創(chuàng)意思維
- 思維當(dāng)先 創(chuàng)意指路
于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維、審美情趣、審美能力和自主探究能力等，有著積極的影響。創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，對于學(xué)生更好地成長成才、全面發(fā)展，有著重要的奠基作用?！娟P(guān)鍵詞】美術(shù)教學(xué) 創(chuàng)意思維 教學(xué)實踐美術(shù)是一門兼具趣味性和審美性的藝術(shù)學(xué)科，對學(xué)生創(chuàng)意思維和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，有著重要的作用。小學(xué)生正處于三觀形成、發(fā)展的關(guān)鍵時期，創(chuàng)意思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有助于他們核心素養(yǎng)的形成和未來的全面發(fā)展。小學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中有創(chuàng)意思維嗎？小學(xué)美術(shù)教師如何用好信息技術(shù)，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)意思維？
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2023年7期2023-08-12
- 立足探究 發(fā)展幼兒創(chuàng)意思維
重培養(yǎng)他們的創(chuàng)意思維，讓其在未來的學(xué)習(xí)和生活中能夠更加自主、創(chuàng)新地解決問題。因此，如何在幼兒園階段就開始培養(yǎng)孩子的創(chuàng)意思維，實現(xiàn)幼小銜接，已經(jīng)成為廣大幼教工作者亟待解決的問題。本文以幼小銜接為切入點，闡述了在幼小銜接過程中如何以科學(xué)探究為基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意思維。旨在通過對幼小銜接立足科學(xué)探究發(fā)展幼兒創(chuàng)意思維的探討，為幼教工作者提供一些有益的啟示和建議。〔關(guān)鍵詞〕? 幼小銜接；科學(xué)探究；創(chuàng)意思維；策略研究〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ?
小學(xué)科學(xué) 2023年15期2023-07-22
- 融入創(chuàng)意思維訓(xùn)練課程的高等職業(yè)教育展示設(shè)計教學(xué)實驗構(gòu)想探究
開瑩摘要：從創(chuàng)意思維的角度，設(shè)計了融入創(chuàng)意思維訓(xùn)練課程的教學(xué)內(nèi)容，通過科學(xué)的教育實驗設(shè)計對教學(xué)實驗效果加以論證。綜合運用文獻(xiàn)資料法和教育實驗法，分析了目前高等職業(yè)教育展示設(shè)計課程教學(xué)改革的問題，在立足1個模式，借鑒3種思維、4個體系、11個訓(xùn)練課題的基礎(chǔ)上，構(gòu)想設(shè)計了1學(xué)期，12次教學(xué)任務(wù)，共計48課時的創(chuàng)意思維訓(xùn)練教學(xué)體系，通過采用不等組準(zhǔn)實驗前后測設(shè)計，采用科學(xué)有效的藝術(shù)創(chuàng)意同感評估技術(shù)，分析實驗組和控制組前后測藝術(shù)創(chuàng)意分?jǐn)?shù)，驗證了教學(xué)實驗的有效性。為
設(shè)計 2023年11期2023-07-22
- 小學(xué)美術(shù)“變廢為寶”主題實踐研究中的問題與對策
，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。另外，教師還要指導(dǎo)學(xué)生明確主題，精心選材，學(xué)會包裝和推廣自己的作品，以“變廢為寶”主題教學(xué)研究促進師生綜合能力的大幅度提升。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；變廢為寶；核心素養(yǎng)；創(chuàng)意思維中圖分類號：G6２? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2023）20-01５４-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.20.0５1一、緣起“變廢為寶”是體現(xiàn)
學(xué)周刊 2023年20期2023-06-26
- 計算機圖形設(shè)計創(chuàng)意思維應(yīng)用研究
算機圖形設(shè)計創(chuàng)意思維應(yīng)用研究。◆關(guān)鍵詞：計算機;圖形設(shè)計;創(chuàng)意思維;研究一、利用計算機做圖形設(shè)計的優(yōu)勢計算機的圖像處理技術(shù)，是目前作為流行的圖形設(shè)計制作技術(shù)。計算機圖形設(shè)計具有廣泛的適用性，能夠應(yīng)用在圖形圖像編輯、廣告設(shè)計、園林景觀、廣告動畫以及影視動畫等領(lǐng)域中。同時，計算機具有很多人腦不具備的功能，如存儲、高速運轉(zhuǎn)、效果展示等，這些功能能夠在設(shè)計人員構(gòu)思時給予相應(yīng)的幫助，提供一定的便利。計算機的運用，能夠在圖形設(shè)計時，將構(gòu)思與制作相結(jié)合，還能對圖形進行掃
速讀·下旬 2022年4期2022-07-17
- 中職平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)意思維培養(yǎng)策略探討
夢琦摘 要：創(chuàng)意思維是平面設(shè)計的靈魂，是每個平面設(shè)計師必備的技能，對這個行業(yè)的發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用，本文列出了相關(guān)的策略，并針對中等職業(yè)學(xué)校平面設(shè)計專業(yè)中所存在的問題進行了分析且給出了相關(guān)的教學(xué)策略，能夠幫助學(xué)生形成更好的創(chuàng)意思維，為學(xué)生日后的就業(yè)夯實基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：中職平面設(shè)計;創(chuàng)意思維;培養(yǎng)策略;探討引言本文通過研究中職平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)狀，并且給出針對性地教學(xué)意見，希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維能力和實踐操作能力，從而幫助學(xué)生成為符合企業(yè)需求的復(fù)合型
民族文匯 2022年40期2022-07-07
- 廢棄材料在初中美術(shù)教學(xué)中的合理使用
;深度加工;創(chuàng)意思維初中美術(shù)教學(xué)要致力于提升學(xué)生的審美情趣、生活品位等。傳統(tǒng)的中國美術(shù)學(xué)習(xí)素材，往往局限于筆墨紙硯;現(xiàn)代美術(shù)的發(fā)展，大大拓展、延伸了美術(shù)素材和資源領(lǐng)域。在美術(shù)教學(xué)中，素材資源是根本，是藝術(shù)得以表現(xiàn)的載體和媒介。美術(shù)表現(xiàn)內(nèi)容和形式可以借助美術(shù)材料。因此，在初中美術(shù)教學(xué)中，教師要注重美術(shù)素材和美術(shù)資源的開發(fā)。一、美術(shù)廢棄材料的多樣化解讀美術(shù)課程資源是豐富的、多樣化的。美術(shù)作品的創(chuàng)造離不開多樣化的材料。傳統(tǒng)的美術(shù)材料，往往是一種現(xiàn)成的、靜態(tài)的美術(shù)
教師博覽·科研版 2022年6期2022-06-26
- 如何在繪本教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意思維
時培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意思維，讓幼兒在學(xué)習(xí)中具有一定的主動性，使幼兒形成良好的行為習(xí)慣，幼兒教師要根據(jù)幼兒年齡段所具有的特點來選擇繪本內(nèi)容以及繪本特點，使幼兒能夠在進行繪本閱讀時，充分掌握繪本中的知識，從而提高幼兒自身的綜合素質(zhì)，使幼兒健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：繪本教育;創(chuàng)意思維;培養(yǎng)方式中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 隨著我國教育領(lǐng)域的不斷改革，越來越多的人意識到對幼兒進行繪本教學(xué)時，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)意思維的重要性，并且教育局采取了一定的措施，來提高幼兒繪本教學(xué)的質(zhì)量以及
小作家報·教研博覽 2022年18期2022-05-22
- 基于創(chuàng)意思維視域下會展設(shè)計類課程思政路徑發(fā)想研究
標(biāo)之一?；?span id="syggg00" class="hl">創(chuàng)意思維視域下會展設(shè)計類課程思政路徑發(fā)想研究以創(chuàng)意思維系統(tǒng)方法理論下的會展設(shè)計類課程構(gòu)想與實踐為出發(fā)點，探究提升高等職業(yè)教育中的課程協(xié)作、創(chuàng)新創(chuàng)造能力的方法，進而進一步塑造學(xué)生對社會、行業(yè)、職業(yè)、崗位的黏合度、默契度、歸屬感和穩(wěn)定性。在此基礎(chǔ)上，形成內(nèi)核式課程思政的無形融入，強化專業(yè)技能中的中國文化自信與文化協(xié)同，最終達(dá)到真正促進會展（展示）設(shè)計創(chuàng)新（素養(yǎng)）人才教育培養(yǎng)的學(xué)習(xí)強國戰(zhàn)略。關(guān)鍵詞：創(chuàng)意思維;課程思政;課程融合;會展（展示）設(shè)計;文化
美與時代·上 2022年4期2022-05-22
- 探析幼兒園美工特色活動如何開展
;特色活動;創(chuàng)意思維引言：幼兒園美工活動是教師引導(dǎo)小朋友們運用合適的筆、紙等工具和各種各樣的材料，創(chuàng)造出由各種線條、造型和色彩的作品來表達(dá)自己情感的一種活動。對于學(xué)齡前這個階段的小朋友們來說，不論幾歲都是非常喜歡參與美工活動的。美工活動在幼兒園的開展，能夠讓小朋友們的小手變得更加靈活，小朋友們通過認(rèn)識和學(xué)習(xí)不同的圖案、顏色，觀察能力也會得到提高，通過不同的方式完成一幅幅作品，他們的創(chuàng)造能力和審美意識也會有很大的進步。幼兒園美工活動對于小朋友們的全面發(fā)展起到
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年14期2022-04-15
- 《平面構(gòu)成》課程教學(xué)中的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)
構(gòu)成;教學(xué);創(chuàng)意思維;引導(dǎo)從就業(yè)與市場需求來看，學(xué)校更關(guān)注的是學(xué)生的專業(yè)技能，而學(xué)生設(shè)計課程的重點更多的是學(xué)生能夠掌握這些技能，而學(xué)生的創(chuàng)新意識是否得到了培養(yǎng)，卻沒有引起學(xué)校的重視。因此，在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，藝術(shù)設(shè)計學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)應(yīng)被關(guān)注與重視。1《平面構(gòu)成》課程概述1.1《 平面構(gòu)成》課程性質(zhì)《平面構(gòu)成》作為學(xué)科基礎(chǔ)課，教學(xué)任務(wù)主要是在學(xué)習(xí)平面構(gòu)成設(shè)計語言的過程中，了解形式美的法則，掌握結(jié)合物象的造型元素設(shè)計新型圖樣，從而樹立文化自信?！镀矫鏄?gòu)成》課
工業(yè)設(shè)計 2022年3期2022-04-04
- 小學(xué)美術(shù)與其它學(xué)科相互促進教學(xué)方法的研究
;定格樂曲;創(chuàng)意思維中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A在美術(shù)知識內(nèi)容的講解，與學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效果，進行有效融合的時候，教師都需要更新自己在課堂中對于知識的講解理念，這樣才能不斷的幫助學(xué)生，對于不同的學(xué)科知識內(nèi)容都可以進行合理的探究，也能促進學(xué)生的理論學(xué)習(xí)知識內(nèi)容基礎(chǔ)的增強，在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的時候，教師也可以開展深度教學(xué)活動，促進學(xué)生對于不同的美術(shù)知識內(nèi)容都可以進行合理有效的運用，也能加強學(xué)生知識點的學(xué)習(xí)分析和解讀，讓學(xué)生對于知識點來學(xué)習(xí)，可以進行合理明
小作家報·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- 探析創(chuàng)意思維在插畫設(shè)計中的應(yīng)用
;圖形設(shè)計;創(chuàng)意思維隨著時代發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進步，插畫設(shè)計中的創(chuàng)意表現(xiàn)方式越來越豐富。插畫設(shè)計中的圖形作為一種重要的視覺傳達(dá)媒介，它對于真實生活中情節(jié)的直觀表現(xiàn)性，以及傳遞美的感染力，在現(xiàn)代設(shè)計中占據(jù)著重要的地位。同時插畫已在現(xiàn)代設(shè)計領(lǐng)域中得到廣泛實際應(yīng)用，如我們的文化活動、社會公益事業(yè)、商業(yè)活動、影視文化等領(lǐng)域。成功的插畫作品能夠融入創(chuàng)意思維的理念，與受眾者產(chǎn)生共鳴，主要就是因為插畫中所傳達(dá)的情感滿足受眾者的需求。本篇通過探索隱藏在插畫視覺形式中創(chuàng)造
科技信息·學(xué)術(shù)版 2022年3期2022-02-21
- 面向情感冷漠癥人群的二點五維海報設(shè)計研究
維海報設(shè)計;創(chuàng)意思維;方法1 情感冷漠癥概述1.1 情感冷漠癥情感冷漠癥并不算是心理學(xué)的學(xué)術(shù)研究范疇，更像是俗稱，民間取的名字。心理學(xué)專業(yè)上對應(yīng)的是情緒淡漠癥，但是情緒淡漠癥是器質(zhì)性病變里情緒調(diào)節(jié)障礙的一個表現(xiàn)形式[1]，是臨床診斷的一項指標(biāo)，不能看作是強迫癥或是其他的心理障礙。冷漠是一種動機障礙，以自我發(fā)起的目標(biāo)導(dǎo)向行為減少為特征，在帕金森?。≒D）中很常見[2]，與生活質(zhì)量下降相關(guān)。冷漠并不是一個單一的結(jié)構(gòu)，而是一個多維的，涉及行為、認(rèn)知、執(zhí)行、社會和
工業(yè)設(shè)計 2022年1期2022-02-09
- 試論高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
培育學(xué)習(xí)者的創(chuàng)意思維是必修課。在此基礎(chǔ)上，本文主要探索學(xué)習(xí)者在中學(xué)數(shù)學(xué)教育中創(chuàng)造性思維的發(fā)展，為相關(guān)人員提供參考。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué) 創(chuàng)意思維 協(xié)調(diào)能力創(chuàng)造性思維的發(fā)展應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者一生中技能的培育，這不但適用于數(shù)學(xué)研究，還直接影響著學(xué)習(xí)者開放復(fù)雜思維的程度，在中學(xué)時期，創(chuàng)意思維是高中數(shù)學(xué)教育的重要課題。創(chuàng)造性思維能夠促使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中具備自主思考、發(fā)現(xiàn)和解決問題的技能。與此同時，它還能促使學(xué)習(xí)者有著強烈的學(xué)習(xí)熱情與積極性，促進他們依據(jù)這樣的思維技能可以將
中原商報·科教研究 2021年1期2021-12-14
- 創(chuàng)意思維在繪畫創(chuàng)作中的體現(xiàn)探討
王云鵬摘要：創(chuàng)意思維就是我們常說的創(chuàng)造性思維，是思維獨創(chuàng)性的體現(xiàn)。在繪畫創(chuàng)作中，創(chuàng)意思維的體現(xiàn)能夠使作品更具特色和藝術(shù)價值，因此創(chuàng)意思維也成為了每一名繪畫創(chuàng)作者最可貴的素養(yǎng)。本文將圍繞創(chuàng)意思維在繪畫創(chuàng)作中的體現(xiàn)展開介紹。關(guān)鍵詞：創(chuàng)意思維;繪畫創(chuàng)作;表現(xiàn)手法引言：在繪畫創(chuàng)作中，繪畫者的創(chuàng)意思維往往來源于他的知識積累與個人閱歷，這并不是某種技巧，更無法通過技法練習(xí)來掌握，與創(chuàng)意技法是兩個完全不同的概念。創(chuàng)意思維就如同一個取之不盡的寶藏，在創(chuàng)作時可以隨時從中獲得
江蘇廣播電視報·新教育 2021年29期2021-12-06
- 基于基本形創(chuàng)意思維訓(xùn)練的飾品形態(tài)設(shè)計研究
而基本形及其創(chuàng)意思維訓(xùn)練則是進行形態(tài)創(chuàng)新的主要方法之一，通過對基本形的創(chuàng)意來源、設(shè)計原則與方法等進行深入的思考、分析與研究，可以為飾品形態(tài)的創(chuàng)新設(shè)計提供豐富且多元的造型元素。關(guān)鍵詞：飾品形態(tài);基本形;創(chuàng)意思維一、飾品形態(tài)設(shè)計的研究背景飾品，簡而言之，即“用來裝飾的物品”?；诖耍凑昭b飾的不同部位，大抵可分為發(fā)飾、耳飾、頸飾、胸飾、手飾、腰飾、掛飾等。當(dāng)然，也可以按照裝飾對象將其分為汽車飾品、服裝飾品、首飾等。還可以按照材料將其劃分為金屬飾品、玻璃飾品、陶
美與時代·上 2021年11期2021-11-30
- 創(chuàng)意思維在繪畫創(chuàng)作中的體現(xiàn)探析
摘要：創(chuàng)意思維以新穎獨特的思維揭示客觀事物本質(zhì)及內(nèi)在聯(lián)系，因此，是一種獨特的心智活動。在繪畫創(chuàng)作中，藝術(shù)家從視角、表現(xiàn)手法、思維方式上分析表現(xiàn)主題，運用藝術(shù)的處理可以呈現(xiàn)出不一樣的視覺感受?；诖耍疚膹?span id="syggg00" class="hl">創(chuàng)意思維在繪畫創(chuàng)作中的作用出發(fā)，從繪畫構(gòu)圖、繪畫手法、繪畫題材、綜合材料選擇等角度分析創(chuàng)意思維的表現(xiàn)形式，希望對創(chuàng)意思維在繪畫創(chuàng)作中的運用提供參考借鑒。關(guān)鍵詞：創(chuàng)意思維 繪畫 構(gòu)圖 題材 表現(xiàn)手法一、引言創(chuàng)意思維就是創(chuàng)造性的意念和將意念或構(gòu)想轉(zhuǎn)化成具有創(chuàng)新
參花（下） 2021年11期2021-11-30
- 美術(shù)課創(chuàng)意思維教學(xué)方法與形式研究
限制了學(xué)生的創(chuàng)意思維，導(dǎo)致學(xué)生的繪畫作品存在形式陳舊、內(nèi)容固化的情況。文章針對美術(shù)課創(chuàng)意思維教學(xué)方法和形式進行分析、探討，以提升美術(shù)課創(chuàng)意思維教學(xué)效果，提高學(xué)生創(chuàng)意思維能力，促使學(xué)生創(chuàng)作出豐富多彩的個性化作品。關(guān)鍵詞：美術(shù)課;創(chuàng)意思維;繪畫美術(shù)課創(chuàng)意思維教學(xué)需要教師不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力、讓其具備藝術(shù)審美和藝術(shù)感知以及藝術(shù)創(chuàng)新的綜合能力。為了達(dá)到創(chuàng)意思維教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，堅持以學(xué)生為教學(xué)主體，積極提倡“民主式”教學(xué)的原則，全面培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和
大觀 2021年9期2021-11-16
- 以創(chuàng)意整合思維建設(shè)課程思政支持系統(tǒng)
功能表現(xiàn)為以創(chuàng)意思維推進課程思政整合建設(shè)。課程思政整合建設(shè)突出了“聚”與“合”的理念，其主要路徑體現(xiàn)在幾個方面：對二級院系課程建設(shè)管理體制進行更新;對二級院系課程建設(shè)組織體系作出重構(gòu);對二級院系課程建設(shè)成果鏈條予以延伸。[關(guān)鍵詞] 二級院系;課程思政支持系統(tǒng);創(chuàng)意思維;整合建設(shè)[作者簡介] 方 軍（1972—），女，上海人，博士，上海戲劇學(xué)院創(chuàng)意學(xué)院副教授，主要從事藝術(shù)管理、黨建思政研究。[中圖分類號] G641? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A? ?[文章編號]
教育教學(xué)論壇 2021年40期2021-11-04
- 小學(xué)美術(shù)中國畫創(chuàng)意思維引導(dǎo)教學(xué)
學(xué)美術(shù)中國畫創(chuàng)意思維的引導(dǎo)方式。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；國畫教學(xué)；創(chuàng)意思維；引導(dǎo)方式中圖分類號：G633.955文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）18-0047如今，小學(xué)美術(shù)課堂上的國畫教學(xué)不僅包含對經(jīng)典國畫的欣賞，還包含對學(xué)生創(chuàng)意國畫的表現(xiàn)教學(xué)。教師在國畫課堂上應(yīng)當(dāng)運用教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自身的創(chuàng)意，從而使學(xué)生在國畫課堂上能夠逐漸表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意思維，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠逐漸形成良好的創(chuàng)意表現(xiàn)能力。一、借助材料表現(xiàn)創(chuàng)意在國畫教學(xué)中，教師可以借
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年18期2021-11-02
- “互聯(lián)網(wǎng)+”下戶外廣告創(chuàng)意思維探討
以為戶外廣告創(chuàng)意思維的培養(yǎng)與提升提供條件，奠定基礎(chǔ)。使戶外廣告充分發(fā)揮促進商業(yè)建設(shè)與商品信息傳播的作用，提升我國市場經(jīng)濟的發(fā)展效率。對此本文結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”的基本內(nèi)涵，深入探究“互聯(lián)網(wǎng)+”對戶外廣告創(chuàng)作帶來的影響，提出相應(yīng)的創(chuàng)意思路。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;戶外廣告;創(chuàng)意思維引言戶外廣告是在廣場、街道及建筑外表所設(shè)置的商業(yè)信息傳播形式。相較于其他廣告媒介，戶外廣告創(chuàng)作擁有較高的靈活性和自由性，可以結(jié)合選用材料、發(fā)布媒體，豐富表達(dá)形式，提升廣告信息的吸引力。在“互
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年13期2021-10-25
- 高職數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)實驗課程中創(chuàng)意思維的培養(yǎng)研究
;藝術(shù)專業(yè);創(chuàng)意思維;培養(yǎng)策略“四個自信”是中國大國風(fēng)范的主方向，數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是國人精神文化空間。通過培養(yǎng)高職生的創(chuàng)意思維，高職教師旨在適應(yīng)時代發(fā)展的總趨勢，增強本專業(yè)的競爭能力，真正將高素質(zhì)的藝術(shù)人才融入到文化事業(yè)發(fā)展過程中，讓國人感受科技與藝術(shù)的合力，提升我國的文化創(chuàng)造力。筆者從實際入手開展此部分介紹。一、建立完善的課程制度，促進課程教學(xué)高效進行在開展培養(yǎng)高職生創(chuàng)新思維的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程中，學(xué)校需制定相應(yīng)的制度，讓高職教師的實際教學(xué)活動遵循相應(yīng)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年37期2021-10-21
- 指向創(chuàng)意思維的“進階式”美術(shù)教學(xué)研究
要：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意思維、創(chuàng)造力一直是我們國家非常關(guān)注的教育問題，是美術(shù)教育的重要責(zé)任。本文闡述了美術(shù)教學(xué)中，以視覺化圖像為載體，構(gòu)建教學(xué)進階，打開學(xué)生的創(chuàng)意閥門，讓學(xué)生自在地創(chuàng)造實踐，形成良好的創(chuàng)意思維品質(zhì)。關(guān)鍵詞：創(chuàng)意思維 進階式 美術(shù)教學(xué)根在現(xiàn)實美術(shù)教學(xué)中，缺少以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力為目的的教學(xué)行為。有的教師展現(xiàn)了“啟發(fā)學(xué)生思維”的行為，但是教學(xué)理念薄弱，讓學(xué)生用模仿他人作品的方式來達(dá)成，造成學(xué)生沒有自由發(fā)揮的空間;也有的教師意識到要突破教學(xué)程式，要多元化呈現(xiàn)
中國篆刻·書畫教育 2021年9期2021-10-01
- 創(chuàng)意思維在影視史論類課程改革中的應(yīng)用
新。筆者認(rèn)為創(chuàng)意思維在影視史論類課程改革中的運用，需結(jié)合時代背景和具體學(xué)情來展開。關(guān)鍵詞：創(chuàng)意思維 影視史論類課程 教學(xué)史論類課程的應(yīng)用型改革極具挑戰(zhàn)性，影視史論類課程也不例外，本文結(jié)合四種不同的創(chuàng)意思維模式，探索多維度全方位的教學(xué)方法，就如何突破史論類課程理論教學(xué)的局限這一問題展開說明。創(chuàng)意思維要求我們面對問題時能夠打破常規(guī)，用新思路、新方法解決問題，筆者以西安培華學(xué)院戲劇影視文學(xué)專業(yè)的史論類課程為例，探索發(fā)散思維、聚合思維、逆向思維以及聯(lián)想思維在影視史
文學(xué)教育下半月 2021年9期2021-09-27
- 高中音樂教學(xué)中的創(chuàng)意思維培養(yǎng)
中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維，有助于提升學(xué)生的創(chuàng)造能力和自主學(xué)習(xí)能力。因此，高中音樂教師要及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，運用多樣化的教學(xué)手段和教學(xué)模式革新音樂教育，制訂科學(xué)、合理的教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維，從而促進高中生全面發(fā)展。本文將著重探討高中音樂教學(xué)中的創(chuàng)意思維培養(yǎng)，希望可以為相關(guān)研究提供有價值的參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：高中音樂教學(xué);創(chuàng)意思維;培養(yǎng)【中圖分類號】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）20-
當(dāng)代家庭教育 2021年20期2021-09-23
- 淺談創(chuàng)意思維在裝幀設(shè)計中的應(yīng)用
中最重要的是創(chuàng)意思維的體現(xiàn)，這反映出設(shè)計師對圖書藝術(shù)的把控程度。設(shè)計師要設(shè)計一個令人滿意的作品，必須要考慮其實用性、美觀性等因素，以及有效運用現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)和相關(guān)材料，以呈現(xiàn)最佳的效果，由此來達(dá)到設(shè)計的要求，滿足社會的需求。[關(guān)鍵詞]裝幀設(shè)計;創(chuàng)意思維;書籍書籍裝幀設(shè)計是一種綜合性的構(gòu)圖藝術(shù)，結(jié)合了時空、運動和靜止等因素。縱觀中國書籍裝訂的發(fā)展歷史，書籍裝訂形式的類型很多，尤其是引入機械印刷后，現(xiàn)代裝訂形式開始出現(xiàn)，印刷材料和生產(chǎn)工藝的豐富為印刷提供了更多
傳播與版權(quán) 2021年1期2021-09-10
- 以創(chuàng)意思維為驅(qū)動的工作室教學(xué)改革探索
力、發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)意思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力有很大幫助。院校的工作室往往是由專業(yè)的資深教師帶領(lǐng)學(xué)生在專業(yè)范圍內(nèi)開展相關(guān)實踐工作。工作室對鍛煉學(xué)生的專業(yè)技能以及提升學(xué)生的專業(yè)視野有非常重要的作用。本文結(jié)合工作室教學(xué)模式的優(yōu)勢和實踐情況，探索工作室教學(xué)融合創(chuàng)意思維的實踐模式，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，完善高校的現(xiàn)代教育模式，使其更加符合現(xiàn)代化教育的原則，進而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：創(chuàng)意思維；工作室；教學(xué)改革中圖分類號：J524-4；G64
大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年1期2021-09-10
- 創(chuàng)意思維之花綻放在高中美術(shù)課堂
創(chuàng)新思維，讓創(chuàng)意思維之花綻放在美術(shù)課堂中。美術(shù)教育對學(xué)生的審美能力和智慧能力的培養(yǎng)也發(fā)揮著重大作用，因此要注重對美術(shù)課堂創(chuàng)意思維的培養(yǎng)?！絷P(guān)鍵詞：高中美術(shù);美術(shù)課堂;創(chuàng)意思維高中生對于美術(shù)課堂一般是充滿了積極的，期待的。因此，美術(shù)老師通過學(xué)生的積極性，興趣性與美術(shù)課堂進結(jié)合，能夠有效地促進學(xué)生創(chuàng)意思維的發(fā)展。同時，將美術(shù)課堂與生活相結(jié)合，能夠有效地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展。最后，能夠通過美術(shù)的作業(yè)練習(xí)，從而進一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，對學(xué)生的今后發(fā)展有有著重要
速讀·上旬 2021年7期2021-08-05
- 淺談創(chuàng)意思維在高中美術(shù)設(shè)計模塊的教學(xué)探索
一個方面，將創(chuàng)意思維與課程結(jié)合將極大的促進傳統(tǒng)教學(xué)的改革，同時也是順應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的要求。該文在以設(shè)計課程與創(chuàng)意思維相結(jié)合的方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生思維創(chuàng)意、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和創(chuàng)造力。◆關(guān)鍵詞：創(chuàng)意思維;美術(shù)教育;設(shè)計一、創(chuàng)意思維在高中美術(shù)教學(xué)的重要性創(chuàng)意能力是指受教育者以自身積累足夠的知識與經(jīng)驗為發(fā)展前提，發(fā)揮自己的主觀意識和調(diào)動思維的能力。在創(chuàng)意思維能力的驅(qū)動下，能夠發(fā)散我們的思維，激發(fā)我們的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力，最終給我們帶來無限
速讀·上旬 2021年3期2021-07-28
- 設(shè)計素描創(chuàng)意思維探究
提出設(shè)計素描創(chuàng)意思維的訓(xùn)練方法。關(guān)鍵詞：設(shè)計素描;創(chuàng)意思維;創(chuàng)意方法設(shè)計素描與高考美術(shù)的素描有很大的不同。高考美術(shù)素描影響著我們對素描的繪畫形式和繪畫方法的固定思維模式，在高校設(shè)計素描教學(xué)課程中，從培養(yǎng)傳統(tǒng)繪畫基礎(chǔ)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷ε囵B(yǎng)創(chuàng)造性思維繪畫的教學(xué)方式，打破傳統(tǒng)單一的繪畫模式走向靈活多變的思維方式。設(shè)計素描可以培養(yǎng)和提高我們的發(fā)散性思維、創(chuàng)新思維、豐富的想象力和創(chuàng)造力。設(shè)計素描的學(xué)習(xí)對藝術(shù)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力產(chǎn)生了積極有益的影響。一、學(xué)習(xí)設(shè)計素描的意
錦繡·中旬刊 2021年7期2021-07-17
- 基于創(chuàng)意思維方法在汽車設(shè)計運用中的研究
產(chǎn)生都源自于創(chuàng)意思維。汽車設(shè)計中的發(fā)散思維涵括了對于交通工具服務(wù)于人的未來設(shè)想。作為現(xiàn)今生活中必不可少的組成部分，它的發(fā)展從未離開過創(chuàng)意思維。通過長期的積累與實踐，創(chuàng)意設(shè)計思維一直推動著汽車行業(yè)的發(fā)展。正是因為這樣的設(shè)想和當(dāng)今社會科技的發(fā)展要求，設(shè)計師們不只是停留在創(chuàng)造，而更加追求創(chuàng)新。這樣就需要展開鉸鏈?zhǔn)降乃伎歼壿?，從而開創(chuàng)出新的設(shè)計思路。關(guān)鍵詞：創(chuàng)意思維，汽車設(shè)計，設(shè)計思維創(chuàng)意思維是指創(chuàng)造性的想法，在汽車設(shè)計的創(chuàng)作中，設(shè)計師的創(chuàng)意思維是設(shè)計過程不可或缺
錦繡·上旬刊 2021年8期2021-07-16
- 讓勞動與技術(shù)課成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意思維的樂園
技術(shù);培養(yǎng);創(chuàng)意思維勞動與技術(shù)是一門比較活躍的課程，需要老師采用有效的教學(xué)方法。勞動與技術(shù)課程是區(qū)別于語文、數(shù)學(xué)、英語等科目的，勞動與技術(shù)課不像語文課那樣古板、生硬，不像數(shù)學(xué)課那樣有一定的答題技巧，不像英語課一樣有固定的語法語式。它內(nèi)容豐富多彩，實操性強。因此，在小學(xué)勞動與技術(shù)的教學(xué)中老師一定要找到適合勞動與技術(shù)這門課程的教學(xué)方法，切不可生搬硬套教語文、數(shù)學(xué)的方法。在這門課的教學(xué)中，老師一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，盡量使每位同學(xué)參與到課程中來，老師在教學(xué)
文理導(dǎo)航 2021年14期2021-06-15
- 創(chuàng)意思維在虛擬現(xiàn)實游戲設(shè)計中的應(yīng)用
孫雨擎摘要：創(chuàng)意思維也稱創(chuàng)造性思維，以其新穎獨特的思維過程被廣泛應(yīng)用于包括設(shè)計在內(nèi)的一系列創(chuàng)造性活動中。虛擬現(xiàn)實技術(shù)是在20世紀(jì)發(fā)展起來的一項全新的實用技術(shù)，以其存在性、多感知性、交互性等特征受到了許多人的喜愛。虛擬現(xiàn)實游戲作為虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用的重要領(lǐng)域，受到了越來越多人的認(rèn)可和青睞。本文通過分析虛擬現(xiàn)實游戲設(shè)計的現(xiàn)狀，提出創(chuàng)意思維在虛擬現(xiàn)實游戲設(shè)計中的應(yīng)用思路。以期為虛擬現(xiàn)實游戲設(shè)計提供一定借鑒。關(guān)鍵詞：創(chuàng)意思維;虛擬現(xiàn)實;游戲設(shè)計;應(yīng)用中圖分類號：TP
工業(yè)設(shè)計 2021年5期2021-06-11
- 關(guān)于美術(shù)課外培訓(xùn)班的思考
;美術(shù)教育;創(chuàng)意思維一、校外少兒美術(shù)培訓(xùn)班的意義在學(xué)校內(nèi)每周只有僅僅一節(jié)美術(shù)課，上課時間有限，于是出現(xiàn)了許多課外美術(shù)教育。課外美術(shù)教育可以利用課外的所有時間，專注于學(xué)生的動手實踐，讓學(xué)生感到實踐，去領(lǐng)會繪畫技法與知識，可以訓(xùn)練學(xué)生正確的觀察方法，思維表達(dá)方式培養(yǎng)兒童的興趣表現(xiàn)和創(chuàng)意思維能力，真正將理論與實踐聯(lián)系起來，這是藝術(shù)教育的第二教室。美術(shù)培訓(xùn)班作為美術(shù)教育的一個獨立存在的系統(tǒng)，比校內(nèi)美術(shù)更側(cè)重于學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的愛好，以培養(yǎng)學(xué)生個性為目的的美術(shù)教育，在
錦繡·上旬刊 2021年3期2021-06-11
- 創(chuàng)意舞蹈在綜合類大學(xué)舞蹈課程改革中的運用
來說就是運用創(chuàng)意思維進行舞蹈的藝術(shù)活動。創(chuàng)意舞蹈在綜合類大學(xué)舞蹈專業(yè)中的興起有著十分重要的意義。它提升了學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新性思維；增強了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和批判性思維的能力；有助于全人素質(zhì)教育的具體實施。本文運用文獻(xiàn)研究法對創(chuàng)意舞蹈理論展開研究，并采用案例分析法對中南大學(xué)創(chuàng)意舞蹈課程設(shè)置展開研究，探討了創(chuàng)意舞蹈課程對綜合類大學(xué)舞蹈專業(yè)教育事業(yè)的促進作用。【關(guān)鍵詞】創(chuàng)意舞蹈；創(chuàng)意思維；綜合類大學(xué)；課程設(shè)置【中圖分類號】G613.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】100
中國民族博覽 2021年6期2021-06-01
- 創(chuàng)意思維與創(chuàng)意方法在現(xiàn)代家具設(shè)計中的應(yīng)用研究
步驟，分析了創(chuàng)意思維與創(chuàng)意方法在現(xiàn)代家具設(shè)計中的應(yīng)用。希望啟發(fā)大家在學(xué)習(xí)創(chuàng)意思維與創(chuàng)意方法的同時，如何利用該方法結(jié)合實際家具進行創(chuàng)造。以期滿足現(xiàn)代人的生活需求，對現(xiàn)代家具設(shè)計提供一定的參考。關(guān)鍵詞：創(chuàng)意思維;創(chuàng)意方法;現(xiàn)代家具設(shè)計;應(yīng)用中圖分類號：TS664 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編碼：1672-7053（2021）04-0105-021創(chuàng)意思維與創(chuàng)意方法概述1.1創(chuàng)意思維創(chuàng)意思維是人腦對客觀事物本質(zhì)屬性和內(nèi)在聯(lián)系的概括和間接反映，以新穎獨特的思維活動揭示客觀
工業(yè)設(shè)計 2021年4期2021-05-11
- 兒童創(chuàng)意思維類課程的情感體驗設(shè)計研究
化設(shè)計在兒童創(chuàng)意思維類課程中的應(yīng)用，以期提升兒童創(chuàng)意表現(xiàn)并影響其生活方式，構(gòu)建兒童創(chuàng)意思維類課程的情感體驗?zāi)Ｐ?。情感化設(shè)計可以為課程引入新的視角，培養(yǎng)目標(biāo)引導(dǎo)情感體驗的構(gòu)建，在課程中設(shè)計恰當(dāng)?shù)幕有袨楹颓榫w觸點，并通過共情和內(nèi)化的方式引起兒童對態(tài)度和價值觀的反思，最后通過自我創(chuàng)造新的生活記憶不斷更新能力和觀念，從而使創(chuàng)意影響兒童的生活方式。關(guān)鍵詞：情感體驗;生活方式;創(chuàng)意思維;藝術(shù)教育中圖分類號：G423 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-9436（20
藝術(shù)科技 2021年4期2021-05-06
- 創(chuàng)意思維在美術(shù)教育中的有效應(yīng)用
重要作用，將創(chuàng)意思維應(yīng)用在美術(shù)教育中可以提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)全面發(fā)展人才，本文先說明美術(shù)教育中應(yīng)用創(chuàng)新思維的意義，再分析現(xiàn)代美術(shù)教育中存在的問題，并針對這些問題為創(chuàng)意思維應(yīng)用在美術(shù)教育中提出措施。關(guān)鍵詞：創(chuàng)意思維;美術(shù)教育;有效應(yīng)用分類號：G623.75創(chuàng)意思維對促進美術(shù)教育發(fā)展具有重要作用，美術(shù)創(chuàng)作來源于生活，教師在美術(shù)教育課程中激發(fā)學(xué)生對生活的觀察能力，讓學(xué)生在生活中迸發(fā)靈感，激發(fā)想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)造出優(yōu)秀的美術(shù)
中國應(yīng)急管理科學(xué) 2021年9期2021-03-16
- 關(guān)于美術(shù)課外培訓(xùn)班的思考
;美術(shù)教育;創(chuàng)意思維一、校外少兒美術(shù)培訓(xùn)班的意義在學(xué)校內(nèi)每周只有僅僅一節(jié)美術(shù)課，上課時間有限，于是出現(xiàn)了許多課外美術(shù)教育。課外美術(shù)教育可以利用課外的所有時間，專注于學(xué)生的動手實踐，讓學(xué)生感到實踐，去領(lǐng)會繪畫技法與知識，可以訓(xùn)練學(xué)生正確的觀察方法，思維表達(dá)方式培養(yǎng)兒童的興趣表現(xiàn)和創(chuàng)意思維能力，真正將理論與實踐聯(lián)系起來，這是藝術(shù)教育的第二教室。美術(shù)培訓(xùn)班作為美術(shù)教育的一個獨立存在的系統(tǒng)，比校內(nèi)美術(shù)更側(cè)重于學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的愛好，以培養(yǎng)學(xué)生個性為目的的美術(shù)教育，在
錦繡·上旬刊 2021年7期2021-03-15
- 創(chuàng)意思維在美術(shù)教育中的有效應(yīng)用
重要作用，將創(chuàng)意思維應(yīng)用在美術(shù)教育中可以提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)全面發(fā)展人才，本文先說明美術(shù)教育中應(yīng)用創(chuàng)新思維的意義，再分析現(xiàn)代美術(shù)教育中存在的問題，并針對這些問題為創(chuàng)意思維應(yīng)用在美術(shù)教育中提出措施。關(guān)鍵詞：創(chuàng)意思維;美術(shù)教育;有效應(yīng)用創(chuàng)意思維對促進美術(shù)教育發(fā)展具有重要作用，美術(shù)創(chuàng)作來源于生活，教師在美術(shù)教育課程中激發(fā)學(xué)生對生活的觀察能力，讓學(xué)生在生活中迸發(fā)靈感，激發(fā)想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)造出優(yōu)秀的美術(shù)作品，促進美術(shù)教育現(xiàn)代
人物畫報 2021年8期2021-03-13
- 立足愛國主題的教學(xué)研究與探索
——以“創(chuàng)意思維”課程為例
Lu一、“創(chuàng)意思維”課程概述“創(chuàng)意思維”課程是藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的核心課程之一。教師通過該課程的教學(xué)幫助學(xué)生進行系統(tǒng)的思維開發(fā)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識，提升學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計水平。在天津美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)科的課程設(shè)置中，“創(chuàng)意思維”被設(shè)定為一年級專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的第一門課程（表1）。該課程擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計方面的創(chuàng)造力特別是創(chuàng)意思維轉(zhuǎn)換能力的重要任務(wù)?！?span id="syggg00" class="hl">創(chuàng)意思維”不是孤立的一門課程——它是創(chuàng)作思路和創(chuàng)作靈感的來源。我們將其作為第一門專業(yè)基礎(chǔ)課程進行教學(xué)的出發(fā)點，
天津美術(shù)學(xué)院學(xué)報 2021年4期2021-02-10
- 創(chuàng)意思維培養(yǎng)下的高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)策略的探究
素質(zhì)以及創(chuàng)新創(chuàng)意思維的要求增高，面對強大的社會競爭力，高校保證學(xué)生掌握基礎(chǔ)專業(yè)課的同時，增強學(xué)生獨自思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維，對加強學(xué)生的綜合素質(zhì)能力具有一定的積極作用，為社會輸入全能型人才，服務(wù)社會的同時幫助學(xué)生找到理想的工作。本文根據(jù)我國現(xiàn)階段高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)現(xiàn)狀，分析現(xiàn)存教學(xué)模式的問題，尋找有效措施，改善這-現(xiàn)狀，以期能更好的培養(yǎng)人才?！娟P(guān)鍵詞】藝術(shù)設(shè)計;教育教學(xué);創(chuàng)意思維;能力培養(yǎng)隨著社會的快速發(fā)展，大眾的審美能力也隨之提升，藝術(shù)設(shè)計被運用到
紅豆教育 2021年27期2021-01-18
- 基礎(chǔ)教育階段學(xué)生美術(shù)創(chuàng)意思維初探
，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維格外重要。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維是促進美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)落地的重要內(nèi)容。當(dāng)前美術(shù)基礎(chǔ)教育服務(wù)的對象已經(jīng)從美術(shù)專業(yè)的前期技術(shù)訓(xùn)練發(fā)展為大多數(shù)的通識教育。然而，固化的訓(xùn)練模式及衍生而出的藝考選拔機制仍然沿用原有體系甚至還不斷異化，已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的多元價值取向，人才選拔和專業(yè)引導(dǎo)功能也日漸削弱?；谶@些問題，該文作者提出基礎(chǔ)教育階段美術(shù)教學(xué)可以從激發(fā)學(xué)生興趣、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、以問題為導(dǎo)向、落實從做中學(xué)和開闊美術(shù)視野五個方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年34期2021-01-03
- 基于社交類APP界面設(shè)計與創(chuàng)意思維的研究
社交節(jié)點;從創(chuàng)意思維方面做分析增加社交APP創(chuàng)新亮點設(shè)計來吸引用戶，增強用戶使用興趣。意在為用戶提供良好體驗，有效搭建用戶之間的社交關(guān)系鏈，并引領(lǐng)積極正確的社交理念。關(guān)鍵詞：社交類APP;界面設(shè)計;創(chuàng)意思維1.社交類APP的設(shè)計需求分析目前在社交類APP領(lǐng)域， 國內(nèi)流行的大多是微信與QQ，部分是弱關(guān)系的陌生人社交APP，例如陌陌、探探、Soul等。社交類APP受眾群體特征分明，屬性清晰，大部分年輕人可能手機里都會躺著幾個社交APP。因為網(wǎng)民年輕化現(xiàn)象，且在
西部論叢 2020年14期2020-12-15
- 藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中創(chuàng)意思維的開發(fā)與培養(yǎng)
還要重視學(xué)生創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，重視發(fā)展學(xué)生運用創(chuàng)意思維進行藝術(shù)設(shè)計的能力。藝術(shù)設(shè)計學(xué)科具有其他科目沒有的特點，要求學(xué)生具備一定的審美能力和創(chuàng)作能力，因此，教師必須加強對學(xué)生創(chuàng)新思維的開發(fā)與培養(yǎng)。本文將通過分析現(xiàn)階段藝術(shù)教學(xué)中存在的問題以及創(chuàng)意思維培養(yǎng)的必要性，為教師提供相關(guān)的教學(xué)策略。【關(guān)鍵詞】藝術(shù)設(shè)計;創(chuàng)意思維;培養(yǎng)引言：能夠把現(xiàn)實生活中的事物加以重構(gòu)改造，最終創(chuàng)作出作品，這一過程就是藝術(shù)設(shè)計。藝術(shù)設(shè)計是為了滿足人們對“美”的追求而存在的，越新奇、越富有創(chuàng)
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年88期2020-12-08
- 線上教學(xué)背景下“女裝設(shè)計”課程創(chuàng)意設(shè)計思維訓(xùn)練研究
;線上教學(xué);創(chuàng)意思維;校企合作注：本文系浙江農(nóng)林大學(xué)線上教學(xué)教改專項“基于線上教學(xué)背景下‘女裝設(shè)計課程的創(chuàng)意設(shè)計思維訓(xùn)練改革”（2013110019）研究成果。近幾年，中國線上教學(xué)的發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過人們對網(wǎng)絡(luò)課堂的認(rèn)知，而最近這段時間，隨著“停課不停學(xué)”的開展，空中課堂或在線教育成為主要的教學(xué)形式。截至2019年2 月26日，90%以上的大中小學(xué)生已開始線上學(xué)習(xí)，除了視頻直播，眾多的教學(xué)平臺也出現(xiàn)在大眾視野，包括超星學(xué)習(xí)通、雨課堂、中國大學(xué)MOOC、智慧樹
大觀·東京文學(xué) 2020年10期2020-12-06
- “鐐銬”與“舞蹈”：廣告實操中的創(chuàng)意思維
公益類廣告的創(chuàng)意思維，推動其實現(xiàn)科普功能與公益成效的最大化。關(guān)鍵詞：“帶著鐐銬的舞蹈”;科普公益廣;廣告創(chuàng)意;創(chuàng)意思維無論進行哪類廣告的創(chuàng)制和傳播，想要獲得良好的市場表現(xiàn)，首先要明確廣告目標(biāo)及執(zhí)行路徑。在制定目標(biāo)和路徑的過程中，幾乎所有類型的廣告都需要圍繞三個關(guān)鍵詞展開——傳播、營銷和創(chuàng)意。傳播和營銷是廣告活動的兩種最終目標(biāo)，創(chuàng)意作為廣告實踐領(lǐng)域最具創(chuàng)新能動性的部分，被普遍認(rèn)為是廣告主和廣告代理公司為達(dá)成廣告目標(biāo)而進行的“頂層設(shè)計”。因這種“設(shè)計”在廣告中
現(xiàn)代營銷·經(jīng)營版 2020年12期2020-11-28
- 芻議高中美術(shù)設(shè)計模塊教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意思維
計模塊教學(xué);創(chuàng)意思維高中美術(shù)課程以及教學(xué)方式發(fā)生了很大的變革，與過去的高中美術(shù)課相比，經(jīng)過改革以后的美術(shù)課分成了更多的模塊，使得老師和學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中可以獲得更好的發(fā)展，在高中美術(shù)課中模塊分開教學(xué)的效果非常明顯，每一個不同的模塊之間有獨立性又有邏輯上的關(guān)聯(lián)性，每一個模塊開展的教學(xué)目的也是不一樣的，這樣才能在高中的美術(shù)課上通過設(shè)計模塊教學(xué)讓學(xué)生收獲最多的有效知識，而且高中美術(shù)課堂的一大重點就是培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)意思維，這樣一來老師可以通過精巧的課程設(shè)計最大
新課程·上旬 2020年15期2020-11-16
- 淺談高職院校平面設(shè)計課程教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
面設(shè)計專業(yè);創(chuàng)意思維;有效培養(yǎng)中圖分類號：G715????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??? 文章編號：1005-5312（2020）24-0217-01 DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.24.152在平面設(shè)計課程教學(xué)中，教師要嘗試改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引入現(xiàn)代啟發(fā)式教學(xué)法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力，既要培養(yǎng)學(xué)生的技能還需要培養(yǎng)學(xué)生的思維，只有在這樣的教學(xué)環(huán)境下才能培養(yǎng)出社會需要的人才。一、高職院校平面設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能
文藝生活·下旬刊 2020年8期2020-11-16
- 探究設(shè)計素描教學(xué)實踐中的創(chuàng)意思維與技巧方法
;教學(xué)實踐;創(chuàng)意思維中圖分類號：J214 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）30-0179-02近年來，在設(shè)計藝術(shù)不斷發(fā)展的前提下，與設(shè)計素描相關(guān)的思維訓(xùn)練、表現(xiàn)方式都得到了拓展。太過單一的思維方式和表現(xiàn)方法不能滿足學(xué)生的基本需求，只有豐富的思維方式和表現(xiàn)方法才能將學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性充分調(diào)動起來，進而推動學(xué)生創(chuàng)造力的提高。在教學(xué)中開展設(shè)計素描訓(xùn)練體現(xiàn)了對傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革。一、設(shè)計素描訓(xùn)練的
戲劇之家 2020年30期2020-11-16
- 淺析新中式設(shè)計風(fēng)格中的文創(chuàng)設(shè)計研究
題。關(guān)鍵詞：創(chuàng)意思維;新中式;居家裝飾;文創(chuàng)設(shè)計一、新中式設(shè)計風(fēng)格能激發(fā)大量的文創(chuàng)設(shè)計1、新中式風(fēng)格的概念新中式風(fēng)格最早源于我們的中國傳統(tǒng)文化不斷發(fā)展的時代。人們開始從原來混亂的模仿和學(xué)習(xí)中尋找到一條獨特的設(shè)計道路。在探索中國本土設(shè)計的初期，成熟的新一代設(shè)計團隊和消費市場產(chǎn)生了一種微妙而美麗的新中式風(fēng)格。結(jié)合中國傳統(tǒng)和新創(chuàng)意的新中國風(fēng)格不斷涌現(xiàn)。新的中國風(fēng)格是中國傳統(tǒng)風(fēng)格的精髓，是中國夢的領(lǐng)導(dǎo)下的創(chuàng)新藝術(shù)風(fēng)格的新時代。它融合了新的現(xiàn)代元素和中國傳統(tǒng)設(shè)計，營
視界觀·上半月 2020年3期2020-10-21
- 服裝設(shè)計的創(chuàng)意思維與跨界意識的研究
服裝設(shè)計師的創(chuàng)意思維不斷打破思想的禁錮，設(shè)計方法也不再墨守成規(guī)，而是將服裝設(shè)計與其他領(lǐng)域不斷融合，借鑒跨界元素，同時表明了自己的鮮明個性和創(chuàng)新意識。關(guān)鍵詞：服裝設(shè)計;創(chuàng)意思維;跨界意識一、服裝設(shè)計的創(chuàng)意思維培養(yǎng)探析服裝設(shè)計創(chuàng)意思維培養(yǎng)的意義。我國近幾十年經(jīng)濟高速發(fā)展，逐漸走進世界強國之列，在新時代背景下我國也步入了創(chuàng)新型社會，其中服裝設(shè)計也在日新月異的變化和發(fā)展中，影響著人們的生活方式、豐富著生活的各個方面。具有創(chuàng)意的服裝設(shè)計體現(xiàn)著人們新生活的態(tài)度，讓人們
青年生活 2020年12期2020-10-21
- 多媒體運用于初中美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意思維的研究
挖掘培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意思維為教學(xué)核心，并就如何加強初中美術(shù)教學(xué)應(yīng)用多媒體培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意思維的策略提出了獨特的見解，對于美術(shù)教學(xué)發(fā)展及學(xué)生創(chuàng)意思維研究具有重要現(xiàn)實意義。關(guān)鍵詞：多媒體;初中美術(shù)教學(xué);創(chuàng)意思維當(dāng)前教師已經(jīng)充分意識到了學(xué)生創(chuàng)造能力及其綜合能力培養(yǎng)的重要性，創(chuàng)意思維作為創(chuàng)造能力培養(yǎng)的首要目標(biāo)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)及生活都具有一定的積極影響。當(dāng)前，美術(shù)教育教學(xué)活動在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，使得學(xué)生創(chuàng)意思維無法滿足當(dāng)前義務(wù)教育階段美術(shù)教育教學(xué)的基本要求和目標(biāo)。因此，多媒
新一代 2020年20期2020-10-09
- 中職院校平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)意思維培養(yǎng)策略
育工作要注重創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，首先從創(chuàng)意思維的概念入手，探討了平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)中存在的問題，詳細(xì)分析了中職院校平面設(shè)計學(xué)生創(chuàng)意思維的培養(yǎng)策略，為中職院校平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)工作提出重要的建議。關(guān)鍵詞：中職院校;學(xué)生;平面設(shè)計;創(chuàng)意思維一、創(chuàng)意思維的概念創(chuàng)意思維是平面設(shè)計工作者的基本素質(zhì)，平面設(shè)計的學(xué)生在學(xué)校中扎實學(xué)習(xí)平面設(shè)計的理論知識，將更好的設(shè)計思想通過作品向觀眾傳達(dá)。每個作品傳播的效果均不一致，優(yōu)秀的設(shè)計作品會成功將觀眾的注意力吸引過來，展現(xiàn)思維的魅力
新一代 2020年20期2020-10-09
- 室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的創(chuàng)意思維思考
中，強化應(yīng)用創(chuàng)意思維更利于滿足客戶的精神需求，突出居住環(huán)境的藝術(shù)格調(diào)。創(chuàng)意思維在室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計工作中的融合，確實有很大的現(xiàn)實意義，具體如何應(yīng)用創(chuàng)意思維，需要我們在實踐工作中進一步探索。關(guān)鍵詞：室內(nèi)環(huán)境;藝術(shù)設(shè)計;創(chuàng)意思維1室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的重要性人們?nèi)粘Ｉ钪械拇蟛糠謺r間都需要在家里度過，良好的室內(nèi)環(huán)境可以讓住戶的身心更加健康。人們的日常生活與生活環(huán)境的藝術(shù)模式息息相關(guān)。優(yōu)秀的藝術(shù)環(huán)境室內(nèi)設(shè)計可以有效滿足人們?nèi)找嬖鲩L的精神和物質(zhì)需求?？茖W(xué)、藝術(shù)、合理的室
裝備維修技術(shù) 2020年36期2020-09-28
- 項目導(dǎo)向教學(xué)法在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)中的實踐研究
設(shè)計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)意思維能力培養(yǎng)現(xiàn)狀進行分析，通過在3D MAX課程中開展項目導(dǎo)向教學(xué)法實踐，增強學(xué)生的創(chuàng)意思維能力，提高藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠適應(yīng)變化中的市場。關(guān)鍵詞：項目導(dǎo)向教學(xué)法;藝術(shù)設(shè)計;實踐;創(chuàng)意思維注：本文系黑龍江省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度備案課題“藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)意思維能力培養(yǎng)的實踐與研究”（ZJC1318063）研究成果。當(dāng)前高職院校培養(yǎng)的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生和設(shè)計行業(yè)對藝術(shù)設(shè)計人才要求間的差距日漸明顯。對于這個問題，只有找
大觀·東京文學(xué) 2020年8期2020-09-21
- 巧用繪本 繪享童年
學(xué)美術(shù)課堂;創(chuàng)意思維引言：通俗的說，繪本是結(jié)合了圖畫和簡單文字的書。繪本早期的形態(tài)是插圖，其作用是為不識字的人解釋各種教義的內(nèi)容。在繪本中，圖畫占據(jù)了大面積的篇幅。甚至有些繪本，一個字也沒有，卻是用繪畫在講述著故事。19世紀(jì)，英國出版的由畢翠克絲·波特所創(chuàng)作的《小兔彼得的故事》被公認(rèn)為現(xiàn)代意義上繪本誕生的標(biāo)志。因為六年陪伴孩子閱讀的時光，漸漸愛上了繪本。這些看似簡單的圖文背后蘊藏著很多人生中值得思考的問題。根據(jù)繪本的閱讀體驗，我認(rèn)為美術(shù)老師應(yīng)該是最好的繪本
紅豆教育 2020年10期2020-09-10
- “主題故事”繪本創(chuàng)作在學(xué)前教育專業(yè)中的作用
】主題繪本；創(chuàng)意思維；審美能力；價值觀【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A作為一名學(xué)前教育專業(yè)繪本創(chuàng)作教師，我認(rèn)為，主題故事繪本（下文皆簡稱繪本）創(chuàng)作是師范類院校學(xué)前教育專業(yè)把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為未來合格幼兒園教師的一門重要課程。我將從以下幾點來具體解析。首先，主題故事的創(chuàng)作可以增強學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。主題故事腳本是繪本創(chuàng)作的前提，也是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。只有好的故事才能激發(fā)作者的創(chuàng)作能量，才能通過故事的鏈接作用真正打動讀者、影響讀者。我們學(xué)院從
中國民族博覽 2020年7期2020-09-08
- 淺析創(chuàng)意思維與方法在商用平面廣告設(shè)計上的應(yīng)用
化經(jīng)濟背景。創(chuàng)意思維是平面廣告可以高效推廣的關(guān)鍵，這就要求設(shè)計師們要具有獨特的創(chuàng)意思維，為平面廣告設(shè)計提供源源不斷的創(chuàng)意點。所以，設(shè)計師的核心競爭力就是是否具有創(chuàng)意思維?！娟P(guān)鍵詞】平面廣告;創(chuàng)意思維;設(shè)計引言人們在合作、交流中，或許會有語言障礙、地域限制和文化的差異，但通過視覺的傳達(dá)，借助對某種圖形符號心領(lǐng)神會的共識與理解，可以成為一種萬國通的語言。利用好符號作用在廣告的通用性方面是會有很大幫助。將信息進行可視化表達(dá)則是平面廣告的核心。第一章 平面廣告的創(chuàng)
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年81期2020-09-06