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2022年2期
紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)(教育版)
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教育研究
論信息技術(shù)促進(jìn)教育公平的方式、性質(zhì)與條件
——兼談技術(shù)至上主義的誤區(qū)
國(guó)際STEM教師教育研究的熱點(diǎn)與趨勢(shì)研析
——基于Web of Science合輯的數(shù)據(jù)
義務(wù)教育階段研學(xué)旅行的實(shí)踐困境及解決方案探索
——以紹興市為例
思政教育
計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)類(lèi)課程的思政教學(xué)探索與實(shí)踐
“邊坡與基坑工程”課程思政教學(xué)探索
生態(tài)哲學(xué)視域下的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)思政改革
課程思政視閾下大學(xué)英語(yǔ)“三位一體”教學(xué)模式應(yīng)用研究
大學(xué)生思想政治教育接受內(nèi)化、外化的實(shí)證研究
大學(xué)生管理
積極心理學(xué)視角下大學(xué)生微信朋友圈負(fù)面情緒的危害及對(duì)策
浙江高校學(xué)生文化消費(fèi)的現(xiàn)狀、問(wèn)題與引導(dǎo)對(duì)策
本科生學(xué)業(yè)壓力的群體差異與教改策略研究
鄉(xiāng)村振興視域下大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)意愿研究
——以在紹高校為例
教學(xué)研究
黨的十九屆六中全會(huì)精神融入“概論”課程教學(xué)的總體思路與實(shí)踐路徑
“項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)+線(xiàn)上線(xiàn)下混合”教學(xué)法在“網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)”課程中的應(yīng)用
疫情環(huán)境下大型儀器課程的五環(huán)節(jié)教學(xué)模式探索
朗讀評(píng)價(jià)對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的啟示
吳增芥《幼稚園的音樂(lè)》的文本分析與當(dāng)代價(jià)值
其他
數(shù)字時(shí)代傳媒類(lèi)學(xué)術(shù)期刊高質(zhì)量發(fā)展的路徑研究
大學(xué)文化視域下高校科研誠(chéng)信素養(yǎng)培育研究
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