摘要："法學(xué)教育之要是實(shí)踐，只有重視實(shí)踐教學(xué)，才能培養(yǎng)出應(yīng)用型、實(shí)踐型的卓越法律人才。法學(xué)專業(yè)人才實(shí)踐能力需要系統(tǒng)性、體系性培養(yǎng)，需要社會(huì)各界的共同努力，達(dá)到實(shí)踐教學(xué)全程化、常態(tài)化、同步化目標(biāo)。應(yīng)采取完善課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建科學(xué)、合理、系統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)課程體系；借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)實(shí)施線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)的獲得感；同時(shí)重視實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、推動(dòng)校企聯(lián)合培養(yǎng)模式、注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)等方面的措施，培養(yǎng)具備創(chuàng)新實(shí)踐能力、高職業(yè)素養(yǎng)的法學(xué)專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞："實(shí)踐教學(xué)；實(shí)踐能力；法治人才；法學(xué)教育

中圖分類號(hào)："F24"文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼："Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.22.039

1完善法學(xué)專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)應(yīng)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的體系性、系統(tǒng)性培養(yǎng)。學(xué)校在制訂教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)方案時(shí)，應(yīng)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)一套科學(xué)、合理、系統(tǒng)的實(shí)踐課程體系。理論教學(xué)中貫穿實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)中強(qiáng)化和提升理論知識(shí)。法學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的有效培養(yǎng)要從校內(nèi)校外兩個(gè)維度開(kāi)展，把校內(nèi)的專業(yè)課程和校外的實(shí)踐教學(xué)深度融合。

（1）法學(xué)專業(yè)校內(nèi)實(shí)踐能力培養(yǎng)課程除了公共課程外，還有專門(mén)的實(shí)訓(xùn)課程、理論課內(nèi)實(shí)訓(xùn)課、畢業(yè)論文、其他實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。實(shí)訓(xùn)課有審判程序模擬實(shí)訓(xùn)課、法律文書(shū)寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)課、證據(jù)收集與分析實(shí)訓(xùn)、民商事案例分析實(shí)訓(xùn)、刑事案例分析實(shí)訓(xùn)、法律文獻(xiàn)檢索實(shí)訓(xùn)等，結(jié)合法學(xué)專業(yè)實(shí)踐能力的要求有針對(duì)性地專門(mén)培養(yǎng)訓(xùn)練。理論課內(nèi)實(shí)訓(xùn)課更多是為了聯(lián)系司法實(shí)務(wù)，達(dá)到理論實(shí)踐相結(jié)合的目的，畢業(yè)論文與專業(yè)實(shí)習(xí)屬于綜合性專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程，畢業(yè)論文側(cè)重理論研究，是對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)歸納、分析、應(yīng)用能力的全面檢驗(yàn)。專業(yè)實(shí)習(xí)側(cè)重司法實(shí)踐，是對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用能力的全面檢驗(yàn)。校內(nèi)其他實(shí)訓(xùn)活動(dòng)有校內(nèi)講座、司法審判進(jìn)校園、校內(nèi)法律宣講、校內(nèi)法律咨詢、校內(nèi)法律知識(shí)競(jìng)賽等，這些活動(dòng)旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中，初步提高學(xué)生法律實(shí)踐能力，強(qiáng)化學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。

（2）校外的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，如專業(yè)實(shí)習(xí)、學(xué)科競(jìng)賽、庭審旁聽(tīng)、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)會(huì)議、實(shí)訓(xùn)點(diǎn)參觀等。其中校外專業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力綜合培養(yǎng)的重點(diǎn)，專業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)校為學(xué)生提供的在法院、檢察院、律師事務(wù)所等實(shí)務(wù)部門(mén)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，能直面甚至親身參與司法實(shí)踐活動(dòng)，初步了解司法實(shí)踐運(yùn)行狀態(tài)。專業(yè)實(shí)習(xí)可以在不同年級(jí)分階段逐步推進(jìn)，使學(xué)生從認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)見(jiàn)習(xí)到畢業(yè)實(shí)習(xí)逐漸了解、熟悉、實(shí)際參與法律實(shí)務(wù)。專業(yè)學(xué)院應(yīng)與實(shí)習(xí)單位保持溝通配合，加強(qiáng)實(shí)習(xí)過(guò)程性管理，使專業(yè)實(shí)習(xí)落到實(shí)處。

學(xué)校及專業(yè)學(xué)院應(yīng)積極組織學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)術(shù)講座、庭審旁聽(tīng)等活動(dòng)。尤其要充分發(fā)揮學(xué)科競(jìng)賽的作用，學(xué)科競(jìng)賽是對(duì)學(xué)生的綜合性訓(xùn)練，能提升學(xué)生創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等。此外通過(guò)參與學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)會(huì)議了解專業(yè)理論前沿，通過(guò)庭審旁聽(tīng)感受訴訟程序的推進(jìn)、提升法學(xué)專業(yè)學(xué)生的使命感和責(zé)任感。

以上是法學(xué)專業(yè)實(shí)踐課程體系，具體的課程設(shè)置可能會(huì)因?qū)W校、專業(yè)方向等因素有所不同，但總體要關(guān)注校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和校外實(shí)踐教學(xué)的深度融合，強(qiáng)化校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)，豐富校外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，使他們能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的法律職業(yè)生涯。

2深化教學(xué)改革，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式

法學(xué)專業(yè)教學(xué)應(yīng)改變傳統(tǒng)課堂，創(chuàng)新教學(xué)模式。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)實(shí)施線上線下混合教學(xué)，能關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)體驗(yàn)及學(xué)習(xí)獲得感。借助問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)法通過(guò)案例分析、小組研討、翻轉(zhuǎn)課堂等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思考的主動(dòng)性。在理論課中可借助不同的教學(xué)方法推動(dòng)實(shí)踐教環(huán)節(jié)實(shí)體化、全程化、常態(tài)化達(dá)到實(shí)踐能力的培養(yǎng)目標(biāo)。

（1）課堂案例式實(shí)踐教學(xué)：這是一種互動(dòng)式的教學(xué)法，以司法案例為教學(xué)素材，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合法律法規(guī)分析討論選定案例，加深學(xué)生對(duì)法律制度的理解，強(qiáng)化參與感和獲得感并訓(xùn)練其法律實(shí)務(wù)分析能力。在案例教學(xué)過(guò)程中，既要完成專業(yè)知識(shí)體系的搭建，也要進(jìn)行法律思維的訓(xùn)練，尤其是學(xué)生發(fā)散思維、辯證思維能力的訓(xùn)練。借用問(wèn)題導(dǎo)向法深度使用案例式教學(xué)是理論課內(nèi)實(shí)訓(xùn)的有效方法。（2）裁判文書(shū)閱讀：法學(xué)專業(yè)是實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，雖然我國(guó)不是判例法國(guó)家，但裁判文書(shū)生動(dòng)體現(xiàn)了法律的適用，應(yīng)要求學(xué)生閱讀指定案件判決書(shū)或其他裁判文書(shū)，撰寫(xiě)閱讀報(bào)告。閱讀判決書(shū)能有效幫助學(xué)生了解司法實(shí)踐、理出判案思路、形成法律思維。（3）模擬司法實(shí)踐教學(xué)：模擬司法實(shí)踐是法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中常用的方法，通過(guò)模擬庭審過(guò)程、撰寫(xiě)法律文書(shū)、模擬接見(jiàn)當(dāng)事人等，讓學(xué)生參與其中，了解實(shí)際操作流程，模擬司法實(shí)踐教學(xué)過(guò)程需要一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師來(lái)引導(dǎo)流程，模擬司法實(shí)踐雖不是司法實(shí)踐本身，但也是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的重要方式之一。"（4）診所式法律教育：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和實(shí)踐，讓學(xué)生在真實(shí)案件的處理中學(xué)習(xí)和掌握法律知識(shí)，注重學(xué)生法律職業(yè)道德和責(zé)任感的培養(yǎng)，有助于提高學(xué)生綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。但該教學(xué)方法對(duì)專業(yè)學(xué)院的平臺(tái)資源及教師實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力要求較高，若能落實(shí)到位，這種教育模式是法學(xué)院學(xué)生獲得法律經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)實(shí)務(wù)能力的有效方法，其優(yōu)勢(shì)是單純的課堂教育無(wú)法比擬的?？傊▽W(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方式靈活多樣，旨在提高學(xué)生的法律理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)具備高度法律職業(yè)道德和責(zé)任感的專業(yè)人才。

3完善實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，豐富實(shí)踐教學(xué)資源

（1）構(gòu)建能匹配實(shí)踐教學(xué)需求的教材體系。教材是完整知識(shí)體系的承載，專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，很大程度依賴于體系化的實(shí)踐教學(xué)教材。編寫(xiě)專門(mén)的實(shí)踐教學(xué)教材，如案例匯編教材、法律文書(shū)撰寫(xiě)教材、訴訟程序運(yùn)行類的教材，該類實(shí)踐教學(xué)所用教材應(yīng)該從應(yīng)用的角度、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的角度來(lái)介紹司法實(shí)踐知識(shí)。教材更新周期，但司法實(shí)踐發(fā)展，教師應(yīng)同步關(guān)注法學(xué)教學(xué)資源的更新與補(bǔ)充，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容緊跟法治熱點(diǎn)和法治發(fā)展動(dòng)態(tài)。如近期最高法院發(fā)布的民法典合同編的司法解釋，教師應(yīng)及時(shí)吸收為最新教學(xué)資源，保證授課內(nèi)容與司法實(shí)踐同步。專業(yè)學(xué)院與合作的實(shí)習(xí)單位可以共享各自的教學(xué)資源和信息資源，如教學(xué)案例、法律文書(shū)、法律數(shù)據(jù)庫(kù)等，共同探索法律領(lǐng)域的新問(wèn)題和新趨勢(shì)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。（2）構(gòu)建專業(yè)實(shí)訓(xùn)的案例庫(kù)。專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)需要大量的實(shí)務(wù)案例支撐，案例資源庫(kù)建設(shè)的情況直接制約著實(shí)踐教學(xué)效果。專業(yè)課程案例庫(kù)建設(shè)必須嚴(yán)格審核案例素材，在案例教學(xué)過(guò)程中全面開(kāi)展法學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)?；诮虒W(xué)目標(biāo)，任課教師可自行設(shè)計(jì)教學(xué)案例，也可以調(diào)整司法實(shí)踐案例，在難易度和適用性上滿足教學(xué)需要。案例庫(kù)的建設(shè)要結(jié)合課程體系及課程內(nèi)容，體現(xiàn)課程內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，注意教學(xué)案例的難易度、適用度、時(shí)效性，優(yōu)先選擇最高司法機(jī)關(guān)發(fā)布的指導(dǎo)性案例、司法實(shí)務(wù)中的典型案例、具有較高社會(huì)關(guān)注度的熱點(diǎn)案例等作為案例資料。如2023年12月發(fā)布的民法典合同編司法解釋相關(guān)的典型案例，2024年2月我國(guó)最高人民法院開(kāi)發(fā)的司法案例庫(kù)，這些案例對(duì)于教學(xué)和科研都是極有價(jià)值的教學(xué)資源。實(shí)踐教學(xué)所選案例應(yīng)具有一定沖突性，法律適用中應(yīng)有不同觀點(diǎn)或者爭(zhēng)議點(diǎn)，才能在案例教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生討論、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。（3）專業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。再仿真的模擬教學(xué)也不及直接參與司法實(shí)務(wù)更能體驗(yàn)法律的生動(dòng)性。選擇合適的實(shí)習(xí)單位作為專業(yè)實(shí)習(xí)基地，構(gòu)筑法律專業(yè)人才的聯(lián)合培養(yǎng)模式，是讓學(xué)生直接參與司法實(shí)務(wù)，提升司法實(shí)踐能力的重要途徑。備選的實(shí)習(xí)單位應(yīng)符合法學(xué)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)和專業(yè)特色，優(yōu)先選擇學(xué)校所在地的法院、檢察院、律師事務(wù)所及其他行政機(jī)構(gòu)等專業(yè)性很強(qiáng)的部門(mén)，既便于學(xué)生實(shí)習(xí)，也便于教師進(jìn)行指導(dǎo)和管理。

法學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)需要學(xué)院和實(shí)習(xí)基地的共同努力。一方面應(yīng)建立完善的實(shí)習(xí)管理制度，包括實(shí)習(xí)生的選拔、實(shí)習(xí)過(guò)程的管理、實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定等；另一方面學(xué)院應(yīng)該派遣經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行全程跟蹤和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題，確保實(shí)習(xí)效果和實(shí)習(xí)質(zhì)量，進(jìn)而提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

4加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)實(shí)踐能力

教師的實(shí)踐能力與學(xué)生實(shí)踐能力是共進(jìn)退的關(guān)系，專業(yè)教師有較高的實(shí)踐能力和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是完成實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的核心保障。專業(yè)學(xué)院建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、實(shí)踐能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)。實(shí)踐教師隊(duì)伍不僅包括自有專職教師，還應(yīng)包括各種法律從業(yè)者，如法官、檢察官、律師、警察、法律顧問(wèn)、知名學(xué)者等，他們?yōu)閷W(xué)生提供不同視角下的觀點(diǎn)、看法、經(jīng)驗(yàn)、資源，并能多維度展現(xiàn)專業(yè)能力，能擴(kuò)展學(xué)生視野，了解法學(xué)專業(yè)未來(lái)的職業(yè)選擇，反思自己的職業(yè)規(guī)劃。專職教師在做好專業(yè)課堂教學(xué)的同時(shí)也要積極參與到專業(yè)實(shí)踐中去，個(gè)人獲得長(zhǎng)足發(fā)展的同時(shí)也能反哺教學(xué)，使學(xué)生最終受益。并且可以通過(guò)兼職律師、法律援助、掛職鍛煉等參與實(shí)際案件處理豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；多參加法學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì)，了解專業(yè)前沿理論和實(shí)踐動(dòng)態(tài)，拓寬視野；加強(qiáng)與實(shí)務(wù)界的聯(lián)系，了解司法實(shí)務(wù)的運(yùn)行方式和實(shí)際需求。

學(xué)校應(yīng)為實(shí)踐教師隊(duì)伍建設(shè)提供相應(yīng)保障。優(yōu)化實(shí)踐教師選拔機(jī)制，注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)能力、專業(yè)素養(yǎng)。從法律實(shí)務(wù)部門(mén)引進(jìn)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的法律人才，從自有專職教師中選拔具有潛力的年輕教師，支持其參加實(shí)務(wù)培訓(xùn)和司法實(shí)踐。明確實(shí)踐教師的雙師型角色和定位，建立實(shí)踐教學(xué)激勵(lì)機(jī)制和科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，對(duì)實(shí)踐教學(xué)效果進(jìn)行客觀、全面的評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，有效改進(jìn)。

5法學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念注重自主學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐能力的提升

法學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)對(duì)法學(xué)專業(yè)的實(shí)踐性、動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)有客觀、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，確立自主學(xué)習(xí)和重視自身實(shí)踐能力提升的意識(shí)。國(guó)家法治建設(shè)在推進(jìn)，配套的法律法規(guī)和司法實(shí)踐也在不斷進(jìn)步，法學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備自主學(xué)習(xí)能力和確立終身學(xué)習(xí)的觀念。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和理論知識(shí)體系的構(gòu)建仍是專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)生應(yīng)做好學(xué)業(yè)規(guī)劃，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中貫穿實(shí)踐能力的提升培養(yǎng)。

法學(xué)專業(yè)人才實(shí)踐能力的培養(yǎng)是系統(tǒng)性、體系性培養(yǎng)，需要凝聚社會(huì)各界的智慧和力量共同努力和配合。只有加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、完善課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)校企合作、注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)等方面的措施，才能夠真正培養(yǎng)出具備實(shí)踐能力、良好職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的法學(xué)專業(yè)人才。

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