2021年1期
校園英語(yǔ)·上旬
高等教育研究
- 翻譯碩士英語(yǔ)筆譯教學(xué)思考與探索
- “網(wǎng)課”期間飛行技術(shù)專業(yè)學(xué)生線上教學(xué)：大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作技能提升解析
- “產(chǎn)出導(dǎo)向法”在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的應(yīng)用試析
- 情感因素對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的影響
- 產(chǎn)出導(dǎo)向法在《基礎(chǔ)英語(yǔ)》課程中的應(yīng)用
- OBE理念下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)模式構(gòu)建
- 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中課程思政元素融入路徑研究
- 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革：“微課+對(duì)分”教學(xué)模式在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 獨(dú)立學(xué)院翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐的意義及存在的問(wèn)題
- 新工科專業(yè)英語(yǔ)課程思政建設(shè)探索與實(shí)踐
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)模式的發(fā)展分析
- 混合式教學(xué)背景下大學(xué)英語(yǔ)課程思政教學(xué)實(shí)踐與探索
- 民辦高校英語(yǔ)專業(yè)的課程思政教學(xué)體系構(gòu)建研究
- 工作過(guò)程為導(dǎo)向的筆譯課程項(xiàng)目化教學(xué)模式探究
- 淺析新時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)教育的思考要點(diǎn)
- 以內(nèi)容為依托的英語(yǔ)專業(yè)高級(jí)視聽(tīng)說(shuō)課程教學(xué)模式探索
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式改革探析
- Presentation在大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)拓展課程中的應(yīng)用研究
- 課程思政視閾下商務(wù)英語(yǔ)課程教學(xué)研究
- 基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
- 黃源深教授外語(yǔ)教學(xué)思想啟示錄
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的導(dǎo)入研究
- 應(yīng)用技術(shù)型院校英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生閱讀障礙及分析
- 基于OBE的應(yīng)用型民辦高校英語(yǔ)混合教學(xué)模式探究
- “創(chuàng)客教育+SPOC”模式下高校大學(xué)英語(yǔ)混合教學(xué)模式改革研究
職業(yè)教育研究
- 交互式遠(yuǎn)程線上教學(xué)模式在幼師英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 提高中職生英語(yǔ)讀寫(xiě)能力策略探究
- 多模態(tài)視角下高職英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)應(yīng)用分析
- 新媒體環(huán)境下高職應(yīng)用英語(yǔ)人才職業(yè)素養(yǎng)教育途徑探索
- 簡(jiǎn)析微課在中職英語(yǔ)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用
- 大學(xué)英語(yǔ)教育助推中外文化交流路徑研究
- 大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中英美文學(xué)的應(yīng)用探討
- 信息化教學(xué)背景下高職院校大學(xué)英語(yǔ)在線開(kāi)放課程建設(shè)探討
- 基于跨文化教育的高職英語(yǔ)思辨式閱讀教學(xué)策略探討
- 關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的高職英語(yǔ)提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的思考
- 信息技術(shù)結(jié)合下的中職英語(yǔ)教學(xué)
- 探索課程平臺(tái)教學(xué)資源對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)的推進(jìn)
- 基于思維導(dǎo)圖的中職英語(yǔ)詞匯教學(xué)探究
- 互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下高職英語(yǔ)教學(xué)新模式研究
- 線上教學(xué)模式對(duì)傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂教學(xué)的啟示
- 思維導(dǎo)圖在大學(xué)英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于學(xué)業(yè)水平考試下中職英語(yǔ)信息化環(huán)境中的教學(xué)法探究
- 五年制高師學(xué)前專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀與應(yīng)對(duì)策略
- 高職英語(yǔ)教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)模式的應(yīng)用分析
- 思政教育融入高職英語(yǔ)教學(xué)的有效路徑
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語(yǔ)教學(xué)模式探討
- 淺談高職非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自主性
- 特殊時(shí)期“在線教學(xué)”對(duì)混合式英語(yǔ)教學(xué)的啟發(fā)
- 試論激發(fā)中職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自我效能感
- 高職英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)
- 高職院校英語(yǔ)混合式教學(xué)模式探索與實(shí)踐
基礎(chǔ)教育研究
- 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)中初中英語(yǔ)問(wèn)題鏈生成方法初探
- 基于語(yǔ)境的高三英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)踐探究
- 牛津上海版高中英語(yǔ)教材的Project板塊活動(dòng)系統(tǒng)研究
- 語(yǔ)篇分析理論在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 有效運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)提升高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 核心素養(yǎng)視角下高中英語(yǔ)概要寫(xiě)作教學(xué)對(duì)策及評(píng)價(jià)量規(guī)應(yīng)用研究
- 微課在初二英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用
- 九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究
- 基于分類教學(xué)視角下的初中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力提升微策略研究
- 淺談高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 淺談小學(xué)英語(yǔ)基于核心素養(yǎng)下的故事教學(xué)
- 整合資源，巧用教具
- SOLO理論應(yīng)用于評(píng)價(jià)學(xué)生續(xù)寫(xiě)內(nèi)容的研究
- 初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生兩極分化的應(yīng)對(duì)策略研究
- 淺談初中英語(yǔ)活動(dòng)課教學(xué)
- 瞻前顧后 詞句結(jié)構(gòu)
- 農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)實(shí)踐初探
- 淺談初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法分析
- 圖式理論在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 小學(xué)英語(yǔ)自然拼讀法教學(xué)策略
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的優(yōu)化
- 農(nóng)村中小學(xué)英語(yǔ)銜接教學(xué)初探
- 情境教學(xué)在小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 芻議情境教學(xué)構(gòu)建初中英語(yǔ)生活化課堂
- 小chant，助小學(xué)英語(yǔ)課精彩紛呈
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)下的初中英語(yǔ)教學(xué)策略研究
- 新課改理念下對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)方法的研究分析
- 主題視閾下的初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)研究
- 核心素養(yǎng)下初中英語(yǔ)課堂合作學(xué)習(xí)探究
- 淺析主謂一致
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略
- 新課標(biāo)下高中英語(yǔ)教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力研究
- 核心素養(yǎng)背景下情感教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用分析
- 構(gòu)建“靈動(dòng)課堂”，培育學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)
- 落“實(shí)”課堂教學(xué)
- 小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用策略
- 淺析小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略
- 談高三英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)
- 基于主題意義下的中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)探究
- 師生互動(dòng)提升初中英語(yǔ)課堂活力的教學(xué)探討
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)整合的優(yōu)點(diǎn)
- 思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)Reading教學(xué)策略中的實(shí)踐分析
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)分析
- 基于“微課”的翻轉(zhuǎn)課堂模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 課內(nèi)課外雙管齊下，提高初中英語(yǔ)口語(yǔ)能力
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中多元化教學(xué)的開(kāi)展實(shí)踐
- 基于構(gòu)建主義理論探討初中英語(yǔ)拓展型作業(yè)的設(shè)計(jì)
- 淺析中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策
- 核心素養(yǎng)視角下構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂的實(shí)踐研究
- 關(guān)于高中英語(yǔ)定語(yǔ)從句要點(diǎn)和難點(diǎn)剖析
- 情景體驗(yàn)式模式在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐探析
- “AES”在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 核心素養(yǎng)視域下的高中英語(yǔ)概要寫(xiě)作
- 對(duì)閩教版小學(xué)《英語(yǔ)》教材Part C資源創(chuàng)造性使用的思考
- 情境教學(xué)構(gòu)建初中英語(yǔ)生活化課堂
- 語(yǔ)篇分析“四步法”在概要寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)方式探究
- 從模仿走向理解 從實(shí)踐走向?qū)嵶C
- 小學(xué)英語(yǔ)文本解讀的思路與方法探究
- 剪枝法在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中利用情境激趣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維
- 高考背景下網(wǎng)絡(luò)在線詞典與傳統(tǒng)紙質(zhì)詞典使用現(xiàn)狀分析及策略研究