李　偉

摘要：本文總結(jié)了一位農(nóng)村中學(xué)班主任的經(jīng)驗(yàn)，那就是用愛心去感染每一位學(xué)生、用愛去凝聚每一個(gè)班集體。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；班主任；愛心

我大學(xué)畢業(yè)以后就在這個(gè)農(nóng)村中學(xué)任教，并一直擔(dān)任著班主任工作。在工作中我用心對待每一位學(xué)生，用愛感染、凝聚著班集體。

我認(rèn)為，班主任的職責(zé)就是在學(xué)生成長的道路上給予他們必要的幫助及正確的引導(dǎo)，使他們在身心成長、增長知識(shí)和提高能力的過程中盡可能地少走彎路，防止他們誤入歧途。作為班主任要尊重、理解、關(guān)注、支持、賞識(shí)每一位學(xué)生，使學(xué)生感覺到他們在被老師關(guān)心、接納、信任著。班主任要挖掘?qū)W生的潛能。使其能得到發(fā)展和發(fā)揮，并讓學(xué)生在一個(gè)歡樂、和諧、寬松的環(huán)境中健康成長。由于每個(gè)學(xué)生在先天因素、家庭教育、生活環(huán)境、個(gè)人經(jīng)歷等方面不盡相同，所以其性格、智力、能力必然不同，但每個(gè)學(xué)生都是家庭、老師和社會(huì)的希望，都是祖國的未來，這就需要教師，尤其是班主任在教育教學(xué)中要“因材施教，面向全體”，認(rèn)真對待每一位學(xué)生，把愛灑向每一位學(xué)生。

我在班級管理上，“不包辦，不當(dāng)司令”，放手讓學(xué)生去做，讓他們在干中學(xué)、學(xué)中干。把班集體當(dāng)作他們除了學(xué)習(xí)文化知識(shí)之外培養(yǎng)各種能力的實(shí)驗(yàn)場所，但這并不是“撒手不管，放任自流”，而是抽出更多的精力，細(xì)心觀察每一位學(xué)生，了解他們的特點(diǎn)、思想和需要，從而激發(fā)學(xué)生對某些方面的興趣。使其個(gè)性得以充分發(fā)展。

我們班有個(gè)女生，各科成績都很差，不喜歡參加集體活動(dòng)。通過找她談了幾次話，我了解到：她覺得自己很笨，怎么學(xué)都不會(huì)，老師、同學(xué)看不起她。上課不敢直視老師的眼睛，平時(shí)不愿與同學(xué)接觸，學(xué)習(xí)上有困難也不問老師、同學(xué)。對此，我提出與她交朋友，跟她講一些名人成才的故事，使她懂得“聰明在于勤奮”，并在課堂上對她投送親切的目光和友好的微笑，讓她回答一些較容易的問題，答對了便進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)。還利用課余時(shí)間耐心地幫她補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，使她時(shí)刻感受到“老師關(guān)心我、幫助我、愛我”的溫暖，就這樣恢復(fù)了她的自尊心，使她對老師從“疏遠(yuǎn)”到“親近”，學(xué)習(xí)成績也有了明顯提高。變得開朗起來，和同學(xué)相處也很融洽了。

另外，班上還有兩名身體上有缺陷的同學(xué)，他們比其他同學(xué)更渴望得到家長、老師、同學(xué)的尊重與愛護(hù)，因此他們比那些正常的孩子要承受更大的心理壓力。作為班主任，我善待他們，真誠地向他們傾注情感，用愛、真心去打動(dòng)他們、啟發(fā)誘導(dǎo)他們，逐步增強(qiáng)他們的信心和勇氣，并耐心、細(xì)致地培養(yǎng)他們。班主任只有尊重和愛護(hù)這些學(xué)生，才能引起師生情感“共鳴”，使他們恢復(fù)自信，對學(xué)習(xí)和生活充滿信心和勇氣。對于品德有缺陷的學(xué)生。也肯定他們的長處和“閃光點(diǎn)”，這就需要班主任去發(fā)現(xiàn)、去捕捉，及時(shí)給予真誠的表揚(yáng)，使他們感受到尊重和信任的快樂。要讓他們體會(huì)到老師的一番用心、誠心，從而得出奮發(fā)向上的決心和力量。

作為班主任，對于學(xué)生正當(dāng)?shù)膼酆茫叶冀o予肯定和鼓勵(lì)，并加以重視和培養(yǎng)。因材施教，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展特長，開發(fā)學(xué)生潛能。如創(chuàng)造條件，給學(xué)生多一片發(fā)展的空間。對于喜歡思考的學(xué)生，可以多提一些思考性問題；對于愛好讀書的學(xué)生，向他們推薦好書，鼓勵(lì)他們多讀課外書，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力：對于喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多參加學(xué)校的體育比賽，讓他們經(jīng)歷成功的喜悅和失敗的磨練。如我班有一對雙胞胎姐妹特別喜歡體育運(yùn)動(dòng)，她們的短跑很有沖擊力，比高年級的體育特長生跑的還快。我就一方面鼓勵(lì)她們練體育特長，并積極參加比賽，另一方面，要求她們安排好時(shí)間，不要影響學(xué)習(xí)。上學(xué)期，我們班的學(xué)生在校級的各項(xiàng)比賽中都取得了好成績，并在期中、期末考試中取得年級第一名的好成績，獲得“先進(jìn)班集體”稱號(hào)。

我的數(shù)學(xué)課代表是個(gè)文文弱弱、沉默寡言、自尊心很強(qiáng)的小姑娘，眉間總帶有憂傷之色，讓人一看就心生憐愛之情，就想多關(guān)心她，這也許和她的家庭環(huán)境有關(guān)吧。他的母親得了腦瘤，動(dòng)過兩次手術(shù)，不能干活，有個(gè)弟弟在上小學(xué)，家里的唯一經(jīng)濟(jì)來源就是靠父親挖沙賣沙掙錢，家里的一切家務(wù)都落在了她的身上。為此，我發(fā)動(dòng)全班學(xué)生尤其是班干部多關(guān)心幫助愛護(hù)她，但她始終有種自卑感。有了心事也從不向老師和同學(xué)傾訴。有一天上課她突然趴在課桌上哭了，無論我怎么問她。她都不說是什么原因，課下她的同桌告訴我說是她看不見黑板急哭的，可她的座位在中排第二桌，已經(jīng)離黑板很近了，只能給她配副眼鏡，但是想到她的家庭狀況，當(dāng)天中午休息時(shí)，我?guī)纤搅丝h城，自掏腰包給她配了副眼鏡。當(dāng)她戴上眼鏡時(shí)，我看到了她的眼里閃動(dòng)著淚花，嘴巴張了張沒有說話，我知道她不善表達(dá)，但我明白她要表達(dá)的意思。我望著她，對她說了些鼓勵(lì)的話，并拉著她的手告訴她：“人人都會(huì)遇到困難和挫折，關(guān)鍵是你怎樣去面對，如果你把它看成是一種悲哀，它就是你人生的絆腳石，那么你每天只會(huì)在嘆息中度過。這就是你最大的不幸：如果你把它看成是一筆財(cái)富，是別人所沒有經(jīng)歷過的，那么你就感到你是幸運(yùn)的。只要努力。一切都會(huì)好起來的?！苯?jīng)歷過這件事以后，她變得活潑開朗起來，每天都能聽到她的笑聲，而且在校、團(tuán)、班活動(dòng)中她都表現(xiàn)得很出色!

我認(rèn)為，作為一名班主任，要把愛灑向每一位學(xué)生，讓愛的陽光溫暖每一位學(xué)生的心靈，讓愛的雨露滋潤每一位學(xué)生的成長。