曹　迎

[摘 要]高校學(xué)生干部作為學(xué)生的一部分，他們既有許多區(qū)別于一般學(xué)生的特點(diǎn)，又具備教師所不可替代的許多優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生工作中起著骨干、橋梁的作用。通過分析高校學(xué)生干部隊(duì)伍的現(xiàn)狀及存在問題，尋找新形式下構(gòu)建學(xué)生干部管理模式的有效途徑。

[關(guān)鍵詞]新形勢(shì) 學(xué)生干部 管理模式

學(xué)生干部在學(xué)校思想教育與行政管理工作中，起著十分重要的作用。他們既是受教育管理的對(duì)象，又是教育管理最基層組織的實(shí)施者。他們的素質(zhì)高低，工作積極性與主動(dòng)性發(fā)揮程度，對(duì)學(xué)校的教育管理工作以及校風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)都會(huì)產(chǎn)生重大影響。因此，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生干部的作用，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，做好學(xué)生干部的選拔與培養(yǎng)工作，對(duì)學(xué)校的思想教育與行政管理都具有十分重要的意義。

一、學(xué)生干部的作用

（一）教育管理中的橋梁紐帶作用

學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干和帶頭人。他們具有雙重身份，既是受教育管理者，又是教育管理的基層組織實(shí)施者。由于大學(xué)特有的教學(xué)特點(diǎn)和管理方式，學(xué)生干部已成為學(xué)校黨團(tuán)組織聯(lián)系廣大同學(xué)的橋梁和紐帶。一方面，現(xiàn)代社會(huì)的大學(xué)管理中，會(huì)經(jīng)常有一些新的管理辦法出臺(tái)或一些新的精神須迅速傳達(dá)，同時(shí)對(duì)學(xué)校的各種規(guī)章制度和會(huì)議精神又有宣傳和解釋作用，并能很快的落實(shí)。另一方面，廣大學(xué)生的意見和愿望及要求，也需要有一個(gè)正確的途徑及時(shí)地反饋給學(xué)校。因此，學(xué)生干部在協(xié)助學(xué)校進(jìn)行管理方面，他們是學(xué)校管理的基層組織者和實(shí)施者，而作為學(xué)生他們又是受教育者，他們具有雙重身份。學(xué)生干部這種橋梁和紐帶作用在信息化的今天顯得尤為重要。

（二）學(xué)風(fēng)建設(shè)中的示范作用

合格的學(xué)生干部思想進(jìn)步，學(xué)習(xí)刻苦，遵規(guī)守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心為大家服務(wù)，在同學(xué)中有較高的威信。他們所具有的素質(zhì)和條件在某種程度上體現(xiàn)一定的先進(jìn)性，自然而然起到一種示范作用。要搞好一個(gè)學(xué)生團(tuán)體的工作，光靠老師是不行的，更重要的是要依靠教育管理對(duì)象自身的努力與配合，學(xué)生干部是學(xué)生團(tuán)體的中堅(jiān)力量，如果他們都能團(tuán)結(jié)一致，積極工作，以身作則，各司其職，并把廣大同學(xué)帶動(dòng)起來，那么這個(gè)集體的凝聚力、集體榮譽(yù)感就會(huì)大大增強(qiáng)，良好的學(xué)風(fēng)也就會(huì)自然形成。由此可見，學(xué)生干部不僅是學(xué)校做好學(xué)生思想教育與管理工作的有力助手，而且他們的骨干榜樣作用，更是良好學(xué)風(fēng)形成的基本保證。

（三）學(xué)生干部在校園精神文明建設(shè)中起組織和帶頭作用

學(xué)生干部是校園精神文明建設(shè)的先行者，在學(xué)生的自我管理、自我教育和自我服務(wù)中起著重要的組織和領(lǐng)導(dǎo)作用。作為廣大學(xué)生利益的代表，學(xué)生干部能根據(jù)學(xué)校黨團(tuán)組織的工作計(jì)劃和所在班級(jí)的實(shí)際，創(chuàng)造性地組織開展符合青年學(xué)生特點(diǎn)的、豐富多彩的文體活動(dòng)。從活動(dòng)的策劃到人力物力的落實(shí)，都需要通過他們精心組織和安排，活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要他們的檢查與督促，有的學(xué)生干部還利用自身的特長(zhǎng)在活動(dòng)中扮演主角。實(shí)踐表明，學(xué)生各項(xiàng)活動(dòng)離開了學(xué)生干部的組織和領(lǐng)導(dǎo)，就難以深入持久有效地開展。在信息化時(shí)代，在全面推行素質(zhì)教育的今天，創(chuàng)造一個(gè)積極的健康向上的精神文明學(xué)生社區(qū)，已經(jīng)成為高校校風(fēng)建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，這項(xiàng)工作的開展，若離開了學(xué)生干部的組織、領(lǐng)導(dǎo)和積極參與，是很難見效的。

（四）具有干部教師不可替代的作用

學(xué)生干部在學(xué)生“自我教育，自我管理，自我服務(wù)”中，發(fā)揮著十分重要的作用，這種作用往往是干部教師不可替代的。比如在溝通學(xué)生心理上，由于大學(xué)生正處于青年發(fā)展的初期到中期階段，心理特點(diǎn)表現(xiàn)為：自認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，希望別人把自己當(dāng)成人看待。自尊心和面子觀念增強(qiáng)，不愿受人約束和管理。有時(shí)對(duì)待同樣的問題和道理，如果讓干部或老師給他講，他總是感到彼此間有一種“居高臨下”或被“管束”的感覺，從而形成一種無意識(shí)的逆反心理。而讓與他同齡的學(xué)生干部來講，他就很容易接受。因此，在做某些思想工作方面，學(xué)生干部比一般干部教師更具有優(yōu)勢(shì)。再比如：在彌補(bǔ)管理的時(shí)間盲點(diǎn)上。由于大學(xué)特有的教學(xué)特點(diǎn)和管理方式，使得學(xué)生有許多可供自由支配的時(shí)間，在此期間，就很容易造成管理上的盲點(diǎn)，一旦學(xué)生中發(fā)生突發(fā)事件，其事態(tài)的發(fā)展與控制，以及今后對(duì)事件的情況了解與調(diào)查處理，學(xué)生干部都會(huì)起到特殊的作用。

二、高校學(xué)生干部的現(xiàn)狀及存在問題

高校絕大多數(shù)學(xué)生干部希望通過擔(dān)任學(xué)生干部熱心為同學(xué)服務(wù)，以提高自身的綜合素質(zhì)，總體上呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。在新的形勢(shì)下，高校的學(xué)生干部也存在著一些問題。

（一）價(jià)值觀念有所改變。有少數(shù)擔(dān)任學(xué)生干部的動(dòng)機(jī)是為了個(gè)人的名利，缺乏腳踏實(shí)地的工作精神和為同學(xué)服務(wù)的觀念。據(jù)調(diào)查，有些學(xué)生干部是想撈取一些政治資本，為以后入黨、就業(yè)多一分光彩。還有些擔(dān)任學(xué)生干部是為了滿足自己的表現(xiàn)欲和優(yōu)越感。

（二）個(gè)人素質(zhì)走下坡。一些學(xué)生干部過分熱衷于社會(huì)活動(dòng)，把工作能力鍛煉放于超越學(xué)習(xí)的位置，把整個(gè)精力都放在社會(huì)工作上，經(jīng)常上課時(shí)間考慮工作或逃課做學(xué)生活動(dòng)，嚴(yán)重地影響了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些干部出現(xiàn)工作積極性高、能力強(qiáng)，工作成績(jī)突出，學(xué)業(yè)出現(xiàn)嚴(yán)重滑坡，甚至到了降級(jí)試讀的邊緣。

（三）團(tuán)隊(duì)意識(shí)薄弱。有的學(xué)生干部受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響， 搞一團(tuán)和氣的“大團(tuán)結(jié)”，工作中缺乏對(duì)黨負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校學(xué)院負(fù)責(zé)、對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)一致性；只求自己不做壞事、錯(cuò)事，但對(duì)其他同學(xué)違紀(jì)、違法的事情，熟視無睹，知情不報(bào)，缺乏應(yīng)有的正氣；甚至個(gè)別學(xué)生干部利用小職權(quán)，拉幫結(jié)派，用義氣代替原則，缺乏起碼的是非觀念。這種現(xiàn)象的蔓延，會(huì)極大地影響學(xué)生干部的威信和感召力，同時(shí)嚴(yán)重影響校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

（四）工作方法缺乏創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新是新形勢(shì)對(duì)高校學(xué)生干部的基本要求。實(shí)踐工作中，許多學(xué)生干部缺乏創(chuàng)新意識(shí)，缺乏主動(dòng)性，在工作中按部就班，沒有溶入自己的思想，探索精神不足，小心謹(jǐn)慎，工作中缺乏闖勁和魄力，沒有生機(jī)和活力。

（五）新時(shí)期學(xué)生干部心理素質(zhì)弱化。現(xiàn)在的學(xué)生干部情感貧乏，意志薄弱，性格孤僻，工作上缺主動(dòng)，為人處事膽小怕事、被冤枉就情緒低落，沒有晉升就意志消沉，做事求回報(bào)，不但自己工作難以開展，也不會(huì)得到廣大學(xué)生的理解和支持，不但自己不能當(dāng)好學(xué)生干部，還會(huì)影響學(xué)校的其他工作。

三、對(duì)策研究

經(jīng)過對(duì)上述所存在的問題進(jìn)行分析之后，我們?cè)囍岢鲆恍┙鉀Q的措施。

（一）培養(yǎng)正確的學(xué)生干部觀念

培養(yǎng)正確的學(xué)生干部觀念，就是要培養(yǎng)學(xué)生干部適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，全面地、辯證地看待學(xué)生干部這一角色。作為學(xué)生干部，其前提首先是學(xué)習(xí)，其在學(xué)校內(nèi)的一切行為都應(yīng)圍繞學(xué)習(xí)這一中心任務(wù)而展開。干部崗位，作為一所特殊的學(xué)校，在塑造大學(xué)生的健康人格，提高組織管理能力，樹立服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)創(chuàng)造精神等綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。對(duì)學(xué)生干部來講，既然社會(huì)工作與專業(yè)學(xué)習(xí)的目的是一致的，那么在實(shí)踐中就不該有所偏廢；對(duì)普通學(xué)生來講，既然學(xué)生干部崗位是一所特殊的學(xué)校，就都應(yīng)爭(zhēng)取去上一上；對(duì)學(xué)校來講，既然我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是育人，就不應(yīng)該忽視學(xué)生干部崗位的育人功能。同時(shí)，作為學(xué)生干部，他們不是普通的學(xué)生，他們是學(xué)生中的優(yōu)秀分子，是校園文化建設(shè)的“帶頭人”，他們必須有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，有較強(qiáng)的組織管理能力、協(xié)調(diào)合作能力和開拓進(jìn)取精神，有良好的心理素質(zhì)和自我教育的能力。只有擁有了這樣的素質(zhì)，學(xué)生干部才是名符其實(shí)的干部，才能發(fā)揮好率先垂范的模范帶頭作用、上傳下達(dá)的橋梁紐帶作用和扶正祛邪的核心作用，才能真正發(fā)揮校園文化“帶頭人”的作用。

（二）選拔配備好學(xué)生干部隊(duì)伍

要提高學(xué)生干部隊(duì)伍的質(zhì)量，關(guān)鍵是要選拔配備高質(zhì)量的學(xué)生。要使那些品學(xué)兼優(yōu)，作風(fēng)正派，有熱情，有能力，愿為學(xué)生服務(wù)的學(xué)生選到干部隊(duì)伍中來。而對(duì)于那些雖有能力但思想素質(zhì)差或不愿意為同學(xué)服務(wù)，或者拉幫結(jié)派的學(xué)生是不能重用的。學(xué)生干部，尤其是核心干部，更應(yīng)該選那些光明磊落，敢于堅(jiān)持原則、德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。只有這樣的學(xué)生干部才能得到學(xué)生的信任和支持，才能保證各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。那么，在選拔過程中，必須明確選拔的標(biāo)準(zhǔn)，選準(zhǔn)培養(yǎng)目標(biāo)，解放思想，更新用人觀念，拓寬用人渠道。

（三）建立科學(xué)的管理制度

學(xué)生干部選拔出來后，教育培養(yǎng)尤為重要，一個(gè)班、系(院)、學(xué)校能不能培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍，對(duì)高校從學(xué)生管理工作角度推行素質(zhì)教育具有重要意義。作為從事學(xué)生管理工作的教師，如何使用好自己的左右臂，建立科學(xué)的管理制度是非常有必要的。在建立管理制度時(shí)，首先，要建立學(xué)生干部管理公示制度。一方面方便了老師與學(xué)生干部的聯(lián)系，更重要的是樹立學(xué)生干部的主人翁意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和歸宿感。其次，要建立學(xué)生干部管理調(diào)研制度。為了方便溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決工作中的問題，可以在學(xué)生中對(duì)學(xué)生干部的工作、學(xué)習(xí)、思想等進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查，通過對(duì)調(diào)研后的結(jié)果分析，不僅能發(fā)現(xiàn)工作中的不足，做到及時(shí)解決，同時(shí)也加強(qiáng)了與同學(xué)的聯(lián)系。再次，要建立學(xué)生干部管理人性化制度。注重細(xì)致周到的人性化服務(wù)，使學(xué)生干部能更具激情、團(tuán)結(jié)、高效地開展工作，使每個(gè)學(xué)生干部都能在“快樂的工作”中體驗(yàn)“工作的快樂”。在這種管理方式的作用下，使學(xué)生干部向上能真實(shí)準(zhǔn)確地反映學(xué)生意見，對(duì)下能高效務(wù)實(shí)地完成工作安排，并能積極真誠(chéng)地為同學(xué)服務(wù)。最后，要建立學(xué)生干部常規(guī)培訓(xùn)制度。為加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，以促進(jìn)各項(xiàng)工作的有效開展，必須舉辦學(xué)生干部培訓(xùn)班，并將其常規(guī)化?？梢酝ㄟ^政工老師講課及不同年級(jí)、不同專業(yè)學(xué)生干部的各層次經(jīng)驗(yàn)交流等形式提高團(tuán)干的業(yè)務(wù)水平，發(fā)揮傳、幫、帶的作用。通過這一系列措施，不僅能提高他們的決策、指揮、預(yù)見、協(xié)調(diào)、應(yīng)變和執(zhí)行能力，還能極大地增強(qiáng)他們的使命感和光榮感。

（四）關(guān)心愛護(hù)學(xué)生干部，是促使學(xué)生干部健康成長(zhǎng)成才的保障

通常在使用學(xué)生干部的過程中會(huì)出現(xiàn)重使用，輕培養(yǎng)的現(xiàn)象。長(zhǎng)此以往會(huì)讓學(xué)生干部感到被利用的感覺，覺得自己只是老師利用他們貫徹落實(shí)學(xué)校學(xué)院政策活動(dòng)的工具。除了要放手大膽地使用學(xué)生干部外，還要關(guān)心愛護(hù)他們，為他們的健康成長(zhǎng)鋪平道路。

1．及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，弘揚(yáng)正氣。對(duì)那些敢于開展工作，敢于批評(píng)，敢于同不良傾向斗爭(zhēng)而受到傷害的學(xué)生干部，要及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和支持，以明辨是非，打擊邪氣。

2．及時(shí)推薦，創(chuàng)造更寬廣的舞臺(tái)。首先對(duì)那些德才兼?zhèn)洹⑵穼W(xué)兼優(yōu)、有工作能力、有成績(jī)、有威信的學(xué)生干部要選拔到更高一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)層去。如由團(tuán)支部到院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)，由院團(tuán)委學(xué)生會(huì)到校團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)。其次，各級(jí)團(tuán)組織還推薦他們成為黨組織的培養(yǎng)發(fā)展對(duì)象。

3．及時(shí)批評(píng)和指正。對(duì)那些有缺點(diǎn)或犯了錯(cuò)誤的學(xué)生干部，要嚴(yán)格要求，善意地指出缺點(diǎn)，嚴(yán)肅地批評(píng)錯(cuò)誤，幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，促使他們積極地改正錯(cuò)誤，放下包袱，重新振作起來。確有能力的，還要為他們創(chuàng)造條件，使他們能重新發(fā)揮自己的才能，做好本職工作。

4．及時(shí)關(guān)心，帶去溫暖。對(duì)學(xué)生干部的日常生活以及心理給予必要的關(guān)心，幫他們解決一些日常生活方面的困難，給他們細(xì)致的關(guān)懷。讓他們能在一個(gè)良好的人性化的環(huán)境里健康的成長(zhǎng)。

（五）建設(shè)一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)政工管理干部隊(duì)伍，是加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)

學(xué)生政工管理干部是高校學(xué)生工作的主要力量，既是學(xué)生干部的培養(yǎng)者，又是學(xué)生干部最直接的使用者，學(xué)生干部與他們接觸最多，了解最深，耳濡目染、潛移默化使得他們對(duì)學(xué)生干部的教育最多、影響最深。因此，努力建設(shè)一支具有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神的以專職為主、專兼結(jié)合的高素質(zhì)學(xué)生政工管理干部隊(duì)伍，既是辦好社會(huì)主義大學(xué)、實(shí)現(xiàn)高校人才教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證，也是高校加強(qiáng)高素質(zhì)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)。高校必須充分認(rèn)識(shí)建設(shè)好這支隊(duì)伍的重要意義，既要高看一等、厚愛一層、嚴(yán)格要求，又要建立和完善有關(guān)這支隊(duì)伍選拔、培養(yǎng)、使用、考核、待遇、出路等方面的政策措施，按照“兩種身份(既是干部，又是教師)、三種職能(學(xué)生日常思想政治教育、學(xué)生管理、思政管理科研)”的發(fā)展模式，切實(shí)提高這支隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和整體水平。

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