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2024年2期
啟迪與智慧·下旬刊
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新課程標準背景下初中科學課堂活動設計研究
初中英語單元話題寫作教學策略
新課標背景下小學數(shù)學信息化教學策略
“三新”背景下高中語文閱讀教學實踐策略研究
中學作文教學中存在的問題及解決對策
核心素養(yǎng)背景下初中英語教學策略研究
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新課程改革背景下初中數(shù)學大單元作業(yè)設計研究
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核心素養(yǎng)背景下初中體育教學策略
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概念圖在初中生物復習教學中的應用
探析高中化學教學中學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
指向高階思維的初中化學項目式教學路徑
新課標下微課助力小學音樂教學質量提高的路徑探索
指向學科素養(yǎng)的初中化學“教學評一體化”模式構建
核心素養(yǎng)背景下高中生物教學創(chuàng)新性學習探究
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學英語群文教學探索
小學數(shù)學教學中小組合作學習模式的有效應用
教育長廊
核心素養(yǎng)視角下小學高年級學生數(shù)學逆向思維培養(yǎng)策略
小學高年級英語跨學科整合教學策略
高中地理新課程的拓展實驗設計和教學方法探討
立足群文閱讀提升高中學生英語寫作能力的實踐
高中語文教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與評價策略探究
高中化學高效課堂教學策略研究
教學評一體化在小學英語課堂的構建研究
教學研究
生活化教學策略在小學數(shù)學教學中的實踐應用
小學語文閱讀教學滲透德育策略分析
新課改背景下的小學英語教學方法探究
在歷史課堂教學中實踐學生自主學習策略
多元化評價在小學英語課堂教學中的運用策略
淺談高中班主任班級管理策略
核心素養(yǎng)背景下高效開展高中地理教學的策略
思維導圖輔助下高中英語語篇教學理論實踐研究
綜合教育
新課程理念下小學英語作業(yè)優(yōu)化設計
新課程改革背景下小學數(shù)學教學優(yōu)化策略
“雙減”政策背景下優(yōu)化小學數(shù)學作業(yè)設計
基于語境的初中英語閱讀理解教學探究
小學語文跨學科學習任務群實施策略研究
課堂教學中美術經(jīng)典情境品讀的實踐研究
試論初中英語教學中的提問技巧
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