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2024年2期
啟迪與智慧·下旬刊
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新課程標準背景下初中科學課堂活動設計研究
初中英語單元話題寫作教學策略
新課標背景下小學數(shù)學信息化教學策略
“三新”背景下高中語文閱讀教學實踐策略研究
中學作文教學中存在的問題及解決對策
核心素養(yǎng)背景下初中英語教學策略研究
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新課程改革背景下初中數(shù)學大單元作業(yè)設計研究
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概念圖在初中生物復習教學中的應用
探析高中化學教學中學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
指向高階思維的初中化學項目式教學路徑
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指向學科素養(yǎng)的初中化學“教學評一體化”模式構建
核心素養(yǎng)背景下高中生物教學創(chuàng)新性學習探究
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學英語群文教學探索
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教育長廊
核心素養(yǎng)視角下小學高年級學生數(shù)學逆向思維培養(yǎng)策略
小學高年級英語跨學科整合教學策略
高中地理新課程的拓展實驗設計和教學方法探討
立足群文閱讀提升高中學生英語寫作能力的實踐
高中語文教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與評價策略探究
高中化學高效課堂教學策略研究
教學評一體化在小學英語課堂的構建研究
教學研究
生活化教學策略在小學數(shù)學教學中的實踐應用
小學語文閱讀教學滲透德育策略分析
新課改背景下的小學英語教學方法探究
在歷史課堂教學中實踐學生自主學習策略
多元化評價在小學英語課堂教學中的運用策略
淺談高中班主任班級管理策略
核心素養(yǎng)背景下高效開展高中地理教學的策略
思維導圖輔助下高中英語語篇教學理論實踐研究
綜合教育
新課程理念下小學英語作業(yè)優(yōu)化設計
新課程改革背景下小學數(shù)學教學優(yōu)化策略
“雙減”政策背景下優(yōu)化小學數(shù)學作業(yè)設計
基于語境的初中英語閱讀理解教學探究
小學語文跨學科學習任務群實施策略研究
課堂教學中美術經(jīng)典情境品讀的實踐研究
試論初中英語教學中的提問技巧
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