天津教育
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教學
觀點
- 新課程下小學數(shù)學教學中創(chuàng)設有效問題情境的策略
- 基于深度教學理念 優(yōu)化小學語文閱讀教學
- 語文核心素養(yǎng)視域下小學單元整體教學策略
- “雙減”政策下小學數(shù)學學困生作業(yè)設計的轉變策略
- 聚焦古詩文 傳承古文化
——小學語文古詩詞教學的有效方法 - 初中歷史中考復習策略的探討
- 基于STEAM教育視域下小學信息技術應用的探討
- 愛國主義在小學英語教學中的滲透
- 思維導圖在小學低年級語文教學中的實踐路徑
- 高中英語語法教學中構建“情境場”的教學實踐
- 巧借課外科技活動 培養(yǎng)學生探究能力
- 小學數(shù)學教學中思維可視化的實踐策略
- 基于學科核心素養(yǎng)下的高中美術鑒賞課教學
——以“民間剪紙”一課為例 - 基于情感滲透下的美術技法教學策略
——以《人類的朋友》一課為例 - 口琴教學在小學音樂課堂中的應用
- 探尋音樂測評模式 綻放花樣評價之光