剛存梅

【摘要】閱讀理解是近年來各省市高考的主要考查內(nèi)容，著重考查考生理解各種題材和體裁的書面材料的能力以及從各種材料中獲取信息的能力，著重考查考生在篇章中理解語(yǔ)言，獲取信息，分析、歸納、綜合概括等能力。本文就閱讀理解題型的考查重點(diǎn)及學(xué)生的應(yīng)對(duì)策略談?wù)効捶?，旨在拋磚引玉，以求大家共同探討。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué)；閱讀理解；考查重點(diǎn)；應(yīng)對(duì)策略；培養(yǎng)能力

閱讀理解是近年來各省市高考的主要考查內(nèi)容，著重考查考生理解各種題材和體裁的書面材料的能力以及從各種材料中獲取信息的能力，著重考查考生在篇章中理解語(yǔ)言，獲取信息，分析、歸納、綜合概括等能力。通過幾年來的教學(xué)工作體會(huì)，我想談?wù)劥祟}型的考查重點(diǎn)及學(xué)生的應(yīng)對(duì)策略。

1閱讀材料中的考查重點(diǎn)

1.1 此類考查主旨和大意的題大多數(shù)針對(duì)段落（或短文）的主題、主題思想，標(biāo)題或目的，其主要提問方式是：Which is the best title of the passage?

1.2 根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的含義。

猜測(cè)詞義的題目要求考生根據(jù)上下文確定某一特定的詞或短語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，其主要提問方式是：

2) The underlined word “it” in the passage refer to.

1.3 考查對(duì)閱讀材料全篇的邏輯關(guān)系的推斷，對(duì)文章各段，各句之間的邏輯關(guān)系的理解能力。此類題目主要考查的是句與句之間，短語(yǔ)與短語(yǔ)之間的邏輯關(guān)系。主要提問方式是Many people come to the beautiful city to.

1.4 考查把握文章的事實(shí)和細(xì)節(jié)的能力。

此類題主要是針對(duì)文章的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，主要提問方式是：Which of the following is true/ false in the passage?

2 閱讀理解的答題策略

提高閱讀能力，首先要掌握一定詞匯量和豐富扎實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)要提高思維能力，并具有一定自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)常識(shí)和其他文化知識(shí)，教材中提供了不少中西方文化，習(xí)俗，特色，要特別注意和加以理解。本人認(rèn)為答題時(shí)可遵循以下原則：

2.1 沉著冷靜，客觀分析。

通讀全文，掌握大意，在閱讀過程中抓住主題句，一般文章中，主題句常放在段落的第一句，用來概括本段的中心思想。

2.2 預(yù)測(cè)。

預(yù)測(cè)有助于我們對(duì)所讀的文章更感興趣，有助于提高閱讀速度，更多地獲取信息，我們帶著問題去閱讀更有目的性，并且為能正確地預(yù)測(cè)到文章所涉及的一部分內(nèi)容而產(chǎn)生一種成功的喜悅。

2.3 控制好答題速度。

一定要從整體上控制時(shí)間，時(shí)間分配可根據(jù)文章的難易程度。文中一兩處沒弄懂的地方可暫且放置一邊，等把全部題做完了，再回過頭處理，等第二次做時(shí)，由于心情相對(duì)放松往往會(huì)產(chǎn)生新的思想，新的靈感，這樣你仍有選對(duì)的可能性。

以上是對(duì)閱讀理解題型特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略的二點(diǎn)淺見，閱讀方式很多，只要我們?cè)陂喿x時(shí)不斷地探索和總結(jié)，就會(huì)有適合自己的閱讀方式，大幅度地提高閱讀能力，收到事半功倍的效果。