2019年2期
刊物介紹
《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育》是由中南大學(xué)主辦的學(xué)術(shù)理論類期刊。本刊主要面向高校師生，刊登創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐和理論研究成果，旨在搭建創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，提升大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。
創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育
理 論 研 究
理論研究
- 地方高校教師教學(xué)能力培養(yǎng)研究
- 地方本科院校創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育路徑的選擇——習(xí)近平系列講話精神的啟示
- 集成創(chuàng)新視角下高校應(yīng)用型專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育改革研究
- 當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀實(shí)證分析——基于對(duì)全國(guó)11所高校的調(diào)查研究
- 主體間性視域下的詞匯學(xué)習(xí)困難與詞匯學(xué)習(xí)策略研究
- 基于文獻(xiàn)計(jì)量的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究現(xiàn)狀評(píng)析
- 高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生主體式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的角色發(fā)揮
- 近二十年高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展路徑及特征分析
- 大類培養(yǎng)模式下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施路徑研究——以經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類專業(yè)為例
- 基于MFCE法的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力評(píng)價(jià)研究——以合肥工業(yè)大學(xué)為例
- 90后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的培育策略：基于積極心理學(xué)的視角
- 從傳統(tǒng)到現(xiàn)代——我國(guó)學(xué)徒制發(fā)展歷史研究
- 地方高校大學(xué)生CPCI創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系研究與實(shí)踐——以寶雞文理學(xué)院經(jīng)管類專業(yè)為例
- 大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)政策滿意度評(píng)價(jià)及對(duì)策研究——基于武漢高校的調(diào)查
- 嶺南文化視域下廣東高?！半p創(chuàng)”人才培養(yǎng)的內(nèi)涵與思考
- 區(qū)域經(jīng)濟(jì)視閾下社會(huì)參與高校創(chuàng)業(yè)教育的路徑研究
- “云時(shí)代”背景下高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)遇與對(duì)策研究
- 地方院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)探析——以龍巖學(xué)院為例
模式探索
- 眾創(chuàng)時(shí)代地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果評(píng)價(jià)體系構(gòu)建
- “雙創(chuàng)”教育視角下自然科學(xué)通識(shí)教育課程內(nèi)容構(gòu)建
- 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)建設(shè)現(xiàn)狀及標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建——以河北省高校為例
- 以高質(zhì)量就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式探索
- 舊金山灣區(qū)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式對(duì)粵港澳大灣區(qū)高校人才培育的啟示
- “三加一”創(chuàng)業(yè)教育模式在創(chuàng)業(yè)素質(zhì)核心課程中的應(yīng)用——以寧德師范學(xué)院“創(chuàng)客與法”課程為例
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育：新工科類大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽體系構(gòu)建
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建
教學(xué)革新
- 創(chuàng)業(yè)教育中理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)分享——以TOC約束理論與企業(yè)運(yùn)營(yíng)瓶頸為例
- 高校“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”課程教學(xué)中的涉法要點(diǎn)分析
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程的探索與實(shí)踐——以大連東軟信息學(xué)院為例
- 地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系改革探索——以黃河科技學(xué)院為例
- 面向新工科建設(shè)的大學(xué)生創(chuàng)新心理培育
- 崗位創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向：中職“塔型”創(chuàng)業(yè)教育的轉(zhuǎn)型實(shí)踐——以寧波市經(jīng)貿(mào)學(xué)校為例