2019年5期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問(wèn)世即引起了讀者的喜愛和業(yè)界的重視；“我樂學(xué)習(xí)網(wǎng)”倡導(dǎo)“我學(xué)習(xí)我快樂”，受到學(xué)生廣泛青睞。
小學(xué)教學(xué)研究·教研版
卷首語(yǔ)
教研風(fēng)采
教研有方
- 讓學(xué)生學(xué)會(huì)自然表達(dá)
- 從核心素養(yǎng)視角出發(fā)。構(gòu)建“美”的小學(xué)英語(yǔ)課堂
- 需求引導(dǎo)創(chuàng)造 夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)的使用現(xiàn)狀與改進(jìn)策略
- “3D”學(xué)習(xí)與兒童模型思維能力的發(fā)展
- 校園足球建設(shè)實(shí)踐的思考與再實(shí)踐
- 可遇亦可求：促進(jìn)有效生成的彈性預(yù)設(shè)
- 借鑒“奧爾夫”，在欣賞中促進(jìn)學(xué)生的音樂素養(yǎng)
- 引交互之“擎” 行研究之徑
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化策略
- 活動(dòng)——魅力課堂的有效觸發(fā)器
教學(xué)探討
- 生本視野中的取舍之道
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)跨學(xué)科思維能力培養(yǎng)探究
- 激發(fā)學(xué)生寫作動(dòng)機(jī) 奠定習(xí)作教學(xué)基礎(chǔ)
- 思辨性提問(wèn)：童心語(yǔ)文課堂的美妙音符
- 從知識(shí)的數(shù)學(xué)走向應(yīng)用的數(shù)學(xué)
- 讓學(xué)生流動(dòng) 讓課堂生動(dòng)
- 有效評(píng)價(jià)促有效教學(xué)
- 德潤(rùn)課堂融深度 育人品格促發(fā)展
- 尋適當(dāng)之法 悟節(jié)奏之趣
- 深度對(duì)話：古詩(shī)深度教學(xué)的一種實(shí)踐策略
- 音樂課堂柯達(dá)伊教法啟動(dòng)時(shí)機(jī)把握
- 淺談如何在巧妙的話題情境中培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力