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2020年6期
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作家演講錄
山河人間與我
——武漢大學(xué)駐校作家啟動(dòng)儀式上的演講※
作文命題與閱卷研究
明清科舉考試的命題特征與閱卷標(biāo)準(zhǔn)
命題乃高度凝縮的寫作
“假大空”與“文藝腔”:高考作文文風(fēng)頑疾與命題審思
浙江高考作文“滿分爭(zhēng)議”的學(xué)理分析
創(chuàng)意寫作
“創(chuàng)意寫作”學(xué)科的理論交互與實(shí)踐創(chuàng)新
——以復(fù)旦經(jīng)驗(yàn)為例
小說家的小說課
——以近年來幾種“小說課”講稿為中心
非虛構(gòu)寫作
非虛構(gòu)寫作與城鄉(xiāng)中國(guó)的現(xiàn)實(shí)圖景
中美非虛構(gòu)文學(xué)創(chuàng)作理念比較
——以趙瑜和李·古特金德為例
問題透視
文化批判的“鬼土”修辭
21 世紀(jì)明史熱、明史文本書寫及其互動(dòng)關(guān)系
創(chuàng)作評(píng)析
從大別山到圣天門口:劉醒龍的黃岡書寫
論魯迅《野草》中“虛無感”與“生命力”
學(xué)科與教學(xué)
高校主題式寫作教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀與影響研究
——以普林斯頓大學(xué)、哈佛大學(xué)與清華大學(xué)為例
第二語(yǔ)言寫作的創(chuàng)造性與自我
關(guān)于參考網(wǎng)