新時(shí)代的澎湃力量。在海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略背景下，高校應(yīng)創(chuàng)新愛(ài)國(guó)主義教育形式，將海洋強(qiáng)國(guó)意識(shí)融入愛(ài)國(guó)主義教育中，使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)海洋，了解中國(guó)海洋文明發(fā)展史，牢固樹(shù)立海洋強(qiáng)國(guó)“藍(lán)色信念”，堅(jiān)定海洋強(qiáng)國(guó)文化自信自強(qiáng)，以形成對(duì)海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的“四個(gè)認(rèn)同”。只有一代代大學(xué)生勇于扛起建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)的歷史使命，積極為國(guó)家的海洋事業(yè)添磚加瓦，才能促進(jìn)中華民族精神與海洋底蘊(yùn)薪火相傳、生生不息。

（三）實(shí)現(xiàn)高校立德樹(shù)人根本任務(wù)的內(nèi)在要求

習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)人才在強(qiáng)國(guó)建設(shè)和民族復(fù)興中的極端重要性，高校立德樹(shù)人的育人理念與海洋命運(yùn)共同體倡導(dǎo)的“以人為本”的觀念不謀而合。在國(guó)民海洋意識(shí)淡薄的嚴(yán)峻形勢(shì)下，高校應(yīng)緊扣時(shí)代發(fā)展的脈搏，擘畫(huà)海洋高等教育新發(fā)展格局，準(zhǔn)確把握思政教育著力點(diǎn)，樹(shù)立藍(lán)色人才培養(yǎng)理念，聚焦海洋強(qiáng)國(guó)意識(shí)的核心主體，以海洋文化涵蘊(yùn)時(shí)代新人。大學(xué)生只有深入了解中國(guó)海洋文化的歷史使命、海洋命運(yùn)共同體的時(shí)代要義、海洋強(qiáng)國(guó)的未來(lái)走向，才能樹(shù)立具有中國(guó)特色的馬克思主義海洋觀，胸懷“國(guó)之大者”，成為助力海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)的新鮮血液，進(jìn)而以群體海洋觀念的提升帶動(dòng)國(guó)民綜合海洋素質(zhì)的增強(qiáng)，為海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)注入源頭活水。

三、培養(yǎng)大學(xué)生海洋意識(shí)的具體路徑

（一）發(fā)揮思政課程教學(xué)的主陣地作用

在海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和大思政的時(shí)代背景下，高校需把準(zhǔn)藍(lán)色人才培養(yǎng)主基調(diào)，抓好“主陣地”，發(fā)揮思政課程的“領(lǐng)舞”作用，不斷挖掘思政課程中的海洋元素。在馬克思主義基本原理概論中，引導(dǎo)大學(xué)生用聯(lián)系與發(fā)展的眼光辯證地看待人海關(guān)系；在毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論中，講述新中國(guó)海洋事業(yè)發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)與啟示，引導(dǎo)學(xué)生牢記海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)的初心使命；在中國(guó)近現(xiàn)代史綱要中，引導(dǎo)學(xué)生要以史為鑒，自覺(jué)弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神；在形勢(shì)與政策中，要聚焦國(guó)內(nèi)外海洋形勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心海洋、認(rèn)識(shí)海洋、經(jīng)略海洋；在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課中，講述海洋相關(guān)法律法規(guī)引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立海洋道德意識(shí)和海洋法制觀念。在思政大講堂上講深講透講好海洋故事，促進(jìn)中國(guó)夢(mèng)和海洋強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、人類(lèi)命運(yùn)共同體和海洋命運(yùn)共同體深入融合，才能強(qiáng)化大學(xué)生的海洋意識(shí)，為海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)夯實(shí)思想基礎(chǔ)。

（二）發(fā)揮課程思政教學(xué)的滲透作用

海洋意識(shí)的培養(yǎng)涉及多學(xué)科多領(lǐng)域，除了發(fā)揮思政課程的主陣地作用，還需發(fā)揮課程思政教學(xué)的滲透作用，實(shí)現(xiàn)“共振效應(yīng)”。高校需挖掘?qū)I(yè)建設(shè)中與海洋意識(shí)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，用不同的專(zhuān)業(yè)話語(yǔ)體系去講好海洋故事，爭(zhēng)做海洋知識(shí)“進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)教材”工作的排頭兵。如金融經(jīng)濟(jì)背景的學(xué)生可研究海洋經(jīng)濟(jì)金融的發(fā)展，樹(shù)立藍(lán)色經(jīng)濟(jì)的理念；歷史背景的學(xué)生可尋脈藍(lán)色底蘊(yùn)，弘揚(yáng)海洋文化。與此同時(shí)，高校也要發(fā)揮第二課堂的育人功能，可在世界海洋日等紀(jì)念日開(kāi)展講座、學(xué)術(shù)交流等普及海洋強(qiáng)國(guó)思想，讓學(xué)生在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中受到海洋文化的洗禮。通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程的滲透作用，高校不僅能提升藍(lán)色人才培養(yǎng)質(zhì)量，還能激勵(lì)更多大學(xué)生成長(zhǎng)為助推海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)的有力倡導(dǎo)者和活躍踐行者。

（三）加強(qiáng)海洋意識(shí)教育師資隊(duì)伍建設(shè)

教師隊(duì)伍作為海洋強(qiáng)國(guó)意識(shí)傳承的重要載體和中堅(jiān)力量，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)直接影響大學(xué)生海洋意識(shí)教育的質(zhì)量。一方面，海洋意識(shí)教育需要教師對(duì)黨忠誠(chéng)，對(duì)海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略高度認(rèn)同，做到學(xué)為人師，行為世范。因此，高校需改變專(zhuān)業(yè)教師“只教書(shū)不育德”的現(xiàn)象，建立一支具有家國(guó)情懷的教師隊(duì)伍。在選拔專(zhuān)業(yè)教師時(shí)，要嚴(yán)把“入門(mén)關(guān)”，實(shí)行師德一票否決制，為人師者必須做到“政治要強(qiáng)、情懷要深”。另一方面，海洋意識(shí)教育需要教師有扎實(shí)的海洋知識(shí)儲(chǔ)備，并打破思政老師單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象，使海洋意識(shí)教育從專(zhuān)人轉(zhuǎn)向人人。高?？刹扇　耙M(jìn)來(lái)”和“走出去”的方式，引進(jìn)一些理論功底深厚的專(zhuān)家學(xué)者，將最新海洋動(dòng)態(tài)帶進(jìn)高校課堂。同時(shí)，高校教師也要走出去，深入涉海企業(yè)，訪問(wèn)涉海院校，考察海洋基地，將海洋強(qiáng)國(guó)的復(fù)興大任和自身的使命擔(dān)當(dāng)相結(jié)合。

綜上所述，高校應(yīng)當(dāng)不畏懼新時(shí)代挑戰(zhàn)，牢牢把握歷史機(jī)遇，深刻理解建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)的豐富內(nèi)涵和重大意義，堅(jiān)定不移地推動(dòng)海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略向縱深發(fā)展，并將之融入到大學(xué)生的海洋意識(shí)教育中去，大膽探索有效途徑，多措并舉，形成合力，切實(shí)增強(qiáng)海洋強(qiáng)國(guó)意識(shí)教育的實(shí)效性，讓越來(lái)越大的大學(xué)生成為國(guó)家海洋事業(yè)的“船承”人。中國(guó)軍轉(zhuǎn)民

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（作者單位：江蘇科技大學(xué)）