摘" 要：教育改革背景下，體育成為大學(xué)校園重要的教育板塊，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才有重要促進(jìn)作用，因此，教師根據(jù)思想政治教育內(nèi)容，注重校園體育文化的建設(shè)，將校園文化貫穿于體育學(xué)科思想政治教育整個(gè)過(guò)程，由此發(fā)揮校園體育文化的重要教育作用。立足于思想政治教育現(xiàn)狀，教師可以通過(guò)加強(qiáng)思想政治教育引領(lǐng)、豐富思想政治教育時(shí)代內(nèi)涵、推動(dòng)思想政治教育建設(shè)落地、增強(qiáng)思想政治教育的優(yōu)化措施落實(shí)校園體育文化建設(shè)工作，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與校園體育文化建設(shè)的充分融合。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；校園體育文化；體育文化建設(shè)；特色校園體育項(xiàng)目

The Influence of Campus Sports Culture Construction in Ideological and Political Education of College Students

LIU Zhijuan

（Shanxi Datong University， Datong ， Shanxi Province，037009 China）

Abstract：Under the background of education reform， sports has become an important educational plate in college campus， which plays an important role in promoting the training of high-quality talents. Therefore， teachers pay attention to the construction of campus sports culture according to the content of ideological and political education， and run the campus culture through the whole process of ideological and political education of physical education， thus playing an important educational role of campus sports culture. Based on the current situation of ideological and political education， teachers can implement the construction of campus sports culture by strengthening the guidance of ideological and political education， enriching the connotation of ideological and political education， promoting the implementation of ideological and political education， and enhancing the optimization measures of ideological and political education， so as to achieve the full integration of ideological and political education and campus sports culture construction.

Key Words：Ideological and political education; Campus sports culture; Sports culture construction；Featured campus sports programs

《中共中央辦公廳 國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》文件說(shuō)明立足體育學(xué)科特點(diǎn)、深化教學(xué)改革、開(kāi)展思政課教學(xué)的重要作用[1]。高校教師圍繞政策內(nèi)容，不斷增強(qiáng)思想政治教育的思想性、理論性和親和力，充分融合思想政治教育和體育活動(dòng)，并應(yīng)用體育文化要素優(yōu)化思想政治教育過(guò)程[2]，致力于優(yōu)化高校思想政治教育效果，也符合學(xué)生的基本認(rèn)知，有利于實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)。

1" 大學(xué)生思想政治教育下校園體育文化建設(shè)的意義

國(guó)家體育總局發(fā)布《“十四五”體育發(fā)展規(guī)劃》文件，明確部署、說(shuō)明體育文化宣傳工作的目標(biāo)和戰(zhàn)略方向，說(shuō)明順應(yīng)新時(shí)代落實(shí)體育文化宣傳工作的重要性。

校園體育文化建設(shè)對(duì)體育思想政治教育有直接影響，通過(guò)分析、總結(jié)校園體育的形式特點(diǎn)和意義[3]，著力開(kāi)展校園體育文化宣傳活動(dòng)，發(fā)揮推動(dòng)校園體育活動(dòng)發(fā)展的重要作用。校園體育文化包括時(shí)代文化和深遠(yuǎn)的歷史意義，將校園體育文化貫穿于體育思想政治教育，一方面，吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生感知、探究體育文化要素的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)思想政治教育的重要價(jià)值和目標(biāo)，自主改善體育思政政治內(nèi)容學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；另一方面，有機(jī)融合思政教育和體育課程，產(chǎn)生跨學(xué)科協(xié)同效應(yīng)，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的核心價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛(ài)國(guó)主義精神。

2大學(xué)生思想政治教育下校園體育文化建設(shè)優(yōu)化措施

教師堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)原則，拓展體育課思想政治教育范圍，堅(jiān)守“全科育人”的教學(xué)方針，不僅培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和體育精神，還提升學(xué)生的人文精神、思想品德和愛(ài)國(guó)意識(shí)，有利于促進(jìn)學(xué)生全面理解、掌握校園體育文化的核心本質(zhì)和內(nèi)外關(guān)系的規(guī)律，進(jìn)一步推進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)精神可持續(xù)發(fā)展[4]。

2.1 加強(qiáng)思想政治教育引領(lǐng)，落實(shí)校園體育文化意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制

意識(shí)形態(tài)是校園體育文化的本質(zhì)條件，與校園文化的性質(zhì)和發(fā)展方向存在直接關(guān)系[5-6]。教師建設(shè)校園體育文化及就時(shí)，應(yīng)該圍繞中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的首要任務(wù)“建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)”，對(duì)意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)形成深刻認(rèn)知。

2.1.1 組織校園體育陽(yáng)光活動(dòng)，滲透文化

教師組織校園體育陽(yáng)光活動(dòng)，一方面，組織學(xué)生圍繞長(zhǎng)跑、短跑等田徑活動(dòng)尋找對(duì)應(yīng)的體育文化，統(tǒng)籌校園績(jī)體育文化資源，加深學(xué)生對(duì)體育文化的理解；另一方面，注重自身思想政治教育工作的落實(shí)情況，加強(qiáng)思想引領(lǐng)，為校園體育陽(yáng)光活動(dòng)的順利開(kāi)展提供強(qiáng)大的思想保障。同時(shí)，以落實(shí)校園體育文化意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制為體育文化建設(shè)的先導(dǎo)性任務(wù)，全面排查體育領(lǐng)域政治安全風(fēng)險(xiǎn)和意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)，根據(jù)學(xué)生對(duì)體育文化的理解情況，優(yōu)化文化滲透內(nèi)容和過(guò)程，從而將思想政治教育工作落到實(shí)處。如教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園體育陽(yáng)光活動(dòng)，要求學(xué)生在八周內(nèi)完成16次長(zhǎng)跑的任務(wù)，其中，女生的長(zhǎng)跑距離為1500m、速度為1.0m/s，男生的長(zhǎng)跑距離是2000m、速度為1.5m/s，并張貼關(guān)于長(zhǎng)跑文化、不服輸精神的海報(bào)和文章，鼓勵(lì)學(xué)生在公告欄觀看、閱讀，從思想政治層面實(shí)現(xiàn)教育引領(lǐng)。學(xué)生通過(guò)了解長(zhǎng)跑文化、經(jīng)歷陽(yáng)光長(zhǎng)跑活動(dòng)，形成熱愛(ài)體育、崇尚運(yùn)動(dòng)的健康觀念，養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，不斷提高身體素質(zhì)及和意志品質(zhì)，

2.1.2 組建特色校園體育項(xiàng)目，展示文化

教師圍繞特色化校園體育文化組建校園體育項(xiàng)目，確定思想政治教育工作引領(lǐng)的核心地位，幫助學(xué)生掌握、理解校園體育文化，有利于發(fā)揮特色校園體育項(xiàng)目的重要作用。同時(shí)，將思想政治教育作為一個(gè)系統(tǒng)化的工程，形成多層次、多樣化的校園體育文化實(shí)施途徑，優(yōu)化思想政治教育載體，真實(shí)校園體育文化，宣揚(yáng)積極活躍、健康向上的校園體育文化氛圍，為學(xué)生提供展示才華、特長(zhǎng)的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生尊重自己、自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的道德品質(zhì)。如教師設(shè)置壘球文化學(xué)習(xí)活動(dòng)，一方面，介紹壘球相關(guān)的文化內(nèi)容資料，促進(jìn)學(xué)生對(duì)壘球體育運(yùn)動(dòng)文化形成基本認(rèn)知；另一方面，開(kāi)設(shè)壘球?qū)ｍ?xiàng)課程，成立壘球社團(tuán)，鼓勵(lì)壘球愛(ài)好者積極參與。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)壘球文化、參與壘球運(yùn)動(dòng)，不僅體會(huì)到校園體育運(yùn)動(dòng)的魅力，還意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，理解合作的意義，形成良好的校園體育運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。

2.1.3 對(duì)接優(yōu)秀校園體育訓(xùn)練，夯實(shí)文化

教師立足于思想政治教育，對(duì)接優(yōu)秀校園體育訓(xùn)練活動(dòng)，夯實(shí)校園體育文化，掌握校園體育文化建設(shè)核心，確保校園體育文化可以為體育訓(xùn)練發(fā)展提供強(qiáng)大的思想保障，符合校園體育文化發(fā)展的實(shí)際需求。除此之外，根據(jù)多元化校園體育訓(xùn)練活動(dòng)，增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)校園體育訓(xùn)練活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。如教師組織接力賽活動(dòng)，第一，以“公平競(jìng)爭(zhēng)”思想政治教育內(nèi)容為引領(lǐng)，介紹接力賽的形成過(guò)程和文化知識(shí)，堅(jiān)持接力賽意識(shí)形態(tài)原則；第二，組織校園接力賽情境活動(dòng)，營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生深入挖掘接力賽訓(xùn)練內(nèi)容蘊(yùn)含的思想政治內(nèi)容；第三，為獲獎(jiǎng)的學(xué)生頒發(fā)接力賽獎(jiǎng)狀，使學(xué)生真正意識(shí)到團(tuán)結(jié)、遵守比賽規(guī)則的重要性。

2.2 豐富思想政治教育時(shí)代內(nèi)涵，促進(jìn)校園體育文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化

弘揚(yáng)、傳承中華優(yōu)秀體育文化是新時(shí)代人才的重要責(zé)任，教師堅(jiān)守該教育方向和目標(biāo)，豐富體育思想政治教育時(shí)代內(nèi)涵，立足于校園體育文化，開(kāi)展多樣化體育思想政治教育活動(dòng)，加強(qiáng)中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)利用與活態(tài)傳承，符合校園體育文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化方向和目標(biāo)。

2.2.1 開(kāi)展大師進(jìn)校園體育課堂文化活動(dòng)

教師從校園體育文化視角出發(fā)，將校園體育文化轉(zhuǎn)化為大師進(jìn)校園體育課堂文化活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校教育優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、體育冠軍、教練或體育科研人員深入學(xué)生群體，他們?yōu)閷W(xué)生提供高質(zhì)量體育文化活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育傳統(tǒng)文化、練習(xí)體育技能，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和家國(guó)情懷，激勵(lì)學(xué)生崇尚、學(xué)習(xí)校園體育知識(shí)。如學(xué)校組織五禽戲等傳統(tǒng)體育的繼承人參與校園體育課程文化活動(dòng)，輔導(dǎo)學(xué)生深入理解體育文化，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)五禽戲等傳統(tǒng)體育活動(dòng)，利用傳統(tǒng)體育文化和自身的先進(jìn)事跡激勵(lì)學(xué)生承擔(dān)繼承傳統(tǒng)體育文化的意識(shí)，發(fā)揮傳統(tǒng)體育文化的教育優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)互動(dòng)。學(xué)生通過(guò)了解不同形式的體育文化，深入挖掘體育文化內(nèi)涵，強(qiáng)化對(duì)文化繼承的認(rèn)知，進(jìn)一步提升思想政治內(nèi)容理解水平，得到良好的活動(dòng)參與結(jié)果。

2.2.2 加強(qiáng)校園體育文化現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)互動(dòng)

教師堅(jiān)持理論、實(shí)踐教育結(jié)合的教育原則，加強(qiáng)校園體育文化現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)互動(dòng)，將思想政治教育內(nèi)涵貫穿于現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)教學(xué)過(guò)程，致力于幫助學(xué)生通過(guò)參與體育活動(dòng)理解校園體育文化[1]。根據(jù)十四五規(guī)劃文件要求，持續(xù)推進(jìn)中國(guó)體育類博物館建設(shè)工作，促進(jìn)中國(guó)體育文化博覽會(huì)創(chuàng)新發(fā)展。高?？梢越柚舜螜C(jī)會(huì)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀體育博物館、歷史館，使學(xué)生深入了解體育奮斗歷史，由此激發(fā)學(xué)生的拼搏奮斗精神和創(chuàng)造創(chuàng)新精神。如教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀體育類博物館，講解、闡述體育文化的不同內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生挖掘其中蘊(yùn)含的思想政治教育內(nèi)涵，學(xué)生可以逐漸加深對(duì)思想政治教育內(nèi)容的理解，將其中蘊(yùn)含的拼搏奮斗精神和創(chuàng)造創(chuàng)新精神貫穿于校園體育活動(dòng)過(guò)程，得到良好的活動(dòng)體驗(yàn)，也凸顯校園體育文化現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)互動(dòng)的重要價(jià)值。

2.2.3 集中宣講“校園體育文化第一課”

教師堅(jiān)持“體育+思政”的育人理念，圍繞“以德鑄魂，以體育人”的主旨，集中宣講“校園體育文化第一課”，結(jié)合體育文化、奧林匹克精神，促進(jìn)校園體育文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化為校園體育文化活動(dòng)，向?qū)W生傳遞陽(yáng)光樂(lè)觀、積極向上、自強(qiáng)自律等精神[2]。同時(shí)，以“運(yùn)動(dòng)通行，健康致遠(yuǎn)”為主題，詳細(xì)講解體育活動(dòng)觀特色和優(yōu)勢(shì)、課外體育鍛煉實(shí)施方案，介紹學(xué)校體育俱樂(lè)部制教學(xué)改革成效，幫助學(xué)生真正理解體育文化內(nèi)涵，符合校園體育文化傳遞方向和目標(biāo)。如教師組織“彩的人生在逆境中成長(zhǎng)起來(lái)”的“校園體育文化第一課”主題活動(dòng)，要求學(xué)生搜集、整理體育文化素材。學(xué)生分享關(guān)于運(yùn)動(dòng)員的事跡，掌握校園體育文化的要點(diǎn)，挖掘思想政治教育的內(nèi)涵，形成正確的核心價(jià)值觀念，激發(fā)民族精神和愛(ài)國(guó)主義精神，得到良好的活動(dòng)體驗(yàn)，凸顯“校園體育文化第一課”的重要作用，優(yōu)化校園體育文化落實(shí)效果。

2.3 推動(dòng)思想政治教育建設(shè)落地，繁榮校園體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目文化創(chuàng)作

校園體育文化是高校體育課程思想政治教育的“特質(zhì)”，應(yīng)該被落實(shí)于高校體育課程思想政治教育過(guò)程。教師持續(xù)推動(dòng)校園體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目文化建設(shè)深入，打造重點(diǎn)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目文化建設(shè)示范工程，組織校園體育文化節(jié)，實(shí)施校園體育榜樣文化教育，進(jìn)一步推動(dòng)體育思想政治教育建設(shè)落地。

2.3.1 組織校園體育文化節(jié)

學(xué)校為落實(shí)體育文化思想政治教育建設(shè)，組織校園體育文化節(jié)，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目文化創(chuàng)作，一方面，豐富校園體育文化活動(dòng)內(nèi)容；另一方面，融合思想政治教育內(nèi)容，提升校園體育文化創(chuàng)作活動(dòng)質(zhì)量。教師充分結(jié)合優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化和體育精神，以提升校園凝聚力為目標(biāo)，帶頭參與各項(xiàng)校園體育文化活動(dòng)，著力于營(yíng)造積極向上的活動(dòng)氛圍，深入建設(shè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目文化，打造重點(diǎn)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目文化建設(shè)示范工程，發(fā)揮體育文化的表征作用[3]。如教師組織學(xué)生以運(yùn)動(dòng)達(dá)人、特色體育項(xiàng)目、創(chuàng)新方陣、團(tuán)隊(duì)拓展等活動(dòng)形式豐富校園體育文化節(jié)開(kāi)幕過(guò)程，展示活躍的班級(jí)青春活力，打造熱情、激烈的體育文化創(chuàng)作空間。學(xué)生積極參與校園體育文化節(jié)的跳高、跳遠(yuǎn)等多項(xiàng)體育活動(dòng)，了解不同體育活動(dòng)對(duì)應(yīng)的文化，掌握校園體育文化的重要作用，體會(huì)到體育精神的魅力。

2.3.2 分項(xiàng)校園體育文化課程

教師按照具體教育要求組織分項(xiàng)校園體育文化課程，分項(xiàng)體育文化包括足球文化、籃球文化、競(jìng)速跳繩文化、棒球文化、羽毛球文化等內(nèi)容，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和專項(xiàng)化發(fā)展需求。同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“會(huì)觀賽、能比賽，懂戰(zhàn)術(shù)”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生的終身體育意識(shí)，掌握專業(yè)體育技能，培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如教師落實(shí)足球體育文化分項(xiàng)課，講解足球運(yùn)動(dòng)起源、發(fā)展過(guò)程、精神等相關(guān)文化知識(shí)，傳輸足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，分析足球體育文化蘊(yùn)含的思想政治理念，促進(jìn)學(xué)生加深對(duì)體育文化精神的理解，也滿足將思想政治教育活動(dòng)落到實(shí)處的實(shí)際需求，進(jìn)一步發(fā)揮分項(xiàng)校園體育文化課程的重要作用[4]。

2.3.3 實(shí)施校園體育榜樣文化教育

實(shí)施體育文化創(chuàng)作精品工程對(duì)發(fā)展現(xiàn)代體育有重要促進(jìn)作用，教師立足于體育文化文藝繁榮，落實(shí)思想政治教育，推出一批體現(xiàn)鮮明的核心價(jià)值觀并具有更強(qiáng)吸引力、感召力的體育文化精品，實(shí)施校園體育榜樣文化教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極向擁有良好社會(huì)形象、廣泛社會(huì)影響的明星型運(yùn)動(dòng)員靠攏，不僅符合學(xué)生的基本認(rèn)知，還提升校園體育文化建設(shè)綜合水平，進(jìn)一步達(dá)到優(yōu)化校園體育文化效果的目的。如教師介紹已經(jīng)逝去的體育優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，講解運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)秀事跡，利用虛擬技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生穿越時(shí)光，與優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員展開(kāi)跨越時(shí)空的冠軍訪談活動(dòng)，展示艱難時(shí)代傳承體育精神的過(guò)程，向現(xiàn)代校園體育文化創(chuàng)作活動(dòng)滲透入永不服輸、自強(qiáng)不息的冠軍精神，點(diǎn)燃學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情，激發(fā)學(xué)生繼承體育文化的動(dòng)力，真正實(shí)現(xiàn)以體育精神、思想政治教育厚植學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，著力于培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的社會(huì)棟梁之材，說(shuō)明校園體育文化要素有利于落實(shí)思想政治教育活動(dòng)[5]。

2.4 增強(qiáng)思想政治教育，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)正能量校園體育文化建設(shè)工程

教師立足于校園體育思想政治教育活動(dòng)，開(kāi)展校園體育第二課堂，推進(jìn)線上紅色校園體育文化理論教學(xué)，注重實(shí)施體育網(wǎng)絡(luò)正能量建設(shè)工作，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作實(shí)施細(xì)則，合理應(yīng)用自媒體網(wǎng)絡(luò)樹(shù)正風(fēng)、立新風(fēng)。

2.4.1 開(kāi)展校園體育第二課堂，延伸文化

信息化時(shí)代，教師可以根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)給體育文化傳播、思想政治教育增強(qiáng)帶去的便利條件，開(kāi)展校園體育第二課堂，延伸校園體育文化落實(shí)范圍，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)正能量校園體育文化建設(shè)工程，一方面，促進(jìn)學(xué)生合理應(yīng)用自媒體，樹(shù)正氣、立新風(fēng)；另一方面，強(qiáng)調(diào)體育文化網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，傳播體育文化正能量，發(fā)揮校園體育文化第二課堂的重要作用。如教師依托學(xué)校“體育俱樂(lè)部”改革，基于“體育文化+健康知識(shí)+基本運(yùn)動(dòng)技能+專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”體育文化慕課教學(xué)模式，拓展“課外常態(tài)化鍛煉”的“常練”模式。同時(shí)，為第二課堂賦予學(xué)分，建設(shè)體育文化類社團(tuán)，舉辦群眾性體育活動(dòng)，重點(diǎn)挖掘中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生感受中華傳統(tǒng)體育文化和活動(dòng)的魅力，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化體育精神，傳承中華體育文化[6]。

2.4.2 推進(jìn)線上紅色校園體育文化理論教學(xué)

教師打造線上育人空間，推進(jìn)線上紅色校園體育文化理論教學(xué)，并結(jié)合不同專業(yè)的教學(xué)特色和育人特色，開(kāi)展具有紅色校園體育文化和思想政治教育的體育文化理論教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)不同專業(yè)學(xué)生開(kāi)展多元化的紅色體育文化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有利于推進(jìn)紅色體育文化傳承的有效創(chuàng)新[7]。如教師開(kāi)展排球教學(xué)活動(dòng)時(shí)，引入紅色排球校園文化，分享關(guān)于排球運(yùn)動(dòng)的歷史和故事，鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)習(xí)的排球技能應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生建立“團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、永不言敗”的精神面貌，促進(jìn)學(xué)生提升心理素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，致力于發(fā)揮校園體育文化重要的育人作用[8]。學(xué)生教低年級(jí)的弟弟妹妹學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)和文化，傳遞體育紅色文化精神，拓展排球運(yùn)動(dòng)實(shí)施范圍，體現(xiàn)校園體育文化與育人的充分結(jié)合。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，根據(jù)“十四五”規(guī)劃，教師加強(qiáng)思想政治教育引領(lǐng)，增強(qiáng)體育文化建設(shè)，明確校園體育文化地位，豐富體育文化精神時(shí)代內(nèi)涵，推動(dòng)體育文化建設(shè)落地，加強(qiáng)體育文化文明建設(shè)，助力校園體育文化建設(shè)工作可持續(xù)發(fā)展，強(qiáng)化高校體育文化思想政治教育效果，促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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