作文成功之路(高考沖刺)
教育前瞻
寫作論壇
卷 首
桃李T臺
杏壇論道
- 淺論如何進行初中生語文思維的培養(yǎng)
- 淺談小學語文作文教學中的生本教育
- 讀圖時代:教材插圖在小學語文教學中的合理利用分析
- 淺談情感教學在高中語文教學中的有效應用
- 論小學語文習作教學生活化的策略
- 從生活中來,到生活中去
——如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力 - 新課改背景下小學語文課堂教學語言的轉變
- 在英語教學中落實學科核心素養(yǎng)的策略探析
- 以讀促寫理念下的《游褒禪山記》教學淺見
- 讓“小標點”發(fā)揮“大作用”
——例談標點符號在文本閱讀中的重要作用 - 論情感教育在構建和諧師幼關系中的重要性
- 設定各年級教學目標 落實小學語文教學
- 復之有趣 習之有效
- 初中語文教學中差異教學法的運用
- 淺談如何建設農村“一師一?!苯虒W點
——來自江西省興國縣古龍崗鎮(zhèn)九個教學點建設的思考 - 以學生生活為基點的小學語文作文教學研究
教苑“新”風
實踐真知
探索交流
- 高中任務驅動型作文教學探究
- 縱情思緒 爛漫滿文
——改進初中語文作文教學方式探析 - 親近經(jīng)典,初識魯迅
——記安吉路實驗學校六年級“魯迅閱讀周”實踐初探 - 中學語文創(chuàng)新教學模式探究
- 口頭作業(yè),豈能一“說”了之
——低段語文口頭作業(yè)設計存在的問題及對策探微 - 小學語文作文教學方法的創(chuàng)新研究
- 初中語文作文“先寫后教”策略的探討
- 初中語文作文教學困境和改善之策探討
- 淺談小學語文生本課堂的策略研究
- 淺談“省考”背景下初中作文教學的幾種策略
- 學為中心,方法引領,夯實語用
——由《從現(xiàn)在開始》教學引發(fā)的思考 - 小學語文“微寫作”教學對策探究
- 高中語文教學中求異思維應用
- 關于高中政治微課教學模式的實踐思考
- 小學語文主題閱讀教學的實踐探索