摘要：黨的二十大報告中提到“促進(jìn)群眾體育和競技體育全面發(fā)展，加快建設(shè)體育強(qiáng)國”。因此，學(xué)校體育教育在推行“立德樹人”理念的過程中，需要培養(yǎng)“身心健全的人”，進(jìn)一步融合課程思政的教學(xué)內(nèi)容，提高思政育人的教學(xué)價值。本文介紹了健康體適能課程的概念及意義，以及健康體適能課程的特點與目標(biāo)，闡述了思政教育融入健康體適能課程的重要性，并重點討論了思政教育在健康體適能課程中的融入與滲透方式。希望可以培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和價值觀念，助力學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的有益之才。

關(guān)鍵詞：健康體適能；課程思政；體育教學(xué)；健康教育

The Integration and Penetration of Ideological and Political Education in Health and Physical Fitness Courses

ZHOU Hui

（ZHEJIANG SHUREN UNIVERSITY Hangzhou Zhejiang Province， 310015 "China）

Abstract：The report of the 20th National Congress of the Communist Party of China mentioned \"promoting the comprehensive development of mass sports and competitive sports， and accelerating the construction of a sports powerhouse.\". Therefore， in the process of promoting the concept of \"cultivating virtue and nurturing people\" in school physical education， it is necessary to cultivate \"physically and mentally sound individuals\"， further integrate the teaching content of ideological and political education in the curriculum， and improve the teaching value of ideological and political education. This article introduces the concept and significance of health and fitness courses， as well as the characteristics and goals of health and fitness courses. It elaborates on the importance of integrating ideological and political education into health and fitness courses， and focuses on discussing the integration and penetration methods of ideological and political education in health and fitness courses. I hope to cultivate students with a positive attitude and values towards life， and help them become beneficial talents for comprehensive development in morality， intelligence， physical fitness， aesthetics， and labor.

Keywords：Healthy physical fitness；Course ideological and political education；physical education；health education

體育課程教學(xué)對于學(xué)生的身體訓(xùn)練、健康增進(jìn)、體能提升、技能掌握起到了一定的促進(jìn)作用，同時還蘊(yùn)含了獨特的思想道德養(yǎng)成體系。通過將思想道德教育與體育課程的緊密結(jié)合，使體育課程可以實現(xiàn)“育體”價值和“立德”功能的有機(jī)融合，在學(xué)校體育的育人全程中發(fā)揮重要作用。體育課程思政建設(shè)的理論內(nèi)涵和觀點，體現(xiàn)了人的全面發(fā)展和新時代學(xué)校體育“立德樹人”任務(wù)的教學(xué)目標(biāo)，突出了體育課程在學(xué)校體育的育人功能中的獨特地位，為教育事業(yè)的發(fā)展注入了新的活力和動力。

1健康體適能課程的概念及意義

1.1健康體適能課程的概念

健康體適能課程是一門旨在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力的課程。它通過系統(tǒng)的體育運動和健康教育，幫助學(xué)生全面發(fā)展，提高身體素質(zhì)，促進(jìn)心理健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和社會適應(yīng)能力。健康體適能課程的概念將要從健康、體適能、課程這三大角度來進(jìn)行闡釋[1]。首先，健康是指身體、心理和社會適應(yīng)能力的良好狀態(tài)。健康體適能課程注重培養(yǎng)學(xué)生的身體健康，包括提高身體素質(zhì)、預(yù)防疾病等方面的培養(yǎng)。同時，它也關(guān)注學(xué)生的心理健康，通過體育運動和健康教育，幫助學(xué)生緩解壓力，提高心理抗壓能力，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。健康體適能課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，使他們能夠更好地適應(yīng)社會環(huán)境；其次，體適能是指個體在運動和活動中所表現(xiàn)出的身體素質(zhì)和運動能力。健康體適能課程通過規(guī)范的體育運動和健康教育，幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)，包括力量、速度、耐力、柔韌性等方面的發(fā)展。它注重培養(yǎng)學(xué)生的運動技能和運動能力，提高學(xué)生的身體機(jī)能和運動水平；另外，健康體適能課程是一門系統(tǒng)性的課程，它包括一系列的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動。這門課程通過有機(jī)結(jié)合體育運動和健康教育，幫助學(xué)生全面發(fā)展，提高身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力。它更加注重的是實踐操作能力的培養(yǎng)，通過體育運動和健康教育的實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力[2]。

1.2開展健康體適能課程的意義

首先，健康體適能課程對學(xué)生的身體健康具有重要意義?，F(xiàn)代社會，由于生活方式的改變和學(xué)習(xí)壓力的增加，青少年普遍存在身體素質(zhì)下降、肥胖等問題。健康體適能課程通過規(guī)范的體育運動和健康教育，幫助學(xué)生掌握正確的運動方法和健康知識，提高身體素質(zhì)，預(yù)防和改善常見的健康問題，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展；其次，健康體適能課程對學(xué)生的心理健康具有重要意義。青少年時期是心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們面臨著學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系等多種心理壓力。健康體適能課程通過體育運動的方式，可以緩解學(xué)生的壓力，提高心理抗壓能力，增強(qiáng)自信心和自尊心，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展；此外，健康體適能課程對學(xué)生的社會適應(yīng)能力具有重要意義。在現(xiàn)代社會，社會適應(yīng)能力是學(xué)生成功的重要因素之一。健康體適能課程通過團(tuán)體活動和合作競技，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神、溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)才能，提高學(xué)生的社交能力和人際關(guān)系處理能力，使他們能夠更好地適應(yīng)社會環(huán)境，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)[3]。

2健康體適能課程的特點與目標(biāo)

2.1健康體適能課程的特點

2.1.1全面性

健康體適能課程的全面性體現(xiàn)在其注重學(xué)生身心社會的全面發(fā)展。除了關(guān)注學(xué)生的身體健康和體能發(fā)展外，課程還致力于培養(yǎng)學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)能力。通過課程內(nèi)容和活動設(shè)計，學(xué)生將獲得有氧運動、力量訓(xùn)練等方面的全面鍛煉，同時也能夠?qū)W習(xí)到壓力管理、情緒調(diào)節(jié)等心理健康知識，并培養(yǎng)團(tuán)隊合作、領(lǐng)導(dǎo)能力等社會技能。這種全面性的教育理念有利于學(xué)生在健康體適能課程中獲得全方位的成長和發(fā)展，為其未來的身心健康和社會發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

2.1.2系統(tǒng)性

健康體適能課程具備系統(tǒng)性特征，通過有機(jī)結(jié)合體育運動和健康教育，為學(xué)生提供全面發(fā)展的平臺。這門課程不僅注重學(xué)生身體素質(zhì)的提高，在有氧運動、力量訓(xùn)練等方面進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，還關(guān)注學(xué)生心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生在身心健康和社會交往方面達(dá)到平衡發(fā)展。通過課程設(shè)置和活動安排，學(xué)生可以全面提高自身的健康素養(yǎng)，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和團(tuán)隊合作精神，打下健康的身心基礎(chǔ)，為未來成為全面發(fā)展的社會人才奠定堅實基礎(chǔ)。

2.1.3實踐性

健康體適能課程的實踐性體現(xiàn)在其強(qiáng)調(diào)實踐操作的重要性。通過體育運動和健康教育的實際操作，學(xué)生將學(xué)習(xí)并掌握各種運動技能和健康知識，培養(yǎng)動手能力和實踐能力。在課程中，學(xué)生通過參與各種體育活動和健康訓(xùn)練，不僅提升身體素質(zhì)，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識和技能應(yīng)用于實際生活中。這種注重實踐的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容，從而實現(xiàn)身體、心理和社會層面的全面發(fā)展。通過實踐性教學(xué)，學(xué)生將更好地掌握健康體適能相關(guān)知識和技能，為未來健康生活打下堅實基礎(chǔ)。

2.1.4個性化

健康體適能課程的個性化特點體現(xiàn)在其重視個體差異，根據(jù)學(xué)生的獨特特點和需求，提供個性化的教學(xué)和指導(dǎo)。課程充分考慮學(xué)生的興趣、能力、體質(zhì)等方面，為每位學(xué)生量身定制適合其發(fā)展的教學(xué)計劃和鍛煉方案。通過了解學(xué)生的個性特點，課程能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激勵他們充分發(fā)揮潛能，實現(xiàn)個人目標(biāo)和發(fā)展。個性化的教學(xué)和指導(dǎo)有助于提升學(xué)生對健康體適能課程的參與度和積極性，促進(jìn)學(xué)生在身心健康和個人發(fā)展方面取得更好的成就，為他們的未來奠定堅實基礎(chǔ)。

2.2健康體適能課程的教學(xué)目標(biāo)

健康體適能課程的目標(biāo)主要包括以下幾個方面：第一，身體素質(zhì)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，包括力量、速度、耐力、柔韌性等方面的發(fā)展，提高學(xué)生的身體機(jī)能和運動能力。第二，心理素質(zhì)目標(biāo)。促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，提高心理抗壓能力，增強(qiáng)自信心和自尊心。第三，健康知識目標(biāo)。傳授學(xué)生健康知識，包括飲食營養(yǎng)、生活習(xí)慣、疾病預(yù)防等方面的知識，提高學(xué)生的健康素養(yǎng)和健康意識。第四，社會適應(yīng)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，包括團(tuán)隊合作、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)才能等方面的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會環(huán)境。

3 思政教育融入健康體適能課程的重要性

3.1有助于思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)

思政教育的目標(biāo)在于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，促使他們建立積極向上、科學(xué)合理的思維方式和價值取向。通過思政教育的引導(dǎo)，學(xué)生將逐漸樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)出良好的品德和道德情操[4]。這種教育不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績，更注重塑造他們的道德修養(yǎng)和人格魅力。通過思政課程的開展，學(xué)生將逐步認(rèn)識到自身的社會責(zé)任和使命，樹立正確的人生目標(biāo)，促使他們成為品德高尚、行為端正的社會棟梁之才。思政教育的重要性在于幫助學(xué)生建立正確的人生觀念與道德觀念，為其未來的發(fā)展奠定穩(wěn)固的道德基礎(chǔ)。

3.2有助于政治意識的培養(yǎng)

思政教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的政治意識，使其意識到作為社會主義建設(shè)的參與者和繼承者，承擔(dān)著重要的社會責(zé)任和歷史使命。政治教育的目的是讓學(xué)生了解國家的政治制度和政策，加深對國家的認(rèn)同感和歸屬感。通過思政教育，學(xué)生將逐漸形成正確的愛國情懷和責(zé)任意識，樹立正確的政治立場和政治信念。教育過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注國家大事、民生問題，培養(yǎng)學(xué)生成為有擔(dān)當(dāng)、有情懷的新時代青年。政治教育不僅關(guān)注學(xué)生的自身成長，更注重培養(yǎng)他們對國家和社會的責(zé)任感和使命感，為實現(xiàn)民族復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。

3.3有助于社會責(zé)任感的培養(yǎng)

思政教育注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，旨在激勵他們關(guān)注社會問題，積極參與社會實踐，為社會的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。通過開展社會實踐和社會調(diào)研等活動，學(xué)生將深入了解社會現(xiàn)實，培養(yǎng)出批判性思維和社會責(zé)任感，增強(qiáng)社會公民意識。這種教育方式不僅幫助學(xué)生認(rèn)識到社會發(fā)展的重要性，更激發(fā)了學(xué)生的社會參與意識和積極性。通過參與社會實踐，學(xué)生將學(xué)會團(tuán)隊合作、社會交往等社會技能，培養(yǎng)出具有社會責(zé)任感和使命感的新時代青年，為建設(shè)美好社會貢獻(xiàn)力量。

3.4有助于愛國主義情感的培養(yǎng)

思政教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，旨在激發(fā)他們熱愛祖國，為祖國的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。通過學(xué)習(xí)國家歷史、文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)，學(xué)生將增強(qiáng)對祖國的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)出深厚的愛國情懷和民族自信心。通過了解祖國的發(fā)展歷程和取得的成就，學(xué)生將形成對祖國的熱愛和珍惜之情，激發(fā)出為祖國繁榮昌盛而努力奮斗的信念和決心。愛國主義情感不僅使學(xué)生具有強(qiáng)烈的民族凝聚力和集體榮譽(yù)感，更培養(yǎng)了學(xué)生的家國情懷和社會責(zé)任感，使他們成為具有社會責(zé)任感和使命感的新時代青年，為祖國的未來發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

3.5有助于科學(xué)思維能力的培養(yǎng)

思政教育著眼于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，旨在使他們具備應(yīng)用科學(xué)的方法和邏輯思維來解決問題的能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新思維和系統(tǒng)思維能力，學(xué)生將更好地理解和應(yīng)對復(fù)雜的社會問題。此外，學(xué)生還將學(xué)會運用科學(xué)的態(tài)度對待問題，善于利用數(shù)據(jù)和事實進(jìn)行論證分析，從而拓展對社會問題的認(rèn)知深度和廣度?？茖W(xué)思維的培養(yǎng)不僅有助于學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得更好的成績，更重要的是使其具備批判性思維、創(chuàng)新性思維和系統(tǒng)性思維，為將來的工作和生活提供了高效的認(rèn)知工具和解決問題的能力。這將為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展和社會責(zé)任奠定堅實的基礎(chǔ)。

4 思政教育在健康體適能課程中的融入與滲透方式

4.1科學(xué)設(shè)置課程內(nèi)容

在健康體適能課程中，可以融入與思政教育相關(guān)的內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的健康意識、團(tuán)隊精神和奮斗精神，進(jìn)而使學(xué)生在體育鍛煉中養(yǎng)成正確的思想品德[5]。通過體育鍛煉，學(xué)生可以提高對健康的重視和維護(hù)意識，培養(yǎng)自律、堅韌和毅力，形成積極向上的生活態(tài)度。同時，體育運動強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作和集體榮譽(yù)意識，通過團(tuán)隊協(xié)作，使學(xué)生們更懂得如何分享、團(tuán)結(jié)和互助，進(jìn)一步培養(yǎng)出團(tuán)隊意識和社會責(zé)任感。此外，體育鍛煉還能激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)精神和奮斗精神，使他們具備面對困難和挑戰(zhàn)時的勇氣和毅力，培養(yǎng)出堅定不移的信念和追求卓越的品質(zhì)。因此，將思政教育融入體育課程，不僅有助于學(xué)生的身心健康，更能培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感，塑造全面發(fā)展的優(yōu)秀個體。

4.2引用體育明星的榜樣示范例子

在健康體適能的課程教學(xué)中，教師可以通過介紹體育界的正能量榜樣，讓學(xué)生們充分了解和掌握他們的勵志故事，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德和健康向上的價值觀念。比如，體育明星、奧運冠軍等，通過故事講解，展示他們在困難面前堅強(qiáng)不屈的意志和永不放棄的奮斗精神，激發(fā)學(xué)生的勵志情懷和積極向上的精神力量。通過學(xué)習(xí)正能量榜樣的故事，學(xué)生將受到啟發(fā)，懂得正直、堅韌和樂觀的重要性，培養(yǎng)出健康向上、積極進(jìn)取的品格和價值觀。這種積極正面的影響不僅有助于學(xué)生的全面發(fā)展和成長，也有利于他們在面對挑戰(zhàn)和困難時保持堅定的信念和不斷進(jìn)步的動力。

4.3采用體育比賽與思政教育相結(jié)合的方式

在開展健康體適能課程時，融入思政教育元素是非常重要的。學(xué)校可以舉辦各種體育比賽，通過比賽，學(xué)生們不僅可以展現(xiàn)個人技能，更能感受到體育精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神等思政教育的力量。體育比賽培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和互助精神，讓他們在協(xié)作中學(xué)會傾聽、理解和尊重他人；同時，比賽中的挑戰(zhàn)和競爭能激發(fā)學(xué)生的拼搏精神和毅力，培養(yǎng)他們在困難面前堅韌不拔的品質(zhì)[6]。通過這樣的活動，學(xué)生能夠在實踐中領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，感受到追求卓越的決心，形成積極向上的生活態(tài)度。因此，在體育比賽中融入思政教育元素，不僅可以鍛煉學(xué)生的身體，更能促進(jìn)其思想品德的全面發(fā)展。

4.4教師的正確引導(dǎo)

在體育教學(xué)中，教師的角色不僅在于傳授技能，更在于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的健康價值觀。通過適時引導(dǎo)學(xué)生思考和討論與健康體適能相關(guān)的話題，可以幫助他們形成積極的認(rèn)知和態(tài)度[7]。例如，教師可以與學(xué)生分享健康生活的重要性，討論運動對身心健康的益處，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到均衡飲食、適度運動的重要性，以及遠(yuǎn)離不良習(xí)慣對健康的損害。同時，教師還可以通過案例分析或游戲活動等方式，讓學(xué)生深入了解健康體適能的內(nèi)涵，明確自身的健康目標(biāo)，并培養(yǎng)他們形成自律、堅持的良好習(xí)慣。通過這樣的教學(xué)方法，不僅可以提高學(xué)生對健康的認(rèn)知水平，更能激發(fā)他們積極參與體育鍛煉的熱情，促進(jìn)身心健康的全面發(fā)展。

5 結(jié)語

在健康體適能課程中融入思政教育，不僅是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)和運動技能，更是關(guān)注學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和全面發(fā)展。通過體育課程，不僅能夠塑造學(xué)生的健康體魄，更能塑造他們的心靈。健康體適能課程的思政融入與滲透，旨在引導(dǎo)學(xué)生注重健康、追求卓越，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和價值觀念，助力學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的有益之才。讓我們攜手前行，將健康體適能課程思政的理念貫穿教學(xué)實踐，為學(xué)生成長成才搭建起更加健康、積極向上的成長平臺。

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