2021年4期
黑龍江教育·小學(xué)
卷首／開篇
專題／策劃
聚焦／管理
課堂／實(shí)踐
- 把握文體特征 教出童話味道
- 妙讀對話漾童趣 巧借問答講故事
- 彰顯文體意識 教學(xué)科學(xué)童話
- 體會人物形象 創(chuàng)編奇妙故事
- 角色朗讀 感受童話
- 《神奇的探險之旅》 教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
- “小數(shù)大小的比較”教學(xué)設(shè)計(jì)與評析
- “三角形邊的特征”教學(xué)紀(jì)實(shí)與反思
- “三角形的特性”教學(xué)紀(jì)實(shí)與評析
- 淺析小學(xué)語文隨文識字之“形”散而“神”不散
- 談“三學(xué)、兩展、一整理”課堂教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐
- “美在指尖”創(chuàng)意課程開發(fā)及實(shí)施策略
研究／探索
- 如何選配習(xí)題助力初中語文戲劇單元教學(xué)
- 兒童思維特質(zhì)研究
- 探索朗讀教學(xué)的實(shí)踐策略
- 從“粗放式”到“精細(xì)化”的嬗變
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中實(shí)施有效對話的方法分析
- 小學(xué)語文延伸閱讀實(shí)踐探究
- 在語文教學(xué)中有效進(jìn)行思維能力的培養(yǎng)
- 整體建構(gòu)小學(xué)數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu) 使學(xué)生的認(rèn)知走向通透
- “八步回環(huán)”數(shù)學(xué)教學(xué)模式的探索與實(shí)踐
- 促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂靈動高效的智慧教室環(huán)境
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“讓學(xué)引思”的應(yīng)用
- 基于批改網(wǎng)的高中英語寫作教學(xué)指導(dǎo)方法研究
- 談小學(xué)美術(shù)剪紙教學(xué)
- 歷史課堂可以像“萬花筒”
- 建構(gòu)“商討課堂” 發(fā)展學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)
- 地理課堂的情境化導(dǎo)入
- 初中音樂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的幾點(diǎn)有效嘗試
- 互聯(lián)網(wǎng)，為建構(gòu)精彩小學(xué)美術(shù)課堂助力
- 數(shù)智賦能思想政治教育的現(xiàn)實(shí)邏輯與實(shí)現(xiàn)路徑
- 疫情背景下小學(xué)思政教育方式與路徑探究
- 立足核心素養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生責(zé)任意識的養(yǎng)成
- 賞識教育在小學(xué)教育教學(xué)中的有效應(yīng)用