簡略
- 復(fù)述的類型及實施策略
要的內(nèi)容可復(fù)述得簡略一些。教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡要復(fù)述的時候，要讓學(xué)生依據(jù)課文特點做好合理取舍，真正把簡要復(fù)述的目標(biāo)要求落到實處。如教學(xué)四年級上冊《西門豹治鄴》一課時，教師可以讓學(xué)生借助課后練習(xí)一中的要求，先把故事的主要情節(jié)梳理一下，知道課文主要講了西門豹到了鄴縣以后主要做了“調(diào)查民情、懲治巫婆官紳、興修水利”這三件事，然后再讓學(xué)生結(jié)合課文思考在這三件事中哪件事寫得比較詳細(xì)，哪件事寫得比較簡略，讓學(xué)生把描寫詳細(xì)的事情復(fù)述得具體一些，把描寫簡略的事情簡要復(fù)述。
小學(xué)語文教學(xué)·園地 2023年9期2023-10-28
- 分形分抗逼近電路的簡略分析法：理論基礎(chǔ)與應(yīng)用
用一種新方法——簡略分析法，對分形分抗逼近電路的運算特征和性能進(jìn)行定性研究.針對未經(jīng)拓展前的Oldham分形鏈分抗逼近電路，建立簡略分析法的理論基礎(chǔ)，確定該理論研究的組成內(nèi)容，并驗證該種方法內(nèi)容構(gòu)成的可靠性.在此基礎(chǔ)上，利用簡略分析法實現(xiàn)標(biāo)度拓展后的分形分抗逼近電路在運算特征與性能方面的應(yīng)用研究.利用典型的數(shù)值求解方法進(jìn)行仿真來驗證應(yīng)用結(jié)果.總結(jié)性提出簡略分析法使用過程中應(yīng)當(dāng)遵循的法則，為分形分抗逼近電路運算性能和特征的研究提供理論指導(dǎo).分抗逼近電路； 簡
四川大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版） 2023年1期2023-04-29
- 抓住景物典型特征
完整。③內(nèi)容過于簡略，應(yīng)詳細(xì)描寫河水與山峰的樣子，且青山綠水與河水重復(fù)，應(yīng)刪去其一。④對石頭的描寫過于簡略，應(yīng)從視覺、聽覺、觸覺等不同角度展開描寫。⑤描寫景物的同時還應(yīng)加入自己的感受，這樣，可使習(xí)作感情色彩更加鮮明，內(nèi)容更加充實。⑥這里是對洞口的描寫，但過于簡略，無法給人立體感。⑦描寫仙人醉臥石的時候，應(yīng)從神態(tài)方面寫出老者的樣子，還可以發(fā)揮想象，使內(nèi)容更加豐富。⑧本句為過渡句，與習(xí)作主旨沒有太大聯(lián)系，可刪去。⑨本段與下文的連接不順暢，應(yīng)合成一段或刪去。⑩結(jié)
作文周刊·七年級版 2022年42期2022-12-01
- 列車簡略試驗限制條件研究*
驗分為全部試驗、簡略試驗和持續(xù)一定時間的全部試驗。全部試驗主要是在列車始發(fā)和中轉(zhuǎn)作業(yè)時對列車制動系統(tǒng)進(jìn)行較為全面的功能檢查，確認(rèn)車輛制動機(jī)制動/緩解作用，檢查制動缸活塞行程，確保列車制動作用良好。簡略試驗則側(cè)重于在列車進(jìn)行摘掛、換端等技術(shù)作業(yè)后對列車制動作用進(jìn)行確認(rèn)。持續(xù)一定時間全部試驗則是為了保證途經(jīng)長大坡道列車的制動作用和運行安全，著重檢查保壓制動性能，確保其列車制動力的不衰減性。隨著機(jī)車車輛設(shè)備設(shè)施的不斷進(jìn)步，鐵路技術(shù)管理措施也在不斷推陳出新。為滿足
鐵道機(jī)車車輛 2021年6期2022-01-10
- 最早的中國（六）
——何尊至尊，尊于中國
的四條蛇紋和兩個簡略的獸面紋。古人認(rèn)為蛇有某種神秘的力量進(jìn)而對其產(chǎn)生崇拜。蛇紋的出現(xiàn)時間最早可追溯至二里頭時代。蛇紋正式出現(xiàn)在青銅器上是商晚期，例如1996年殷墟白家墳5 號墓出土的一件青銅盤，在盤底盤龍紋的空白位置，一條蛇和一只蟬前后排列，蛇呈S形，似在游動。北京房山琉璃河出土的圉方鼎和噩侯神面紋卣上的蛇紋則是以一頭雙身的形式表現(xiàn)。有些蛇紋還帶有鰭，例如四川彭縣竹瓦街出土的罍。這類蛇紋突出表現(xiàn)三角頭、雙眼與尖吻，身體有分節(jié)或者鱗，在婦好鸮尊的翅膀上尤為明
農(nóng)村青少年科學(xué)探究 2021年9期2021-12-28
- 人們?yōu)楹螑劾仙Ｕ?/a>
個版本的介紹：超簡略版（只有故事大綱）、中等簡略版（包含故事主要內(nèi)容）和翔實版（包含了故事的細(xì)節(jié)）。人們只需要讀分配給自己的故事介紹，然后反饋自己對這份介紹的喜愛程度。結(jié)果顯示，在新奇組中，除了讀到翔實版故事介紹的人外，其他人和前幾次實驗一樣給了差評，而熟悉組的人則對3個版本的描述都感到有趣。由此可見，就算超簡略版只有兩句話，看過視頻的人仍然能補上那些缺失的信息。而沒看過視頻的人，則需要豐富的細(xì)節(jié)描述才能彌補缺失的信息。被高估的溝通能力為什么人們對新故事沒
新傳奇 2021年36期2021-09-22
- 輕松使用祈使句
他”形式也可構(gòu)成簡略的否定祈使句，此結(jié)構(gòu)多用于公共警示語，警示或提醒人們不要做某事。例如：No photos！/ No smoking！三、祈使句的附加疑問句祈使句后面可以附加一個簡略的問句，表示請求對方同意，一般用will you/ wont you。例如：Have a cup of coffee，? wont you？Dont forget to give the magazine to her， will you？【注意】以Lets開頭的祈使句，“u
閱讀與作文（英語初中版） 2021年9期2021-09-13
- be supposed to do的用法
ppose可用于簡略答語中，常用于簡略答語中的動詞還有think，believe，expect，hope等。suppose引導(dǎo)的賓語從句如果是特殊問句，疑問詞應(yīng)提前。例如：Who do you suppose is coming with Mr Yang？你認(rèn)為誰會和楊老師一塊兒來？6. suppose作動詞時還有“假定，假使”之意，后接從句。suppose此時可當(dāng)作if來用，往往表達(dá)想象中的條件。例如：Suppose （that）it rains， wh
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·中考版 2021年1期2021-09-10
- 反義疑問句的基本用法
定疑問”。2. 簡略問句如果是否定式：not需與be，do，will等系動詞、助動詞、情態(tài)動詞縮寫。3. 簡略問句的主語不用名詞，應(yīng)用人稱代詞。4. 陳述部分含“too...to”結(jié)構(gòu)時，是否定句。二、 反意疑問句的基本用法1. 陳述部分是I am時，疑問部分要用 arent I. 如：Im as tall as your sister， arent I？ 我和你姐姐一樣高，對嗎？2. 陳述部分有no， nothing， nobody， never， fe
考試與評價·七年級版 2020年4期2020-10-23
- 輕松使用祈使句
他”形式也可構(gòu)成簡略的否定祈使句，此結(jié)構(gòu)多用于公共警示語，警示或提醒人們不要做某事。例如：No photos！ 禁止拍照！No smoking！ 禁止吸煙！四、祈使句的附加疑問句祈使句后面可以附加一個簡略的問句，表示請求對方同意，一般用will you / won’t you。例如：Have a cup of coffee，will you / won’t you？喝杯咖啡，好嗎？Don’t forget to give the magazine to h
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版 2020年10期2020-09-10
- 現(xiàn)代俄語中的不完全句與簡略句的對比探究
語中，不完全句與簡略句都是常用句型，廣泛使用于人們的日常交際與文學(xué)作品當(dāng)中。不完全句通常省略一個或者幾個句子成分，但通過上下文或根據(jù)情境可以找到被省略的成分。簡略句則形式上缺少謂語動詞，但又能在一定程度上脫離言語環(huán)境表達(dá)相對完整的內(nèi)容。不完全句與簡略句二者有一定的共性，但亦各具鮮明的特色和個性。本文意在闡釋不完全句與簡略句的本質(zhì)區(qū)別，并對二者進(jìn)行對比研究，以求對俄語句型有進(jìn)一步的理解與更加深入的研究。從古至今，世間萬物都處于不斷變化、不斷發(fā)展的進(jìn)程中，現(xiàn)代
知識文庫 2020年14期2020-07-17
- 賽一賽“拿手好戲”
哪些內(nèi)容可以寫得簡略一些？（配合統(tǒng)編教材六年級上冊第七單元習(xí)作訓(xùn)練）大手導(dǎo)寫展示自己的拿手好戲，實際就是亮相自己的“本領(lǐng)”。自己有什么獨特的“本領(lǐng)”呢？展示之時要注意以下這幾方面：一、選好拿手好戲其實每個人都有自己的拿手本領(lǐng)，有可能你的本領(lǐng)多多，但不能樣樣都寫，要仔細(xì)斟酌，挑選自己最喜歡的、最擅長的一種拿手好戲，展示給自己，也展示給大家。如，有位同學(xué)選擇了他的拿手好戲——剪紙：提起拿手好戲，有的同學(xué)是跳舞，有的同學(xué)是捏泥人，還有的同學(xué)是做面包，而我的拿手好
作文周刊·小學(xué)六年級版 2019年40期2019-11-27
- Elandt-Johnson模型推算完全壽命表方法學(xué)原理及其在中國人群壽命表中的應(yīng)用*
全壽命表，計算出簡略壽命表，然后以簡略壽命表為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，采用Elandt-Johnson模型法推算理論完全壽命表，并與真實完全壽命表比較以評估模型擬合效果。結(jié)果 采用Elandt-Johnson模型推算出的男女分年齡死亡率與真實死亡率擬合優(yōu)度良好，決定系數(shù)R2分別為0.9966和0.9994。依據(jù)理論完全壽命表估算出的預(yù)期壽命(男性72.43，女性77.23)與真實完全壽命表計算出的預(yù)期壽命非常接近(男性72.38，女性77.30)。結(jié)論 Elandt-J
中國衛(wèi)生統(tǒng)計 2019年5期2019-11-12
- Why is Taiwan food so “Q”為什么臺灣食物如此“Q”
速記;（對某事）簡略的表述方式2.appreciation n. 欣賞;感謝3.take a bite of 咬一口……4.seek after 追求;探索5.roam around 散步;閑逛Ⅱ.Complete the following sentences in correct forms with the vocabulary given above.1.One's? ? ___________? of literature depends on
瘋狂英語·讀寫版 2019年3期2019-09-10
- 《外國哲學(xué)》約稿啟事
格式分完全格式和簡略格式兩種。第3 條參考文獻(xiàn)第一次出現(xiàn)時，應(yīng)用完全格式。完全格式的構(gòu)成：著作：作者、著作名、出版者、出版年、頁碼洪謙：《論邏輯經(jīng)驗主義》，商務(wù)印書館2010 年版，第100 頁。B.Russell,The analysis of Mind,Routledge,2002,p.100.譯作：作者、著作名、譯者、出版者、出版年、頁碼維特根斯坦：《邏輯哲學(xué)論》，韓林合譯，商務(wù)印書館2013 年版，第25 頁。Aristotle,Politics,
外國哲學(xué) 2019年3期2019-05-24
- 一場快樂的雪仗
不足。第一場寫得簡略，第二場寫得比較詳細(xì)。邀請老師打雪仗，是多新鮮的體驗呀！此時師生完全平等，同學(xué)們可以和老師一起玩，應(yīng)該更為刺激！所以，如果觀察足夠細(xì)致，文筆足夠細(xì)膩活潑，既有對這場雪仗的總體場面的描述，又能把激烈的新鮮的細(xì)節(jié)生動具體地寫出來，這篇文章是很容易出彩的。這篇文章的另外一個問題是詳略不當(dāng)。寫打雪仗，下雪只是本文故事發(fā)生的前提和背景，與主題關(guān)聯(lián)不大，略提一下即可，本文卻用了不少筆墨來寫下雪，有些喧賓奪主了。修改建議：1.同學(xué)們在寫作前一定要認(rèn)真
作文小學(xué)高年級 2018年12期2018-12-25
- 以《初八那日》教學(xué)為例談學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
析小說中的渲染和簡略的手法，為培養(yǎng)高中生小說質(zhì)疑能力提供借鑒。關(guān)鍵詞：沈從文 《初八那日》 渲染 簡略 質(zhì)疑能力我們學(xué)校的學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師講學(xué)生聽，講什么聽什么，灌輸式的教學(xué)讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣，失去了思考和質(zhì)疑能力，本文嘗試通過學(xué)生感興趣的小說教學(xué)，改變這一狀況。先讓學(xué)生整體閱讀小說，掌握小說的主要情節(jié)，然后請學(xué)生陳述：沈從文被稱為文體作家，作于一九二七年五月的小說《初八那日》就是其精雕細(xì)刻的代表作，小說的情節(jié)很簡單，一個叫四老和一個叫七
文學(xué)教育 2018年6期2018-06-21
- 抽屜的背面
認(rèn)為什么地方可以簡略一些？”工藝師們圍在一起討論了一會，就有代表回答：“凡是顧客肉眼看不到的地方，材料上就可以簡略一些。”“這正是我要給你們看的，”喬納斯說著，將桌子的抽屜拉了出來，“這個抽屜的背面，正常情況下是看不到的，很多人在制作它時，會用一些像三合板之類簡單粗糙的材料，但是，中島喬治沒有這么做，他在抽屜的背面，用的是和桌面一樣的材料?，F(xiàn)在你們回憶一下，你們做到了這點嗎？”喬納斯的一番話，讓剛才還不以為然的工藝師們，霎時安靜下來。是的，如果你是一個頂級
思維與智慧·下半月 2017年8期2017-08-24
- 探究地圖教學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
圖的作用、設(shè)計好簡略地圖實施直觀教學(xué)、充分利用教科書里的插圖、文字與地圖相結(jié)合等方式加深學(xué)生對課本內(nèi)容的理解，提升教師講課效率。關(guān)鍵詞：地圖教學(xué)；高中地理；課堂；應(yīng)用新課標(biāo)在高中地理教育方面提出了更高的要求，明確了高中地理教育的主要目的：提高高中生在地理學(xué)方面的修養(yǎng)，使他們學(xué)會的地理知識可以終身受用。地圖包含大量的地理學(xué)知識，是學(xué)習(xí)地理必不可少的重要工具。一個好的高中地理教師必然會在教學(xué)中充分利用地圖進(jìn)行輔助教學(xué)。在課堂上采用地圖教學(xué)，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，
新課程·中學(xué) 2017年5期2017-07-03
- 帶著微笑出發(fā)
心，可是議論過于簡略，淡化了主題。幸好后來我調(diào)整了心態(tài)，還是以微笑示人，可我仍擔(dān)心那天的表情會在舅媽心中揮之不去。千金買不來的教訓(xùn)也使我長了記性，所以請大家時刻微笑對人吧！閱卷專家點評由文題“帶著微笑出發(fā)”可以看出寫作要點是“微笑”的重要意義?？忌葦⑹鲎约簯T于微笑，再回憶因不笑而帶來的煩惱和反省，不符合邏輯，結(jié)構(gòu)混亂。另外，在記敘事例時，與微笑有關(guān)的情節(jié)過于簡略，對微笑的意義論述粗淺，從而使主題不夠鮮明。
課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文初中版 2017年2期2017-03-09
- 《外國哲學(xué)》約稿啟事
格式分完全格式和簡略格式兩種。第3條 參考文獻(xiàn)第一次出現(xiàn)時，應(yīng)用完全格式。完全格式的構(gòu)成：著作：作者、著作名、出版者、出版年、頁碼洪謙：《論邏輯經(jīng)驗主義》，商務(wù)印書館2010年版，第100頁。B. Russell，The analysis of Mind，Routledge, 2002, p.100.譯作：作者、著作名、譯者、出版者、出版年、頁碼維特根斯坦：《邏輯哲學(xué)論》，韓林合譯，商務(wù)印書館2013年版，第25頁。Aristotle,Politics,t
外國哲學(xué) 2017年1期2017-01-26
- 《外國哲學(xué)》約稿啟事
格式分完全格式和簡略格式兩種。第3 條參考文獻(xiàn)第一次出現(xiàn)時，應(yīng)用完全格式。完全格式的構(gòu)成：著作：作者、著作名、出版者、出版年、頁碼洪謙：《論邏輯經(jīng)驗主義》，商務(wù)印書館2010年版，第100 頁。B.Russell,The analysis of Mind, Routledge, 2002, p.100.譯作：作者、著作名、譯者、出版者、出版年、頁碼維特根斯坦：《邏輯哲學(xué)論》，韓林合譯，商務(wù)印書館2013年版，第25 頁。Aristotle,Politics
外國哲學(xué) 2017年2期2017-01-26
- 名詞性從句專項講練
接副詞加不定式的簡略形式，有時也可轉(zhuǎn)換為定語從句。How they can learn English well is a question which often confuses some students.相當(dāng)于：How to learn English well is a question which often confuses some students.What we need is time.相當(dāng)于：The thing （which/tha
青蘋果·教育研究版 2016年3期2016-12-23
- 西夏
傍著賀蘭山脈幾座簡略的土丘就是西夏游牧的羊群隨意地在坍塌的城郭中出入尋找生長了數(shù)百年的那些可口的牧草好像從未離去接過羊鏟的人可否還是西夏的子孫征伐的戰(zhàn)馬嘶鳴還在夕陽的那束晚霞里縈繞著不屈的頭顱似的土丘挺立出曾經(jīng)的輝煌離宮迷失銘記光陰的碎片瓦礫還在號角響起的臺地閃現(xiàn)簡略的發(fā)型與筆畫銳利似堆疊有序的刀斧的文字繁簡出幾道閃電劃過天空恰如一支絕世的舞蹈無從模仿和修復(fù)老辣或稚嫩的游客試圖在相機(jī)和手機(jī)的交替中見證一個時代的前世與今生轉(zhuǎn)身帶走的唯有眼前片暇的觀覽正如西夏
天津詩人 2016年4期2016-11-26
- 怎樣寫游記
把開頭和結(jié)尾寫得簡略些。開頭要交代清楚時間、地點和人物，結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫下自己的感受。這樣顯得文章有頭有尾，讀起來能給人一個完整的印象。另外，我們要調(diào)動各種感官，通過聯(lián)想和想象，把感情融于景物中，寫出真意。2.按游覽的順序描寫景物。寫作時，要在認(rèn)真觀察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上，按照見到景物的次序，來描寫所看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不至于雜亂。觀察景物，通常有兩種方法：一種就是定點觀察。如站在某一角，對周圍進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀察。二
作文周刊·小學(xué)六年級版 2016年6期2016-06-29
- 名詞性從句專項講練
接副詞加不定式的簡略形式，有時也可轉(zhuǎn)換為定語從句。How they can learn English well is a question which often confuses some students.相當(dāng)于：How to learn English well is a question which often confuses some students.What we need is time.相當(dāng)于：The thing（which/that
青蘋果 2016年5期2016-04-11
- 《外國哲學(xué)》約稿啟事
格式分完全格式和簡略格式兩種。第3條 參考文獻(xiàn)第一次出現(xiàn)時，應(yīng)用完全格式。完全格式的構(gòu)成：著作：作者、著作名、出版者、出版年、頁碼洪謙：《論邏輯經(jīng)驗主義》，商務(wù)印書館2010年版，第100頁。B．Russell，The Analysis of Mind，Routledge, 2002, p.100.譯作：作者、著作名、譯者、出版者、出版年、頁碼維特根斯坦：《邏輯哲學(xué)論》，韓林合譯，商務(wù)印書館2013年版，第25頁。Aristotle, Politics,
外國哲學(xué) 2016年0期2016-02-01
- 輕松使用祈使句
他”形式也可構(gòu)成簡略的否定祈使句，此結(jié)構(gòu)多用于公共警示語，警示或提醒人們不要做某事。例如：No photos！/ No smoking！三、祈使句的附加疑問句祈使句后面可以附加一個簡略的問句，表示請求對方同意，一般用will you/ wont you。例如：Have a cup of coffee， will you/ wont you？Dont forget to give the magazine to her， will you？【注意】以Lets
中學(xué)生英語·中考指導(dǎo)版 2015年10期2015-05-30
- 縮寫文章有講究
葉，把它的內(nèi)容用簡略的語言扼要地寫下來，以擠掉水分，保留精華。讀任何一篇文章，你都可以這樣做做?？s寫的步驟：熟讀原文，了解文章寫什么內(nèi)容，并把握文章的寫作順序，分清主要內(nèi)容和次要內(nèi)容；列出與原文相符的縮寫提綱；再根據(jù)寫作提綱刪去文章的次要內(nèi)容和與中心較遠(yuǎn)的文字；最后用簡略連貫的語言寫下來。寫的時候，一定要抓住重點，突顯主干?？s寫的方法：①刪除法：即刪掉次要內(nèi)容和場景描寫等；②概括法：即把不影響主要內(nèi)容的人物對話和描寫等概括成三言兩語，或?qū)Ψ彪s的語句進(jìn)行簡化
快樂作文·高年級 2015年4期2015-05-04
- 輕松使用祈使句
他”形式也可構(gòu)成簡略的否定祈使句，此結(jié)構(gòu)多用于公共警示語，警示或提醒人們不要做某事。例如：No photos！/No smoking！三、祈使句的附加疑問句祈使句后面可以附加一個簡略的問句，表示請求對方同意，一般用will you/won’t you。例如：Have a cup of coffee,will you/won’t you？Don’t forget to give the magazine to her,will you？【注意】以 Let’s
中學(xué)生英語 2015年10期2015-01-30
- 『當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時』作文主題寫作指導(dǎo)
的結(jié)構(gòu)。把地震前簡略地寫一下，作為第一自然段，交代時間、地點、人物、事件的起因，可以簡略地寫。寫地震時，是作為中間最重要的部分來寫。可以分三部分寫，一是寫地震時的情景，二是寫自己的心理活動，三是寫自己怎樣避險并運用什么方法逃生，怎樣逃生的，在逃生過程中遇到什么困難，是怎樣克服的，等等，這部分寫得越詳細(xì)，就越有感染力。最后部分寫地震后，這部分可以簡略地寫，可以照應(yīng)一下開頭，但要在這部分點明文章的中心，升華一下主題。作文題目可以是《當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時……》，也可以是
作文評點報·小學(xué)三、四年級 2014年18期2014-06-25
- 文字的網(wǎng)（外二首）
儀的人的眼睛一組簡略的語言停滯、分解在你更換新衣的色澤里遇見一位故知遇見故知的那一瞬一個響亮的聲音把世界破解你輕輕地接過黑色的咒語汩汩的血液從靈魂的深淵流過記憶流過心田流向虛幻的人間那一組簡略的說辭捅破了什么冷卻秋天來得比人想象得更快一些花朵一夜之間凋謝一些枝葉一夜之間干枯泛彩的百葉窗扇微微閉合那受涼的疼痛不忍的臂膀增添了一些秋的病史有咳嗽、哮喘，有高燒不退有的關(guān)閉、有的遠(yuǎn)離有的把心思沉深一些失落，一些隱晦一些無法定舵的秋事詩人置身于一片荒誕之中一個節(jié)令一
山西文學(xué) 2014年6期2014-06-05
- 標(biāo)題黨
的圖片，起一個或簡略或個性的或一語驚天人的標(biāo)題，參加評選，我們將在下期雜志刊登哦~參與方式：郵箱：shiyewtong@163.com微博： shiye視野雜志 http：//weibo.com/cnshiyezazhi人人網(wǎng)：《視野》公共主頁標(biāo)題例：《北極的樹袋熊》《凍死的松鼠比熊大》《多一個愛上雪的理由》下期圖片溫馨小提示：1.希望大家盡量控制自己的標(biāo)題字?jǐn)?shù)，20字以內(nèi)為佳，凡字?jǐn)?shù)超過20字（不含必要的起名解釋）的標(biāo)題將不參加獎項的評選，但其中的優(yōu)秀作
視野 2012年8期2012-09-04
- 標(biāo)題黨
的圖片，起一個或簡略或個性或一語驚天人的標(biāo)題，參加評選，我們將在下期雜志刊登哦～參與方式：郵箱：shiyewtong@163.com微博： shiye視野雜志 http：//weibo.com/cnshiyezazhi人人網(wǎng)：《視野》公共主頁本月獲獎題目，大家鼓掌～啪啪啪啪～最佳叫板獎：你才是毛巾，你全家都是毛巾 （張宇）最佳關(guān)懷獎：不分你我 （張新宇）最佳英文獎：Put on me （廖浩為）最佳真相獎： 我是毛巾狗 （默然-依舊）最文藝獎： 歲月的痕跡
視野 2012年10期2012-07-12
- “反意疑問句”總動員
著在前一部分上的簡略問句(B)，簡略問句的否定形式必須用縮寫形式，主語只能用人稱代詞，而不能用名詞。前后兩部分在人稱、時態(tài)和數(shù)上一定要保持一致。反意疑問句的構(gòu)成分兩類：1. (A)肯定＋(B)否定 2. (A)否定＋(B)肯定。反意疑問句前一部分要讀成降調(diào)，后一部分讀成升調(diào)較多，如果說話人堅信前一部分說的是事實，后一部分也可以用降調(diào)。一、請看下列句子：(1)The wall is white, isnt it?(2)They were here yeste
中學(xué)英語之友·下(綜合版) 2010年2期2010-12-30
- none,no one與nothing用法知多少
的特定的數(shù)量,在簡略答語中回答How many/How much引起的問句。例:“How many students are there in the classroom?” “None.” “教室里有多少個學(xué)生?” “一個學(xué)生也沒有?！?. no one(nobody)“沒有人”,只能指人,不能指物,不能與of短語連用,用作單數(shù),表示泛指概念。在簡略答語中用來回答who引導(dǎo)的問句。例:“Who is in the dining-room now?” “N
中學(xué)英語之友·下(綜合版) 2010年8期2010-09-20
- 田禾詩選
的土墳簡 略鄉(xiāng)村簡略到一個村莊,村莊簡略到一座房子房子簡略到石頭砌成的小屋小屋簡略到麥秸稈編織的門家簡略到一個人一口缸一雙筷子一只碗一頭馱水的驢子和僅夠一個人睡覺的床日子簡略到一日兩頓,一頓一碟腌蘿卜燉土豆和三杯小酒言語簡略到見人一笑一件黑棉襖一條灰褲子和一雙舊布鞋套著兩只黑乎乎的腳身份簡略到只有姓氏。鍋和碗簡略到三天洗一次腳、手、身體簡略到半年洗一次他簡略到不能再簡略了簡略到幾乎無助，幾近虛無買早點的民工天在下雨。工地停工民工睡了一回懶覺九點起床，如廁，
長江文藝 2009年3期2009-03-04
- 一般將來時
式 ●will常簡略為ll，并與主語連寫在一起，如：Ill， hell， itll， well，youll， theyll?！褚话阋蓡柧涑Ｓ脀ill you…？其簡略答語須是Yes， I will或 No， I will not；如用 Shall you…？（較少見）其簡略答語須是 Yes， I shall. 或 No， I shall not.3. 一般將來時的用法 1）表示將來的動作或狀態(tài)一般將來時常與一些表示將來的時間狀語連用，如：tomorrow（
中學(xué)英語之友·下(綜合版) 2008年11期2008-12-08
- 從中考題談疑問句的表達(dá)方式與回答方式
s或No作完整或簡略回答，也可不用Yes或No而直接對所問內(nèi)容作回答。例1：——Do you know about David? ——Yes, I know ____ very well. A. he B. himself C. him D. his析：C。問句為一般疑問句，因此答句中出現(xiàn)了Yes。因問句詢問對方是否了解大衛(wèi)，因此該空應(yīng)填him，表示回答者了解他。例2：——Would you like to come to my birthday part
中學(xué)英語之友·下(綜合版) 2008年5期2008-06-27