摘 要：通過近些年的美育實踐發(fā)現(xiàn)，在高校開設(shè)合唱教學(xué)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段。通過對高校合唱教學(xué)中存在的問題進行分析，嘗試性地提出一些探索建議，希望對今后其他專業(yè)的美育具有一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：非音樂專業(yè)合唱；合唱教學(xué)；美育

注：本文系蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級重點質(zhì)量工程項目“五育并舉視域下高職院校藝術(shù)俱樂部教學(xué)實踐創(chuàng)新探究——以合唱教學(xué)為例”（2022jyzd01）、安徽省高等學(xué)校省級質(zhì)量工程一般項目“五育并舉視域下高職院校藝術(shù)俱樂部教學(xué)實踐創(chuàng)新探究——以合唱教學(xué)為例”（2022jyxm1781）、安徽省人文社科重點研究項目“美育視域下高職院校傳承中國傳統(tǒng)音樂的研究”（SK2021A0918）研究成果。

從“學(xué)堂樂歌”到五四運動后一批留學(xué)歸國作曲家的創(chuàng)作實踐，中國合唱音樂得以進一步發(fā)展。中華人民共和國成立后，合唱的普及程度、發(fā)展質(zhì)量及社會對高校合唱藝術(shù)的關(guān)注度都在逐漸提升。20世紀(jì)末以來，合唱在高校大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中起到越來越重要的作用。2020年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》中提出要開發(fā)一批美育課程優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，推動高雅藝術(shù)進校園，持續(xù)建設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校和基地，創(chuàng)作并推廣高校原創(chuàng)文化精品，為學(xué)校美育實踐的順利進行提供了保障。

各大高校根據(jù)新時代美育的方針相繼開展了各藝術(shù)門類的美育實踐教學(xué)活動。如“魅力校園”合唱比賽等，提高了美育教學(xué)的水平，給廣大高校的美育教學(xué)實踐提供了展示匯報的舞臺。一些高校充分利用一切可以利用的設(shè)施和條件，有計劃、因地制宜地開展藝術(shù)實踐活動。在全國規(guī)模的大學(xué)生藝術(shù)展演活動中，合唱成為重要賽項。近些年，在這些高水平比賽中，一些高等學(xué)府如北京師范大學(xué)、南京大學(xué)、南開大學(xué)都組建了自己的代表性合唱團，每屆大學(xué)生藝術(shù)展演中都涌現(xiàn)出許多高水平合唱團體及高水準(zhǔn)表演作品。這一系列舉措都表明合唱對于高校美育的重要性。

一、高校合唱教學(xué)存在的問題

通過對筆者所在的高職院校進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在選擇藝術(shù)俱樂部時，近一半以上學(xué)生會去選擇合唱俱樂部，因為它具有大眾性、實用性，并且藝術(shù)門檻低，為廣大喜愛音樂又沒有經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)的學(xué)生提供了一個合適的學(xué)習(xí)平臺。

一些高校專門組建了合唱團，但是合唱教學(xué)依舊存在一定的問題。首先，一些高校的教學(xué)以傳統(tǒng)的文理科培養(yǎng)為重點內(nèi)容，對美育的重視程度不足。此外，非音樂專業(yè)的高校在進行合唱課教學(xué)時，缺少專業(yè)的藝術(shù)場館、教學(xué)器材和師資力量。其次，非藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生從小以文理科學(xué)習(xí)為主，由于各地藝術(shù)教育水平不統(tǒng)一，部分學(xué)生特別是偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生很少接觸音樂教育，這對合唱的入門和基礎(chǔ)音樂理論教學(xué)提出了更高的要求。最后，即使在已開展合唱教學(xué)的高校中，大多也是以學(xué)生的自娛自樂為主要教學(xué)方式，沒有整體教學(xué)計劃，考核目標(biāo)不明確，更不要談參加大型比賽了。其實在高校開展合唱教學(xué)，不僅不會耽誤文化課的學(xué)習(xí)，通過長期的訓(xùn)練及鍛煉，反而還會拓展他們的思維，提高其舉一反三的能力，增強他們團隊協(xié)作的意識，克服學(xué)習(xí)瓶頸期。但是非音樂專業(yè)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)較弱，在密集的文化課學(xué)習(xí)里，用最短的時間打基礎(chǔ)，同時提高學(xué)生的合唱水平，是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

二、高校合唱教學(xué)的意義

提高學(xué)生的審美情趣，樹立良好的審美價值觀。通過藝術(shù)教育，學(xué)生可以培養(yǎng)自身欣賞美的能力，從而促進自身身心健康發(fā)展。這里所講的藝術(shù)教育是指讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性去實踐參與體會。合唱這種藝術(shù)形式通過成員間互相傾聽、彼此合作，在共同演繹的二度創(chuàng)作中把作品的深刻內(nèi)涵呈現(xiàn)出來，這也是審美教學(xué)的形式。合唱中很多紅色曲目凝聚了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，青年學(xué)生在耳濡目染下，審美品位得以提高，同時這也有助于激發(fā)他們對美的向往和追求，有助于培養(yǎng)高校師生的愛國情懷和集體主義觀念，形成高尚的道德情操。

21世紀(jì)，高等教育質(zhì)量不能以課本知識的掌握量來衡量，一個合格的大學(xué)生要具備多方面的綜合素質(zhì)，比如合作共贏的理念，那么該如何去培養(yǎng)學(xué)生的這種素質(zhì)呢？合唱教學(xué)就可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在合唱中，學(xué)生的目標(biāo)一致，在美好的和聲轉(zhuǎn)換中，他們知道只有彼此依存，互相烘托才能最終完美詮釋作品的真諦。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，他們慢慢學(xué)會理解他人，遇到問題也能很好地尊重彼此、和諧相處，這給學(xué)生的學(xué)習(xí)增添了信心。在這樣的合唱學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生能夠認(rèn)識到信任和理解的重要性，能夠?qū)W會主動關(guān)愛他人，內(nèi)心充滿陽光。這樣一來，學(xué)生在走入工作崗位后能夠展現(xiàn)出更強的領(lǐng)導(dǎo)、組織能力，具有團隊協(xié)作意識，與同事建立良好的人際關(guān)系。

合唱教學(xué)是高校美育的重要組成部分。美育包括很多藝術(shù)門類，其中音樂是所有美育領(lǐng)域中最直接、最深刻的，而合唱又是音樂美育項目中基礎(chǔ)要求比較低的，它對每個人掌握了多少樂理知識，參與過多少和聲復(fù)調(diào)的訓(xùn)練要求并不高，只要學(xué)生堅持訓(xùn)練，就能培養(yǎng)出一支具有相當(dāng)水平的合唱隊伍。因此，根據(jù)學(xué)生特點，打造與專業(yè)特色相結(jié)合的課程體系，幫助學(xué)生提高藝術(shù)素養(yǎng)，探索與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)一致的普及性強、參與性強的合唱課程，既是高校自身發(fā)展的方向，又是美育課程教師必須探索的課題。

合唱教學(xué)是高校學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展的重要路徑。美育不僅是為了讓青年學(xué)生養(yǎng)成良好的審美情趣，更是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的重要途徑。青年學(xué)生作為未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，必須具備高尚的道德情操和完整的人格，只有這樣才能承擔(dān)起社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重任。合唱教學(xué)能夠通過美妙的旋律幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)瓶頸期的疲憊，進而從音樂中汲取靈感，提升創(chuàng)新能力。通過大量臨床研究證實，合唱可以對大學(xué)生的身心起到非常重要的調(diào)節(jié)作用。歌唱可以有效提高人們的心肺功能，幫助排毒，改善血管功能，促進大腦的正常發(fā)育。人們可以在優(yōu)美的旋律下得到舒緩放松，緩解焦慮與壓力，適當(dāng)?shù)姆潘蛇€有助于提高記憶力。

三、高校合唱教學(xué)的創(chuàng)新舉措

從美育的角度來看，合唱對于塑造美好心靈、培養(yǎng)真善美的道德情操具有重要意義。

合唱教學(xué)需要遵循一定的規(guī)律，普通高校非音樂專業(yè)合唱教學(xué)就是將教學(xué)系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化，采用科學(xué)的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（一）教學(xué)理念

在教學(xué)理念上，首先學(xué)校要對合唱教學(xué)給予足夠的重視，從全局出發(fā)，有下一盤棋的思路，堅持貫徹黨的教育方針，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)合唱不是娛樂，而是一種責(zé)任和精神的追求。合唱有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其未來成為受企業(yè)青睞的人才。只有學(xué)校足夠重視，樹立一盤棋的大局觀念，才能使高校非音樂專業(yè)的學(xué)生在大學(xué)期間有效地克服困難，為完整演繹合唱作品打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)模式

在教學(xué)模式上，高校需要明確合唱教學(xué)的要求，以及非音樂專業(yè)的學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)比較薄弱這一特點，在此基礎(chǔ)上選擇合適的教學(xué)模式。而不同形式的藝術(shù)教學(xué)也有著不同的規(guī)律。首先，教師要了解合唱的基本原則。在理論的學(xué)習(xí)中必須先讓學(xué)生明白合唱最終呈現(xiàn)出來的是怎樣的聲音，此外，教師還要明確基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)目標(biāo)、聲部和聲的訓(xùn)練計劃。在這些理論知識的學(xué)習(xí)中，教師要充分調(diào)動起學(xué)生的積極性，讓其主動參與其中，經(jīng)過一段時間的理論學(xué)習(xí)后，再按照分層上課的模式開展實踐教學(xué)。對接受能力較強、進步比較快的學(xué)生重點培養(yǎng)，加大訓(xùn)練難度和強度，可使其今后代表學(xué)校參與各類美育藝術(shù)展演。對于合唱有一定的興趣，但是音樂基礎(chǔ)知識掌握較為欠缺的學(xué)生來說，合唱是提升他們的音樂素養(yǎng)、團隊協(xié)作能力的手段。這種分層次、分梯度、有針對性的教學(xué)模式能夠滿足學(xué)生的個性化需要，也符合因材施教的教育理念。

（三）教學(xué)計劃

在教學(xué)計劃上，合唱教學(xué)需要符合聲樂教學(xué)的一般規(guī)律。為了使學(xué)生盡快掌握合唱技能，發(fā)聲訓(xùn)練是必不可少的訓(xùn)練，這是合唱的基礎(chǔ)，貫穿于整個合唱學(xué)習(xí)中。在開始訓(xùn)練前，要讓所有學(xué)生明確合唱的聲音是最后形成的整體的音響，不需要特別突出和另類的聲音，否則會造成整體的不平衡、不和諧。從發(fā)聲訓(xùn)練開始就要讓學(xué)生在聽覺上形成一種不能光顧著自己唱，也要聆聽其他聲部的習(xí)慣，直至最后的完全互相融入。從單音到音高較低的音，從開口音到閉口音，逐漸加大難度。發(fā)聲訓(xùn)練中很重要的一個環(huán)節(jié)是氣息的控制和運用，穩(wěn)定的氣息支持對一個合唱團來說非常重要，它是合唱團塑造音樂作品形象的方式和手段。在訓(xùn)練一開始，教師要引導(dǎo)學(xué)生用松弛放松的狀態(tài)去練習(xí)腹式呼吸，用聞花香的感覺去體會氣沉丹田、橫膈膜打開的感覺，從而唱出動聽的聲音。

在教學(xué)計劃的安排上，可以制定長期的訓(xùn)練規(guī)劃，每周至少安排一次固定的時間訓(xùn)練，如果遇到重要演出任務(wù)時可一周增加至2—3次，也可以視具體情況而定。教學(xué)內(nèi)容可大致分為四部分：第一部分為發(fā)聲訓(xùn)練，配合相關(guān)的音樂基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)；第二部分為作品的聽辨分析，讓學(xué)生用心感受作曲家的一度創(chuàng)作；第三部分在前兩階段的基礎(chǔ)上，進行一些技巧性的訓(xùn)練，比如對吐字的訓(xùn)練，對頭腔胸腔共鳴的訓(xùn)練，這有助于提升合唱質(zhì)量；第四部分為合唱曲目的完整情感表達，這部分旨在將之前的技術(shù)訓(xùn)練和情感相互融合，增加舞臺的藝術(shù)感染力，通過二度創(chuàng)作達到人曲合一的境界。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定中，曲目選擇應(yīng)該考慮初入門檻的學(xué)生的承受能力，遵循量力而行的準(zhǔn)則，只要能完整詮釋作品內(nèi)涵即可。只有循序漸進，才能逐漸增加學(xué)生的自信心，逐步提高其演唱技巧。

在教學(xué)配置上，合唱教學(xué)需要順應(yīng)教育趨勢。要想保障合唱教學(xué)的順利開展，學(xué)校相關(guān)人員需要站在全方位發(fā)展的角度看待合唱教學(xué)，統(tǒng)籌優(yōu)化資源配置。在教學(xué)硬件方面，配備合唱教室、鋼琴、多媒體音響設(shè)備，為合唱教學(xué)提供充分的物質(zhì)保障。在軟件方面，提高師資教學(xué)水平，定期組織教師培訓(xùn)和進修，在人才引進方面，盡量選擇在這一領(lǐng)域有比較強的教學(xué)研究能力的人才，可以聘請社會上有影響力的教學(xué)名師指導(dǎo)教學(xué)工作，解決教學(xué)中理論與實踐脫節(jié)的問題。此外，鼓勵教師積極參與各種藝術(shù)展演和技能大賽，不斷與其他院校交流，取長補短。

（四）教學(xué)方法

在教學(xué)方法上，合唱教學(xué)需要迎合現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢。非音樂專業(yè)的學(xué)生一周只有1—2次合唱訓(xùn)練的課程，再加上很多學(xué)生本身基礎(chǔ)差，課上即使聽懂了，課后也找不到感覺。因此，利用課余時間自學(xué)，彌補課堂教學(xué)的不足，作為課堂實踐的延伸十分有必要?，F(xiàn)在市面上有很多專業(yè)的音樂制作軟件，比如Cakewalk Pro Audio等，可以為學(xué)生提供鋼琴聲部和聲效果，學(xué)生可以在課后通過反復(fù)聽唱掌握聲部旋律。

在合唱教學(xué)的綜合排練階段，教師要結(jié)合學(xué)生的實際特點和教學(xué)進度，考慮有無重大演出比賽等情況，合理安排課程，盡量遵循由簡到難的原則，欣賞階段側(cè)重興趣導(dǎo)入，歌唱階段側(cè)重發(fā)聲技巧，感悟階段側(cè)重德育滲透，表演階段側(cè)重舞臺藝術(shù)表現(xiàn)。同時鑒于合唱教學(xué)有自己的教學(xué)體系和教學(xué)規(guī)律，可以借鑒奧爾夫音樂教學(xué)法、程序教學(xué)法、聲樂訓(xùn)練教學(xué)法等相關(guān)原理和方式，注重集學(xué)生音樂素養(yǎng)、感情投入和創(chuàng)新于一體的綜合教學(xué)模式，提升學(xué)生合唱能力。

總之，隨著我國高等教育的全面發(fā)展，美育越來越受到重視。合唱是以美化人行之有效的手段。高校開展合唱教學(xué)不僅是素質(zhì)教育的需要，還是不斷提升學(xué)生人文素養(yǎng)和審美情趣的必備手段之一。通過校園合唱，能強化美育的育人功能，做到以美育人、以美化人、以美培元，既能充分展示學(xué)校美育的豐碩成果，體現(xiàn)青年學(xué)子的精神風(fēng)貌，又能使學(xué)生超越小我，融入大我，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者，提升國家文化軟實力貢獻力量。

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作者單位：

蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文旅游學(xué)院