洪圣達(dá)

在教育“以人為本”，促進(jìn)人的“全面發(fā)展”的今天，體育教師工作的指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)必須轉(zhuǎn)移到學(xué)生“健康第一和全面發(fā)展”上來(lái)，所有的教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)措施和教學(xué)評(píng)價(jià)都必須以“健康第一，發(fā)展第一”為指導(dǎo)思想，一切體育教學(xué)活動(dòng)必須緊緊圍繞學(xué)生的健康成長(zhǎng)來(lái)展開。筆者認(rèn)為，一個(gè)稱職和有責(zé)任心的體育教師，必須具備如下基本體育思想：

1.體育與國(guó)家教育思想的統(tǒng)一。

偉大的教育家孔子總結(jié)的禮、樂、射、御、書、數(shù)的“六藝”教育，證明在春秋以前我國(guó)已經(jīng)有德、智、體、美等各方面的教育。雖然當(dāng)時(shí)的教育內(nèi)容遠(yuǎn)沒有今天的門類繁多，也沒有專門的體育教師，但教育還是滿足了當(dāng)時(shí)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要。從那時(shí)起，體育就是教育的有機(jī)組成部分，從來(lái)沒有分離過(guò)。

在教育要面向現(xiàn)代化、面向世界和面向未來(lái)的今天，學(xué)校體育的主要任務(wù)是教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)體育健康知識(shí)，具備體育運(yùn)動(dòng)健身能力，提高體質(zhì)，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。其次，是把體育作為身體文化和社會(huì)文化的一部分，發(fā)揮其在修身養(yǎng)性和育德文化方面的特有功能。

在中華民族努力實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的征程上，我們黨把教育放在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的戰(zhàn)略地位，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，學(xué)校自然成為提高國(guó)民素質(zhì)教育的主陣地。肩負(fù)民族健康教育重任的體育教師要牢記國(guó)家教育方針，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，在紛繁眾多的科目中，認(rèn)清體育是一門以身體練習(xí)為主要手段的健身學(xué)科，是以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的和促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的必修課程，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才必不可少的重要教育途徑。它是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)的一門獨(dú)立科目。它與其它學(xué)科一道，利用自身特點(diǎn)，挖掘和開發(fā)學(xué)生的潛力，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展，是國(guó)家教育的有機(jī)組成部分。體育教師的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)都要以學(xué)生健康發(fā)展為中心，開展豐富多彩的體育活動(dòng)，盡力滿足學(xué)生健康發(fā)展的需要，努力促使學(xué)生、教師和國(guó)家教育的和諧發(fā)展。

2.終身體育與健康第一思想的統(tǒng)一。

早在2400年前，蘇格拉底就曾說(shuō)，健康是人生最可貴的。在現(xiàn)代廣告中，我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的擬喻：個(gè)位是財(cái)富、十位是朋友、百位是父母、千位是兒女、萬(wàn)位是妻子、十萬(wàn)位是自己的健康。試問(wèn)：如果自己的健康等于零的話，這組數(shù)據(jù)還有意義嗎？毛澤東同志在《體育之研究》一文中這樣寫道：“體者，載知之舟而寓道德之舍也！”這句話精辟地闡述了健康的身體是一個(gè)人立生立業(yè)之本，一個(gè)人如果喪失了健康，一切無(wú)從談起。周濟(jì)部長(zhǎng)在全國(guó)體育工作會(huì)議上指出：“大量事實(shí)證明，身心健康是人成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)，沒有健康的體魄，即使品德再好，本事再大，也不能大有作為，更談不上有自己的幸福生活。千好萬(wàn)好，身體好才是第一好。身體好是工作的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)好的本錢，是幸福生活的前提?！蹦敲矗】档纳眢w從何而來(lái)？從法國(guó)博物學(xué)家拉馬克“用進(jìn)廢退”學(xué)說(shuō)理論中不難找到答案：健康從快樂的運(yùn)動(dòng)中來(lái)，從科學(xué)的鍛煉中來(lái)。因此，體育教師要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行并引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)“健康第一和終身鍛煉”的體育思想，并用大量的事實(shí)材料論證健康是幸福、健康是和諧、健康是最大的節(jié)約。在體育實(shí)踐課上，教師要聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容和季節(jié)特點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全保護(hù)、健康保健、合理的飲食營(yíng)養(yǎng)、良好的衛(wèi)生習(xí)慣、科學(xué)的體育鍛煉方法和按時(shí)作息等知識(shí)傳授，分析講解青少年時(shí)期鍛煉身體的途徑與方法。特別要注意的是，體育教學(xué)不能只停留在課堂上，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課余自我鍛煉的習(xí)慣，構(gòu)筑終身健康思想。只有在學(xué)校期間幫助學(xué)生打下自我科學(xué)鍛煉的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，形成終身體育的觀念，全民健身運(yùn)動(dòng)才能得以健康穩(wěn)定的發(fā)展。

3.重視后進(jìn)生與面向全體學(xué)生思想的統(tǒng)一。

所謂后進(jìn)生，主要是指那些受遺傳性狀或后天因素的影響、身高體重和運(yùn)動(dòng)能力較差，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生（一般占學(xué)生班級(jí)人數(shù)的5～10%）。這部分學(xué)生制約體育課的正常開展，是教師組織教學(xué)最頭痛、最困難的事情。體育教師應(yīng)牢記我國(guó)教育家顧明遠(yuǎn)教授的人才觀：“不只是科學(xué)家、政治家、藝術(shù)家才是人才，只要能盡心盡責(zé)，為社會(huì)作出一定貢獻(xiàn)的就是人才。人才是有層次的，社會(huì)需要各種類別、各種層次的人才?！痹隗w育教學(xué)中，教師應(yīng)針對(duì)后進(jìn)生的個(gè)體特點(diǎn)，分析判定他們的運(yùn)動(dòng)能力，因材施教，制定相應(yīng)的的學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃，使每個(gè)后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自己的努力，一方面身體得到鍛煉，一方面基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)提高和學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)的統(tǒng)一。與此同時(shí)，對(duì)于體育素質(zhì)優(yōu)秀和身體素質(zhì)中等的學(xué)生，教師同樣要制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求。總之，體育教師的教學(xué)指導(dǎo)思想要面向全體學(xué)生，重視個(gè)體差異，千方百計(jì)促使學(xué)生積極參與體育鍛煉，促使每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)在體育學(xué)習(xí)中都能得到不同程度的提高。

4.終身學(xué)習(xí)與自我完善體育思想的統(tǒng)一。

古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行?！边@句話深刻地說(shuō)明了教師以身作則、率先垂范的自覺性?！吨泄仓醒?、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》要求教師要提高“終身學(xué)習(xí)的自覺性”。教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)優(yōu)先于他人，因?yàn)榻處煹穆氊?zé)是教書育人。如果教師不學(xué)習(xí)，沒有知識(shí)來(lái)源，原來(lái)的知識(shí)就如一潭死水，怎能適應(yīng)教育發(fā)展的需要！學(xué)習(xí)是改善教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的唯一途徑，是提高教師執(zhí)教能力的有效方法，終身學(xué)習(xí)更是教師自我完善的需要。體育教師的學(xué)習(xí)應(yīng)以自學(xué)為主，結(jié)合自身體育教學(xué)實(shí)踐，做到學(xué)以致用。還要多讀理論資料，自覺向體育文獻(xiàn)資料學(xué)習(xí)、向同行學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)。教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境，終身學(xué)習(xí)是教師事業(yè)的需要，更是自身飛躍的需要。

學(xué)校建設(shè)一支體育基本思想過(guò)硬的教師隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生“健康成長(zhǎng)成才和終身體育鍛煉”的根本保證。筆者認(rèn)為，上述基本體育思想是一個(gè)合格體育教師思想的基本標(biāo)準(zhǔn)。體育教師應(yīng)在此基礎(chǔ)上心系學(xué)生，創(chuàng)新教學(xué)，努力把學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展作為自己終身的奮斗目標(biāo)，使他們的身體素質(zhì)切實(shí)得到提高。