課堂教學(xué)評(píng)價(jià)
- 人工智能背景下課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)踐路徑
I賦能的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)能夠提供準(zhǔn)確、客觀的數(shù)據(jù)和分析，幫助教師優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。未來(lái)需要進(jìn)一步研究評(píng)價(jià)指標(biāo)的構(gòu)建、加強(qiáng)個(gè)性化反饋以及探索發(fā)展性教育模式，以推動(dòng)人工智能在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中的深度發(fā)展和廣泛應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】人工智能；課堂教學(xué)評(píng)價(jià)；學(xué)習(xí)行為【中圖分類號(hào)】G434? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【論文編號(hào)】1671-7384（2023）09-076-02教學(xué)案例描述本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)中的“四邊形內(nèi)角和”一節(jié)。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)是幫助四年級(jí)學(xué)
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2023年9期2023-09-27
- CSMS給課堂做“磁共振” 大數(shù)據(jù)賦能精準(zhǔn)化教學(xué)
支持下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，為優(yōu)化課堂開展精準(zhǔn)化教學(xué)，為學(xué)生和教師發(fā)展都提供了更多的可能性。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)評(píng)價(jià)；大數(shù)據(jù)分析；精準(zhǔn)化教學(xué)中圖分類號(hào)：G623.5? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1009-010X（2023）19/22-0078-05課堂教學(xué)智慧評(píng)價(jià)系統(tǒng)（簡(jiǎn)稱 CSMS）是一種運(yùn)用人工智能實(shí)現(xiàn)自動(dòng)評(píng)分的大數(shù)據(jù)課堂測(cè)評(píng)工具，基于CSMS的課堂AI評(píng)價(jià)，猶如給課堂做了個(gè)全身透視的“磁共振”。CSMS利用精確分析技術(shù)，對(duì)課堂教學(xué)中放射能量的
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2023年8期2023-08-31
- 基于“教—學(xué)—評(píng)”一致性的語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
一致性的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，首先要基于教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)目標(biāo)，然后將評(píng)價(jià)任務(wù)嵌入學(xué)習(xí)活動(dòng)，最后根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)形成評(píng)價(jià)工具。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；課堂教學(xué)評(píng)價(jià)；“教—學(xué)—評(píng)”一致性本文系江蘇省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)‘教—學(xué)—評(píng)一致性實(shí)踐研究”（編號(hào)：C-b/2021/02/38）的階段性研究成果?！敖獭獙W(xué)—評(píng)”一致性的核心是目標(biāo)導(dǎo)向下的教、學(xué)、評(píng)三者的聯(lián)動(dòng)，是在學(xué)教一致、教評(píng)一致和評(píng)學(xué)一致的有機(jī)融合中達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)?！敖獭獙W(xué)—評(píng)”一致性強(qiáng)調(diào)“教”“
教育研究與評(píng)論（中學(xué)教育教學(xué)） 2023年7期2023-08-18
- 核心素養(yǎng)視域下生物學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)
視域下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，最后在評(píng)價(jià)體系的指導(dǎo)下，反思課堂教學(xué)落實(shí)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵所在，啟示一線教師要更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提升評(píng)價(jià)水平，實(shí)現(xiàn)生物學(xué)科育人的核心價(jià)值?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)；課堂教學(xué)評(píng)價(jià)；生物學(xué)教學(xué)；細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》強(qiáng)調(diào)要深化課堂教學(xué)改革，按照教學(xué)計(jì)劃循序漸進(jìn)開展教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生系統(tǒng)掌握各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，培養(yǎng)適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)
中小學(xué)課堂教學(xué)研究 2023年6期2023-07-06
- 基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究
。有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)能給予學(xué)生全面的指導(dǎo)，同時(shí)促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。然而，當(dāng)前部分語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)存在語(yǔ)言籠統(tǒng)、詞匯單調(diào)、偏口語(yǔ)化、缺乏情感等問(wèn)題。教師要積極探索優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的策略，提升評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性，豐富評(píng)價(jià)的內(nèi)容和情感，讓學(xué)生能夠借助課堂教學(xué)評(píng)價(jià)提升自我，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的提升。［關(guān)鍵詞］語(yǔ)文核心素養(yǎng)；課堂教學(xué)評(píng)價(jià)；優(yōu)化策略［中圖分類號(hào)］ G623.2 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）10-0068-03教育
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文) 2023年4期2023-06-15
- 人工智能視覺分析技術(shù)在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用探析
關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)；人工智能；計(jì)算機(jī)視覺分析技術(shù)；形成性評(píng)價(jià)1 引言課堂是教育教學(xué)的第一陣地，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的重要方法和手段。通過(guò)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，不但可以對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行審視與評(píng)定，教師還可以通過(guò)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)接受正向的教學(xué)反饋，從而促進(jìn)教育教學(xué)理念的創(chuàng)新與改革、持續(xù)改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量。高校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)主要涵蓋了評(píng)價(jià)的目的、評(píng)價(jià)的主體、評(píng)價(jià)內(nèi)容、后續(xù)改進(jìn)措施等方面。進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是為了掌握教師上課的真實(shí)情況、課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的實(shí)際進(jìn)展情況，對(duì)教師
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年4期2023-03-24
- 基于核心素養(yǎng)的體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)策略探究
要：體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是衡量教學(xué)效果的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)的一個(gè)重要手段。評(píng)價(jià)的科學(xué)與否，直接影響評(píng)判學(xué)生體育核心素養(yǎng)的準(zhǔn)確性。文章基于核心素養(yǎng)視角，從體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)概述出發(fā)，對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施策略，以提高課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性、準(zhǔn)確性，充分發(fā)揮課堂教學(xué)評(píng)價(jià)作用，促進(jìn)體育教學(xué)健康發(fā)展，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；小學(xué)體育；課堂教學(xué)評(píng)價(jià)；科學(xué)性；準(zhǔn)確性中圖分類號(hào)：G623.8文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：
成才之路 2023年6期2023-03-03
- 農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課堂以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法初探
【摘要】課堂教學(xué)評(píng)價(jià)作為必要的教學(xué)因素，探索如何以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法是必要的。相對(duì)城市來(lái)說(shuō)，農(nóng)村學(xué)校在改革上更有難度，我認(rèn)為當(dāng)下課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)性、尊重性和多樣性是首當(dāng)其沖要重視和改變的。此文就農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)評(píng)價(jià)方法淺談個(gè)人的看法?！娟P(guān)鍵詞】課堂教學(xué)評(píng)價(jià);核心素養(yǎng);小學(xué)語(yǔ)文;農(nóng)村教學(xué)核心素養(yǎng)的導(dǎo)向下，城市學(xué)校的改革會(huì)起了率領(lǐng)的作用，而在農(nóng)村課堂中，可能還在傳統(tǒng)的教學(xué)方式和新型的教學(xué)觀念中徘徊。就以小學(xué)語(yǔ)文的課堂為例，如何處理好農(nóng)村的
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年78期2022-07-13
- 初中英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究與實(shí)踐
彬摘要：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是教師評(píng)估判斷學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況的手段，是師生之間溝通學(xué)習(xí)的重要途徑;學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)則是檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握情況和語(yǔ)言知識(shí)技能習(xí)得的方式。作為初中英語(yǔ)教師，理應(yīng)根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)展開課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)。教師們多鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，以多元評(píng)價(jià)的方式激發(fā)學(xué)生潛能，關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和文化品格的發(fā)展，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)水平的有效提升。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);核心素養(yǎng);課堂教學(xué)評(píng)價(jià);學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)初中英語(yǔ)學(xué)科核心
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年34期2022-07-05
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂語(yǔ)言評(píng)價(jià)研究
學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)評(píng)價(jià);課堂語(yǔ)言評(píng)價(jià)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)是一種數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，活動(dòng)的形式涉及教師與學(xué)生之間活動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生之間的活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，創(chuàng)造生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生開展交流，觀察，操作，思考等活動(dòng)。整個(gè)過(guò)程的實(shí)施都必須依靠課堂語(yǔ)言，教師語(yǔ)言的表達(dá)方式和質(zhì)量直接影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收程度，教師語(yǔ)言情感也會(huì)影響學(xué)生的情感態(tài)度。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該建立豐富語(yǔ)言評(píng)價(jià)體系，目標(biāo)多元化，方式多樣化。教學(xué)要針對(duì)學(xué)生具體的思維，語(yǔ)言等學(xué)習(xí)行為作出
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年13期2022-06-26
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)用研究
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的應(yīng)用研究也逐漸增多。文章分析了小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的原則，探究了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)用于小學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)? 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)? 核心素養(yǎng)? 應(yīng)用研究課堂評(píng)價(jià)作為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)課程實(shí)施有著十分重要的意義，課程實(shí)施的效果和教學(xué)改進(jìn)的方向可以直接從課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中反映出來(lái)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出教師應(yīng)采用多種評(píng)價(jià)方式，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)課堂教學(xué)改進(jìn)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的功能與原則在數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的影響
知識(shí)窗·教師版 2022年4期2022-06-20
- 核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)踐研究
”平臺(tái)對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)有促進(jìn)作用，能科學(xué)地、可視化地發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。本文探索傳統(tǒng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀，融入創(chuàng)新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，幫助教師提高課堂教學(xué)評(píng)價(jià)意識(shí)以及提升課堂教學(xué)評(píng)價(jià)質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)課堂中發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);課堂教學(xué)評(píng)價(jià);核心素養(yǎng);“釘釘可視化”平臺(tái)隨著時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式已經(jīng)逐漸凸顯各種弊端，難以體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)評(píng)價(jià)中的主體地位，更難以全面合理評(píng)價(jià)學(xué)生的整體素質(zhì)，以至于無(wú)法高效提高及培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年70期2022-06-20
- 關(guān)于初中英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的優(yōu)化策略
語(yǔ)教學(xué);課堂教學(xué)評(píng)價(jià);發(fā)展性前言傳統(tǒng)的課堂評(píng)價(jià)方式中還存在著評(píng)價(jià)不充分、評(píng)價(jià)單一、不注重學(xué)生學(xué)習(xí)情感評(píng)價(jià)等問(wèn)題，這就影響了新時(shí)代初中英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。因此，初中英語(yǔ)教師必須要深刻地改變?cè)u(píng)價(jià)理念，確立教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的引導(dǎo)功能，提升教學(xué)評(píng)價(jià)的質(zhì)量與效果。目前，我國(guó)絕大多數(shù)的初中英語(yǔ)教師都被新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教育理念所影響，他們?cè)谡n堂上做出了科學(xué)、合理的評(píng)估，從而極大地提高了教學(xué)質(zhì)量。一、初中英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要考慮哪些問(wèn)題和因素？第一，要根據(jù)初中英語(yǔ)教學(xué)理念和初
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年17期2022-06-11
- 智慧作業(yè)助力課堂教學(xué)評(píng)價(jià)效果的提升
優(yōu)化傳統(tǒng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，推動(dòng)教學(xué)的不斷開展。◆關(guān)鍵詞：智慧作業(yè)平臺(tái);課堂教學(xué)評(píng)價(jià);效果提升信息技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了智慧作業(yè)平臺(tái)的產(chǎn)生，依托智慧作業(yè)平臺(tái)，可以全面整合教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面跟蹤，并對(duì)其學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面的分析和評(píng)價(jià)。智慧作業(yè)平臺(tái)的應(yīng)用，在減輕教師評(píng)價(jià)工作量方面發(fā)揮著重要作用，對(duì)改革當(dāng)前教學(xué)評(píng)價(jià)有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。一、智慧作業(yè)平臺(tái)下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)概述課堂教學(xué)評(píng)價(jià)即以教師的教學(xué)行為為切入點(diǎn)，從過(guò)程、效果兩大方面對(duì)“教”與“學(xué)”進(jìn)行判斷。關(guān)于“教”的評(píng)
速讀·下旬 2022年3期2022-06-03
- 新能源汽車檢修專業(yè)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究
通過(guò)分析課堂教學(xué)評(píng)價(jià)功能，研究綜合職業(yè)能力目標(biāo)體系和課堂評(píng)價(jià)體系構(gòu)建，并分析了在專業(yè)課堂教學(xué)中應(yīng)用評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的方法，對(duì)教師課堂評(píng)價(jià)提出具體建議。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)? ? 綜合職業(yè)能力? ? 一體化課程北京市工業(yè)技師學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱學(xué)院）自2016年起按照人力資源和社會(huì)保障部制定的 《一體化課程開發(fā)技術(shù)規(guī)程（試行）》建立新能源汽車檢修專業(yè)課程體系，并開發(fā)了配套工作頁(yè)、信息頁(yè)。在一體化教學(xué)實(shí)踐中，逐步建立起以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，并探索圍繞教學(xué)目標(biāo)構(gòu)
職業(yè) 2022年18期2022-05-30
- 初中英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性分析
則給出了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的相關(guān)建議。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)教學(xué);課堂教學(xué)評(píng)價(jià);發(fā)展性前言有效的課堂評(píng)價(jià)是提高新課程教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，但傳統(tǒng)的課堂評(píng)價(jià)方法仍然存在諸多問(wèn)題，評(píng)價(jià)不充分、評(píng)價(jià)單一、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的評(píng)價(jià)不重視，這些問(wèn)題都制約了初中英語(yǔ)教育改革的發(fā)展。為此，教師必須深刻轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)觀念，樹立教師課堂評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能，提高評(píng)價(jià)的質(zhì)量和作用。當(dāng)前，我國(guó)初中教育改革正在如火如荼地進(jìn)行著，大部分初中英語(yǔ)老師都受到新課程標(biāo)準(zhǔn)和新的教育觀念的影響，在課堂上進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年14期2022-05-15
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)探究
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)有利于教師基于自己的特點(diǎn)和學(xué)生的反饋來(lái)對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，可以幫助教師更好地總結(jié)之前的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，也可以促使教師與學(xué)生進(jìn)行更深入的交流?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)評(píng)價(jià);意義;原則;策略【中圖分類號(hào)】G623.5? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-8437（2022）12-0204-03小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)不僅是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的評(píng)估，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)也具有一定的導(dǎo)向作用，可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)
理科愛好者(教育教學(xué)版) 2022年2期2022-05-05
- 高中體育選項(xiàng)教學(xué)背景下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)
中體育；課堂教學(xué)評(píng)價(jià)；體育選項(xiàng)教學(xué)【中圖分類號(hào)】G633.96? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）59-0060-02【作者簡(jiǎn)介】張霞，江蘇省淮陰中學(xué)（江蘇淮安，223001）教師，高級(jí)教師，江蘇省特級(jí)教師。體育課堂教學(xué)是體育課程改革的重點(diǎn)，而科學(xué)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)則是提高課堂教學(xué)有效性的重要保證。江蘇省淮陰中學(xué)在高中體育課選項(xiàng)教學(xué)模式的背景下，通過(guò)對(duì)體育課堂教學(xué)的目的、內(nèi)容、過(guò)程、方法、結(jié)果進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生“終身體育
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2022年8期2022-03-07
- 基于高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的課堂教學(xué)策略
文內(nèi)容;課堂教學(xué)評(píng)價(jià)教師在將不同的教學(xué)模式都進(jìn)行合理化運(yùn)用的過(guò)程中，也需要去參考教材中所實(shí)際講解的文章的主題類型，這樣才能夠讓學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有一個(gè)更加高水平的質(zhì)量的發(fā)展，從而不斷的去提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣感官，因此在不同的教學(xué)模式的改革背景下，為了進(jìn)一步的提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，教師就必須要充分的借助學(xué)習(xí)任務(wù)群這一全新的課堂教學(xué)手段，彌補(bǔ)當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容所講解的不足，以及對(duì)于不同知識(shí)內(nèi)容講解的缺失，這樣才可以進(jìn)一步的提高語(yǔ)文課堂中的教學(xué)結(jié)果，
學(xué)習(xí)與科普 2022年8期2022-02-23
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)用策略的探討
需要重視課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，深刻認(rèn)識(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)在課堂教學(xué)中的重要教學(xué)作用，充分利用教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性作用，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂整體的教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)評(píng)價(jià);應(yīng)用策略在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)重視對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的運(yùn)用，通過(guò)構(gòu)建出科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，從而營(yíng)造出教學(xué)氛圍良好、活躍的課堂教學(xué)氛圍。然后教師開展具體的教學(xué)評(píng)價(jià)的工作的時(shí)候，需要始終堅(jiān)持學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，積極的優(yōu)化自身課堂評(píng)價(jià)方法與技巧，從而有效的促進(jìn)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。一、使用
學(xué)習(xí)與科普 2022年6期2022-02-22
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)分析
小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。這個(gè)過(guò)程有很多的好處，如增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展等。因此本文從小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)之中的問(wèn)題出發(fā)，對(duì)核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué)評(píng)價(jià)小學(xué)教育階段還處于義務(wù)教育的時(shí)期，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是其中重要的教學(xué)內(nèi)容。國(guó)家對(duì)于小學(xué)生的培養(yǎng)和發(fā)展是相當(dāng)重視的，因此為了保證小學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，對(duì)小學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)不僅包括對(duì)小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的講解和傳授，還包括對(duì)小學(xué)生個(gè)人修
啟迪與智慧·下旬刊 2021年11期2021-12-28
- 指向數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的高中課堂教學(xué)評(píng)價(jià)探析
要 創(chuàng)新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)推動(dòng)當(dāng)前指向數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革具有重要的作用。本文以思維型教學(xué)理論為基礎(chǔ)，以數(shù)學(xué)思維為切入點(diǎn)，提出了發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)框架：情境與問(wèn)題-鋪設(shè)數(shù)學(xué)思維路徑，探究與合作—經(jīng)歷數(shù)學(xué)思維過(guò)程，總結(jié)與反思—凝練數(shù)學(xué)思維結(jié)果，應(yīng)用與遷移—深化數(shù)學(xué)思維成果。關(guān)鍵詞 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)? 高中? 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)? 思維型教學(xué)理論2018年1月，《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》印發(fā)并指出“高中數(shù)學(xué)教學(xué)以發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素
教學(xué)與管理(理論版) 2021年12期2021-12-23
- 初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究
，就數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)而言，也需要很多教學(xué)技巧，才能幫助教師更好地為學(xué)生提供教學(xué).教師在課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，如果教師的評(píng)價(jià)是極其惡劣的，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)反感這一學(xué)科，這與教師的教育理念背道而馳，不利于教育發(fā)展.由此觀之，教師應(yīng)該學(xué)習(xí)掌握一些課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)策略，盡量站在學(xué)生的角度，去看待學(xué)生的想法，與學(xué)生友好地相處，此外，教師需要多一點(diǎn)耐心，做一位沉著冷靜的教師，給學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教學(xué).關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)評(píng)價(jià);策略研究引言當(dāng)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年22期2021-12-07
- 中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的反思與重構(gòu)
需要反思課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并對(duì)其要素進(jìn)行重構(gòu)。研究發(fā)現(xiàn)，理論的應(yīng)然化詮釋過(guò)分依賴經(jīng)驗(yàn)的演繹與外化，實(shí)踐的實(shí)然化操作分裂了教學(xué)的整體性且始終未能達(dá)成共識(shí)，具體表現(xiàn)在價(jià)值與技術(shù)雙重取向的實(shí)踐邏輯、靜態(tài)預(yù)設(shè)與動(dòng)態(tài)生成的厚此薄彼、要素分割與樣樣俱全的局限困境三個(gè)方面?；诖?，研究提出“生命健康發(fā)展的人、真實(shí)課堂教學(xué)情境、技術(shù)支持的數(shù)據(jù)分析、共性標(biāo)準(zhǔn)與個(gè)性標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)同建構(gòu)”四個(gè)關(guān)鍵要素，以重構(gòu)真實(shí)教學(xué)情境下具有多重互動(dòng)教學(xué)關(guān)系的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。關(guān)鍵詞 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)? 評(píng)價(jià)
教學(xué)與管理(理論版) 2021年11期2021-11-30
- 新課程理念下小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的思考與對(duì)策分析
摘 要：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)，對(duì)于整體課堂教學(xué)質(zhì)量的提升與發(fā)展有著不容忽視的重要作用。因此，作為小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)高度重視課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的優(yōu)化工作，恰當(dāng)而合理地實(shí)施課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，助推小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)工作的更好組織與開展。文章立足于小學(xué)音樂(lè)教育實(shí)踐，以課堂教學(xué)評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)，從“價(jià)值”“原則”兩個(gè)方面入手，針對(duì)新課程理念下小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)這一主題進(jìn)行了細(xì)致闡述與思考，旨在引導(dǎo)更多的小學(xué)音樂(lè)教育工作者注重課堂教學(xué)評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)，充分意識(shí)到
考試周刊 2021年80期2021-11-26
- 核心素養(yǎng)視野下高中語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究
中語(yǔ)文;課堂教學(xué)評(píng)價(jià);引言在核心素養(yǎng)視域下，高中語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)體系也需要進(jìn)行轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新，應(yīng)充分落實(shí)以生為本的教育理念，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的綜合性發(fā)展以及核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展提供良好條件。一、評(píng)價(jià)主體的多元化評(píng)價(jià)主體的多元化指的是除教師的客觀性評(píng)價(jià)之外，還可以實(shí)施學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生間互相評(píng)價(jià)等。學(xué)生互評(píng)與小組合作學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的契合性，因此可以在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中融入互評(píng)環(huán)節(jié)。如在教學(xué)《熱愛生命》一文時(shí)，因其篇幅相對(duì)較短，便可以開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生多
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年19期2021-11-24
- 初中道德與法治課堂教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施與研究
德與法治課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施策略進(jìn)行了探索?！娟P(guān)鍵詞】初中道德與法治;課堂教學(xué)評(píng)價(jià);實(shí)施策略一、初中道德與法治課堂評(píng)價(jià)中的問(wèn)題首先，部分教師的課堂評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)的有效引導(dǎo)不夠。課堂評(píng)價(jià)可以通過(guò)正確的引導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)道德與法治學(xué)科的學(xué)習(xí)意識(shí)，同時(shí)為學(xué)生的學(xué)業(yè)情況和學(xué)習(xí)水平提供有力的保障。在課堂評(píng)價(jià)中，教師通過(guò)提問(wèn)、對(duì)話和書面作業(yè)等形式及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。但是，從道德與法治課堂的評(píng)價(jià)來(lái)看，部分教師有時(shí)會(huì)借助自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣，采用自發(fā)式或隨機(jī)的形式了解
紅豆教育 2021年19期2021-11-22
- 基于“評(píng)價(jià)反哺教學(xué)”視角下的課堂改革思考與實(shí)踐
踐，探析課堂教學(xué)評(píng)價(jià)“反哺”課堂改革的有效路徑，擬從“課堂文化尋根”著手，厘清“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)布道”的研究路向，以“基礎(chǔ)+增值”和“學(xué)習(xí)中心”的賦分原則統(tǒng)整“悅活課堂”，以期對(duì)推動(dòng)課堂改革或有裨益，實(shí)現(xiàn)學(xué)?！翱缭健笔降陌l(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】課堂教學(xué)評(píng)價(jià);學(xué)習(xí)中心;悅活課堂我們常常見到這樣的景象：課堂上，教師們激情澎湃地照本宣科，“死”的教學(xué)內(nèi)容捆綁著師生的思維，學(xué)生常常出現(xiàn)“人在課堂心在外”的現(xiàn)象。這種以教師的主動(dòng)講授和以學(xué)生的被動(dòng)反應(yīng)為主的教學(xué)，沒有課堂文化的浸
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年134期2021-11-20
- TALIS視頻研究：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的新動(dòng)向
大型跨國(guó)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目。該項(xiàng)目具有課堂觀察工具、可比性選擇課堂觀察內(nèi)容、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)法控制無(wú)關(guān)變量、以證據(jù)為依據(jù)實(shí)施課堂評(píng)估等特點(diǎn)。雖然項(xiàng)目處于試點(diǎn)階段，且在信息全面性、評(píng)分客觀性和價(jià)值多元性等方面存在一定的問(wèn)題，但該項(xiàng)目對(duì)于我國(guó)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)理念和方法的創(chuàng)新具有重要借鑒意義。今后的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維性，不斷提升評(píng)價(jià)方法和程序的科學(xué)性，努力拓寬評(píng)價(jià)結(jié)果分析的國(guó)際視野。關(guān)鍵詞：TALIS;視頻研究;課堂教學(xué)評(píng)價(jià)教育評(píng)價(jià)是教育工作的指揮棒，事關(guān)教育發(fā)展
教學(xué)月刊·中學(xué)版（教學(xué)管理） 2021年10期2021-11-14
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)有性探析
需要重視課堂教學(xué)評(píng)價(jià)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)候，需要根據(jù)學(xué)生在課堂教學(xué)中表現(xiàn)，當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)等多個(gè)不同維度進(jìn)行綜合性的考慮，從而可以實(shí)施高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)評(píng)價(jià);有效探析課堂教學(xué)評(píng)價(jià)一直都是數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的重點(diǎn)。有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)可以充分挖掘出學(xué)生在教學(xué)中表現(xiàn)出的問(wèn)題，然后教師就可以針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。同時(shí)教師也可以激勵(lì)性的教學(xué)評(píng)價(jià)，有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并且?guī)椭鷮W(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2021年17期2021-11-14
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題及對(duì)策
下，英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)不僅僅包括老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，同時(shí)還包括學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)，學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)以及學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和老師的自我評(píng)價(jià)。這些評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括英語(yǔ)課堂的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)總結(jié)以及課堂回答問(wèn)題等情況。在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、情感狀態(tài)以及學(xué)生的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。在新理念的教學(xué)環(huán)境下，老師要適當(dāng)?shù)母淖?課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的方式，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)評(píng)價(jià);小學(xué)英語(yǔ);問(wèn)題及
現(xiàn)代科教論叢 2021年5期2021-11-07
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)踐探討
教學(xué)中，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教師的教學(xué)具有積極的指導(dǎo)作用。語(yǔ)文作為小學(xué)階段重要的基礎(chǔ)學(xué)科，教師教學(xué)注重課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促進(jìn)教師教學(xué)更加科學(xué)、有效，使學(xué)生在教學(xué)評(píng)價(jià)下，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科良好學(xué)習(xí)與發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué)評(píng)價(jià);實(shí)踐小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施順應(yīng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)與發(fā)展的實(shí)際，教師采用科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，能夠構(gòu)建語(yǔ)文教學(xué)民主、互動(dòng)、交流課堂。在教師的積極引導(dǎo)下學(xué)生暢所欲言，教師對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)提出評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)教師語(yǔ)文教學(xué)提出期望等，以教學(xué)評(píng)價(jià)凸顯教師語(yǔ)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年25期2021-10-19
- 提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)有效性的策略研究
探尋提升課堂教學(xué)評(píng)價(jià)有效性的策略，使課堂教學(xué)評(píng)價(jià)能夠更好地服務(wù)于課堂教學(xué)。本文主要是通過(guò)分析當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀，總結(jié)出存在的問(wèn)題，給出自己的建議和策略，希望對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)起到一定效果，從而有效提高初中數(shù)學(xué)的整體教學(xué)效果?！絷P(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)評(píng)價(jià);有效性眾所周知，行之有效的課堂評(píng)價(jià)能利于促進(jìn)初中學(xué)生的成長(zhǎng)成才，也能提升教師的教學(xué)能力，進(jìn)而提高整體課堂的教學(xué)質(zhì)量。但目前我國(guó)初中教學(xué)普遍在使用的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，雖能在一定程度上體現(xiàn)課堂教學(xué)效
速讀·中旬 2021年11期2021-10-14
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)策略研究
，就數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)而言，也需要很多教學(xué)技巧，才能幫助教師更好地為學(xué)生提供教學(xué).教師在課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，如果教師的評(píng)價(jià)是極其惡劣的，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)反感這一學(xué)科，這與教師的教育理念背道而馳，不利于教育發(fā)展.由此觀之，教師應(yīng)該學(xué)習(xí)掌握一些課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)策略，盡量站在學(xué)生的角度，去看待學(xué)生的想法，與學(xué)生友好地相處，此外，教師需要多一點(diǎn)耐心，做一位沉著冷靜的教師，給學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教學(xué).【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)評(píng)價(jià);策略研究初中
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年25期2021-10-08
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)策略研究
，就數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)而言，也需要很多教學(xué)技巧，才能幫助教師更好地為學(xué)生提供教學(xué).教師在課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，如果教師的評(píng)價(jià)是極其惡劣的，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)反感這一學(xué)科，這與教師的教育理念背道而馳，不利于教育發(fā)展.由此觀之，教師應(yīng)該學(xué)習(xí)掌握一些課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)策略，盡量站在學(xué)生的角度，去看待學(xué)生的想法，與學(xué)生友好地相處，此外，教師需要多一點(diǎn)耐心，做一位沉著冷靜的教師，給學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教學(xué).【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)評(píng)價(jià);策略研究初中
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年25期2021-10-08
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案的重構(gòu)實(shí)踐研究
程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)提出了新要求，即，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、促進(jìn)課程體系發(fā)展。這一背景下，授課教師開始關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)改革，重新構(gòu)建了教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，但實(shí)踐效果并不好。本文以小學(xué)數(shù)學(xué)為例，探討如何重構(gòu)教學(xué)評(píng)價(jià)方案，希望能為教育工作者帶來(lái)啟示，提高課堂教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)評(píng)價(jià);重構(gòu);研究傳統(tǒng)模式下，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)主要通過(guò)提問(wèn)、測(cè)試來(lái)了解學(xué)生理論知識(shí)掌握情況，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方法單一，未發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)的作用。在課程改革的影響下，教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，創(chuàng)新了課堂評(píng)
下一代 2021年5期2021-09-30
- 論當(dāng)前課堂教學(xué)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題及優(yōu)化措施
容摘要】課堂教學(xué)評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向標(biāo)桿的重要作用，能喚醒學(xué)生求知的欲望和動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自發(fā)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高學(xué)生核心素養(yǎng)，保證課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。為此，我們教師要高度重視課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，吸取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，探索高效科學(xué)的評(píng)價(jià)方式，發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的作用，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量水平。【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué)評(píng)價(jià)? 作用? 存在問(wèn)題? 對(duì)策在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從學(xué)生的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處進(jìn)行表?yè)P(yáng)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2021年15期2021-09-15
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究
摘 要：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分，科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。新課程背景下的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)關(guān)注評(píng)價(jià)的過(guò)程和結(jié)果。文章從教學(xué)評(píng)價(jià)的概念界定和功能出發(fā)，基于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，分析目前小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題，并提出了改進(jìn)的實(shí)施建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);課堂教學(xué)評(píng)價(jià);新課程2011年《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱課標(biāo)）指出評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分，科學(xué)的評(píng)價(jià)體系
教育周報(bào)·教育論壇 2021年7期2021-09-11
- 基于課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控體系構(gòu)建
一體”的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式，分類構(gòu)建針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系，以及多部門協(xié)同、多層次管控、即時(shí)反饋、持續(xù)改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)閉環(huán)監(jiān)控體系，進(jìn)行系列實(shí)踐探索和研究，切實(shí)促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，對(duì)地方高校健全和完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)與監(jiān)控體系具有借鑒意義。關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)；課堂教學(xué)評(píng)價(jià)；質(zhì)量監(jiān)控中圖分類號(hào)：G40-058.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-7164（2021）05-0100-02實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)、抽象思維和形象思維、傳授
大學(xué)·社會(huì)科學(xué) 2021年2期2021-09-10
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法
活動(dòng)中，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，小學(xué)語(yǔ)文教師要對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容、模式進(jìn)行創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的互動(dòng)性和多元性，重視課堂教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程，及時(shí)運(yùn)用、反饋課堂教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)估，為構(gòu)建高效化語(yǔ)文課堂提供依據(jù)。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué);語(yǔ)文;課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-09-092語(yǔ)文課堂教學(xué)對(duì)于小學(xué)生的知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀擁有著全面的訴求，其中課堂教學(xué)評(píng)價(jià)屬于課堂活動(dòng)中的核心構(gòu)成部分，教師要強(qiáng)化
小作家報(bào)·教研博覽 2021年9期2021-09-10
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的優(yōu)化策略
學(xué)中運(yùn)用課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的經(jīng)驗(yàn)，深入的探討如何優(yōu)化當(dāng)前的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，希望能夠?yàn)閺V大一線的數(shù)學(xué)教師提供些許教學(xué)上的幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)評(píng)價(jià);優(yōu)化策略小學(xué)數(shù)學(xué)課堂想要取得良好的教學(xué)效果，教師就需要重視課堂教學(xué)中的各種教學(xué)手段使用與研究，其中課堂教學(xué)評(píng)價(jià)就是其中非常重要的教學(xué)手段。這就需要教師在以學(xué)生為主體的教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)中積極的使用多元化的課堂評(píng)價(jià)，同時(shí)將教師的對(duì)于學(xué)生的關(guān)注與情感進(jìn)行有效的融合，從而利用課堂教學(xué)評(píng)價(jià)創(chuàng)造出良好積極
啟迪·上 2021年3期2021-09-10
- 基于電子白板小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)反饋評(píng)價(jià)策略研究
文教學(xué);課堂教學(xué)評(píng)價(jià)前言：電子白板是較傳統(tǒng)單一功能教學(xué)設(shè)備如投影儀、電子展示臺(tái)等擁有更多教學(xué)功能的新設(shè)備，其顯著特點(diǎn)是具有很好的交互功能，在中小新課程改革中發(fā)揮著重要作用。針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂電子白板的應(yīng)用，教師需不斷學(xué)習(xí)和熟練使用電子白板，為學(xué)生們帶來(lái)全新的課堂體驗(yàn)，因此傳統(tǒng)小學(xué)語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)與電子白板教學(xué)模式結(jié)合勢(shì)在必行。一、當(dāng)前電子白板在小學(xué)語(yǔ)文課堂的使用情況（一）電子白版未得到正確使用自新課程改革以來(lái)，電子白板作為一種新的教學(xué)方法已經(jīng)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中
武魂·智慧課堂 2021年1期2021-09-10
- 信息技術(shù)應(yīng)用有效性的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究
初中物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工作能夠直接了解學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師結(jié)合這一評(píng)價(jià)情況可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)。本文從過(guò)程評(píng)價(jià)不足、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不完整，三個(gè)角度對(duì)初中物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建現(xiàn)狀進(jìn)行了整理。并從豐富評(píng)價(jià)角度、優(yōu)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、調(diào)整管理形式，三個(gè)角度對(duì)初中物理課堂信息技術(shù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建策略進(jìn)行了總結(jié)，希望為關(guān)注這一話題的人們提供參考。◆關(guān)鍵詞：初中物理;課堂教學(xué)評(píng)價(jià);指標(biāo)體系初中物理課堂的教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系能夠?qū)虒W(xué)效果有直接的了解，但現(xiàn)
速讀·上旬 2021年3期2021-07-28
- 借助信息技術(shù)提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)效性
小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，促使課堂教學(xué)達(dá)到理想的教學(xué)效果。文章在深入分析信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工作中的優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，闡述了運(yùn)用信息技術(shù)助力小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的有效對(duì)策，有利于有效完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工作內(nèi)容，正確評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生自我學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué)評(píng)價(jià);信息技術(shù);實(shí)效性近幾年，筆者對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)有效性進(jìn)行了研究分析，從當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際情況來(lái)看，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)存在形式過(guò)于單調(diào)、針對(duì)性不強(qiáng)、脫離
少男少女·教育管理 2021年4期2021-07-27
- 核心素養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的體現(xiàn)
習(xí)方式、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)方面闡述核心素養(yǎng)在數(shù)學(xué)課堂的體現(xiàn)?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);課堂教學(xué)目標(biāo);課堂教學(xué)方式;課堂學(xué)習(xí)方式;課堂教學(xué)評(píng)價(jià)“核心素養(yǎng)”是近年來(lái)數(shù)學(xué)學(xué)科最熱門的概念，是新課程改革中經(jīng)常提到的，她被置于深化課程改革、落實(shí)立德樹人目標(biāo)的基礎(chǔ)地位中。我理解的“核心素養(yǎng)”就是要解決“教育要培養(yǎng)什么樣的人”的問(wèn)題，是指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛、家國(guó)情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐。眾所周
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年70期2021-07-19
- 新課程理念下小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法初探
小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法進(jìn)行優(yōu)化和升級(jí)。在開展教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生之間的差異，不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，還應(yīng)該形成正確的教學(xué)評(píng)價(jià)觀?；诖?，本文重點(diǎn)分析了小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中教學(xué)評(píng)價(jià)的具體方法?！娟P(guān)鍵詞】新課程理念;小學(xué)英語(yǔ);課堂教學(xué)評(píng)價(jià);方法探究前言：在現(xiàn)階段，小學(xué)教學(xué)中英語(yǔ)是一門比較重要的學(xué)科，教師在開展教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行重點(diǎn)優(yōu)化和升級(jí)。但是，很多教師在開展教學(xué)的過(guò)程中忽視了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題往往不能得到
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年21期2021-07-13
- 促進(jìn)學(xué)習(xí)的課堂評(píng)價(jià)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐探索
中英語(yǔ);課堂教學(xué)評(píng)價(jià);現(xiàn)狀;對(duì)策引言隨著國(guó)際交流越來(lái)越頻繁，英語(yǔ)的實(shí)用性被社會(huì)重點(diǎn)關(guān)注，除了母語(yǔ)，英語(yǔ)交流能力成為很多大型企業(yè)的招聘標(biāo)準(zhǔn)，因此，學(xué)校和家庭對(duì)高中英語(yǔ)的重視程度也越來(lái)越高，對(duì)高中英語(yǔ)教師的要求也在不斷提升。科學(xué)的課堂評(píng)價(jià)不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對(duì)教師的教學(xué)也有指導(dǎo)作用.因此，關(guān)于怎樣利用多樣性教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效率成了教師不可忽視的課題。然而，即使在當(dāng)下教育資源如此豐富的當(dāng)下，高中英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)依然存在眾多問(wèn)題，比如，唯分
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年21期2021-07-13
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究
摘 要：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分，科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。新課程背景下的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)關(guān)注評(píng)價(jià)的過(guò)程和結(jié)果。文章從教學(xué)評(píng)價(jià)的概念界定和功能出發(fā)，基于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，分析目前小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題，并提出了改進(jìn)的實(shí)施建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);課堂教學(xué)評(píng)價(jià);新課程2011年《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱課標(biāo)）指出評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分，科學(xué)的評(píng)價(jià)體系
教育周報(bào)·教育論壇 2021年33期2021-06-29
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中地理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究
中地理;課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中圖分類號(hào)：G633.55? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）15-0111-02The Evaluation of High School Geography Classroom Teaching based on the Core Quality of the Subject（Fuqing Overseas Chinese Middle School， Fuzhou City， Fujia
家長(zhǎng)·下 2021年5期2021-06-17
- 基于課堂常規(guī)的美術(shù)教學(xué)策略
標(biāo)，美術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)既要重視教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)，又應(yīng)該重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)設(shè)計(jì);課堂教學(xué)實(shí)施;課堂教學(xué)評(píng)價(jià)新課標(biāo)針對(duì)課堂教學(xué)提出建議：積極探索有效教學(xué)的方法，提高美術(shù)教學(xué)效果;重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，幫助他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);探索各種教學(xué)手段，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。本文就小學(xué)美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)中的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)施和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)三方面的常規(guī)策略作一些探索。一、美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要確保學(xué)校教學(xué)工作有序地、順利地開展
新課程·上旬 2021年1期2021-06-16
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)探析
高中物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行分析，主要分析新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題，并提出關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)的有效方法，從而實(shí)現(xiàn)更好的高中物理教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】新課程標(biāo)準(zhǔn);高中物理;課堂教學(xué)評(píng)價(jià)目前，我國(guó)現(xiàn)在的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法沒有靈活性，也有很多學(xué)校缺少教學(xué)評(píng)價(jià)功能的認(rèn)知。為了改變目前教學(xué)現(xiàn)狀，在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，為了高中學(xué)生有更好的綜合素質(zhì)能力，教師要通過(guò)了解學(xué)生幫助寫生認(rèn)識(shí)自我，但由于目前的教學(xué)評(píng)價(jià)情況來(lái)看，很多學(xué)校還是考試的方法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，這樣很難看出學(xué)生真正的價(jià)值。所以
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年54期2021-06-10
- 智慧教育視域下旅游類高職課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系研究
究智慧化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的差異，設(shè)計(jì)智慧教育視域下旅游類高職專業(yè)課和公共基礎(chǔ)課的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。關(guān)鍵詞： 智慧教育? ?課堂教學(xué)評(píng)價(jià)? ?高職教育“推進(jìn)高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展”是2019年國(guó)務(wù)院發(fā)布的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》明確提出的重要任務(wù)。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，智慧教育正引發(fā)課堂教學(xué)的改革。課堂教學(xué)改革的根本目的在于發(fā)揮教師和學(xué)生的雙主體性，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生的主動(dòng)參與，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，將學(xué)生培育成為面
文教資料 2021年4期2021-05-31
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的優(yōu)化
小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，它能有效地監(jiān)控教學(xué)過(guò)程和效果。教學(xué)綜合評(píng)價(jià)不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要的激勵(lì)作用，而且可以使教師根據(jù)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，反思自己的教學(xué)行為，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的不斷提高。【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);課堂教學(xué)評(píng)價(jià);問(wèn)題分析;解決策略【作者簡(jiǎn)介】馮海紅，山東省濟(jì)寧市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)疃里鎮(zhèn)中心小學(xué)。我們都知道新課改的課程標(biāo)準(zhǔn)是主要依據(jù)素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生提出新的要求，主要強(qiáng)調(diào)在英語(yǔ)課堂的評(píng)價(jià)中要體現(xiàn)出評(píng)價(jià)的多元化和多樣
校園英語(yǔ)·上旬 2021年1期2021-05-14
- 人工智能賦能課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革與技術(shù)實(shí)現(xiàn)的框架構(gòu)建
工智能;課堂教學(xué)評(píng)價(jià);情緒識(shí)別;教師行為一、引言人工智能（Artificial Intelligence，AI）技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用使得計(jì)算機(jī)能夠代替完成以往人腦才能完成的智能工作，從而極大地拓展人的智力與體力。2018年教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，提出要推動(dòng)人工智能在教學(xué)、管理等方面的全流程應(yīng)用，利用智能技術(shù)加快推動(dòng)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方法改革;2020年中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，明確指出要?jiǎng)?chuàng)新評(píng)價(jià)工具，利用人工智能、
中國(guó)電化教育 2021年5期2021-05-14
- 提升軍隊(duì)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)課堂教學(xué)質(zhì)量的思考與對(duì)策研究
程建設(shè)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)督導(dǎo)機(jī)制等方面，探索進(jìn)一步提升訓(xùn)練機(jī)構(gòu)課堂教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。關(guān)鍵詞 軍隊(duì)訓(xùn)練機(jī)構(gòu);課堂教學(xué)質(zhì)量;教員隊(duì)伍;課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中圖分類號(hào)：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2021）06-0070-03Thinking and Countermeasure Research on Improving Class-room Teaching Quality of Military Training Institutio
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2021年6期2021-05-09
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)探究
還要關(guān)注課堂教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，提高課堂有效性.因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要深刻認(rèn)知到開展課堂教學(xué)有效評(píng)價(jià)工作的重要性和必要性，并始終基于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，保障從不同角度、不同層次、不同維度評(píng)價(jià)學(xué)生.【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)評(píng)價(jià);應(yīng)用措施課堂教學(xué)是教育工作中的重要組成部分，而課堂評(píng)價(jià)的優(yōu)劣會(huì)影響教師教學(xué)的質(zhì)量.科學(xué)、合理、有效地構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，具有重要意義.因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展教育教學(xué)工作時(shí)，要始終堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”的教育理念，優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)模式
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2021年6期2021-03-29
- 學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革
要途徑，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。然而，中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)一直比較薄弱，存在著一些問(wèn)題。建構(gòu)指向核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)針對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題，樹立“促進(jìn)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)”的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)理念，從關(guān)注知識(shí)到專注素養(yǎng)，構(gòu)建豐富的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，基于學(xué)科核心素養(yǎng)確定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)、內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，采用多樣化的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法，并明確學(xué)校的育人目標(biāo)，積極開展課堂評(píng)價(jià)文化建設(shè)。關(guān)鍵詞 中小學(xué)課堂 學(xué)科核心素養(yǎng) 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人
教學(xué)與管理(理論版) 2021年1期2021-03-18
- 基于主動(dòng)學(xué)習(xí)的高中思想政治學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)探析
? 要：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)研究的重要內(nèi)容。隨著以轉(zhuǎn)變課堂學(xué)習(xí)方式為中心的教學(xué)改革持續(xù)深化，探究基于主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)日益凸顯其現(xiàn)實(shí)意義?；谥鲃?dòng)學(xué)習(xí)的課堂理念評(píng)價(jià)、課堂目標(biāo)評(píng)價(jià)、教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)、學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)和課堂效果評(píng)價(jià)，是高中思想政治課探究這一新型評(píng)價(jià)方式的主要內(nèi)容。關(guān)鍵詞：主動(dòng)學(xué)習(xí);課堂教學(xué)評(píng)價(jià);高中思想政治課課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)研究的重要內(nèi)容，合理的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)不僅能引導(dǎo)教師改善教學(xué)行為，提升課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。而且
教學(xué)月刊·中學(xué)版（教學(xué)參考） 2021年2期2021-02-08
- 職業(yè)院校“同課異評(píng)”模式研究與建構(gòu)
元摘要：課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是職業(yè)教育促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。圍繞課堂觀察維度，采用“同課異評(píng)”的方式，讓評(píng)課者泛中抓點(diǎn)，點(diǎn)中內(nèi)化，讓開課者梳理有效評(píng)價(jià)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。針對(duì)職業(yè)教育的課堂屬性，梳理形成課堂觀察分析點(diǎn)，并對(duì)教師從教研組及教齡維度劃分歸類，進(jìn)行“同課異評(píng)”模式的研究探索。同時(shí)，以實(shí)際的案例來(lái)闡明“同課異評(píng)”的系統(tǒng)開發(fā)與實(shí)際應(yīng)用，以期對(duì)職業(yè)院校教師專業(yè)化發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量提供可借鑒的做法。關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;同課異評(píng);觀察分析;課
職業(yè)教育研究 2021年1期2021-02-04
- 對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)思考
我們要對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)有正確的認(rèn)識(shí)，它對(duì)于激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)都有著一定的幫助。所以說(shuō)在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中一定要重視課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的作用。但是我國(guó)還是有一部分的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中進(jìn)行的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是沒有意義的，這種評(píng)價(jià)是浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)精力的，如何更好的使評(píng)價(jià)得以發(fā)揮作用，從而能夠幫助學(xué)生更好的開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)呢，我們應(yīng)該將評(píng)價(jià)變得簡(jiǎn)潔高效。本篇文章就是對(duì)這方面進(jìn)行了一些探討和分析，希望能夠?qū)πW(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)做出一些正確的指導(dǎo)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)
紅豆教育 2021年26期2021-01-21