周傳秀

摘要現(xiàn)代教育技術(shù)和媒體的介入,極大地豐富了英語(yǔ)課堂的教學(xué)方式和結(jié)構(gòu),使現(xiàn)代英語(yǔ)課堂教學(xué)獲得了傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的優(yōu)越性,充分提高了英語(yǔ)課堂教學(xué)的藝術(shù)性,使英語(yǔ)資源全方位開放,不受時(shí)間、空間的限制,提高了素質(zhì)教育的水平。

關(guān)鍵詞多媒體技術(shù)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)

英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)科目,傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)往往局限在單純的教師講解和聽錄音上,而作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生卻因此失去了實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會(huì)。英語(yǔ)課堂現(xiàn)代教學(xué)資源嚴(yán)重匱乏造成語(yǔ)言環(huán)境與生活環(huán)境脫節(jié),于是產(chǎn)生了聾啞英語(yǔ)?，F(xiàn)代教育技術(shù)和媒體的介入,極大地豐富了英語(yǔ)課堂的教學(xué)方式和結(jié)構(gòu),使現(xiàn)代英語(yǔ)課堂教學(xué)獲得了傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的優(yōu)越性,充分提高了英語(yǔ)課堂教學(xué)的藝術(shù)性,使英語(yǔ)資源全方位開放,不受時(shí)間、空間的限制,提高了素質(zhì)教育的水平。

1 活用多媒體技術(shù),創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言知識(shí)背景

英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)是借助于一定的手段和工具展開的,多媒體技術(shù)的運(yùn)用給英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)提供了新的發(fā)展空間,使英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)在整體上得到豐富和提升。

人的各種活動(dòng)多是由一定的動(dòng)機(jī)所引起的,學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)總是為一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)所支配的。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分是認(rèn)知興趣。而多媒體技術(shù)就能把平時(shí)從電視、錄像、光盤或因特網(wǎng)上收集的與課文內(nèi)容有關(guān)的素材制成CAI課件,在課堂教學(xué)中作為背景知識(shí)展示給學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)、自然的學(xué)習(xí)情境,縮短學(xué)生與認(rèn)知材料之間的距離。

在課堂上要盡可能多地引入與課文內(nèi)容有關(guān)的錄像片段,如電視片The Olympic Games中有回顧奧運(yùn)百年以及1948年倫敦奧運(yùn)會(huì)和漢城、亞特蘭大、悉尼奧運(yùn)會(huì)的剪輯鏡頭,加上教師聯(lián)系中國(guó)申辦奧運(yùn)的艱辛歷程和成功的喜悅,都使學(xué)生激動(dòng)和興奮不已;Disneyland中有The Lion King和The Sleeping Beauty等迪斯尼公司的代表作品;American Country Music中有John Denver的Country road,Take me home歌曲的演唱實(shí)況,這些視頻資料都為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的歷史和現(xiàn)實(shí)知識(shí)背景,對(duì)于引發(fā)學(xué)生探求新知識(shí)的興趣、跨越時(shí)空、深刻理解文章起到了舉足輕重的作用。

2 巧用媒體技術(shù)設(shè)計(jì)情景,突破教學(xué)難點(diǎn)

情景化教學(xué)模式是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的主要研究?jī)?nèi)容之一。英語(yǔ)教學(xué)中教師可以利用Author ware創(chuàng)設(shè)接近實(shí)際的情景,利用生動(dòng)直觀的形象,有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想,喚醒記憶中的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和表象,從而使學(xué)生能利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)去同化當(dāng)前學(xué)到的新知識(shí),賦予新知識(shí)以某種意義,給課堂注入活力,形聲并茂、情景交融,使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感。高中英語(yǔ)的“Speaking”部分,可以通過動(dòng)畫圖片展示、視頻展播等創(chuàng)設(shè)多種情景,讓學(xué)生自由交談。教師此時(shí)只是一個(gè)指導(dǎo)者,解決問題的策略的分析者。運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件可以幫助教學(xué)數(shù)、理、化、生物、地理等科目中某些抽象難懂的知識(shí)。同樣,用CAI技術(shù)來(lái)突破英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)也要容易一些。

3 運(yùn)用多媒體技術(shù),設(shè)計(jì)課堂練習(xí)

現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐證明:語(yǔ)言輸入的質(zhì)和量對(duì)外語(yǔ)教學(xué)效果起著舉足輕重的作用。

多媒體技術(shù)的另一特點(diǎn)就是集成性,即集圖像、聲音、文字、動(dòng)畫和數(shù)值于一體,將結(jié)果綜合地展現(xiàn)在屏幕上,這一特點(diǎn)有利于形成對(duì)學(xué)習(xí)者感官的刺激。根據(jù)行為主義心理學(xué)和行為主義教學(xué)理論,刺激反應(yīng)是語(yǔ)言習(xí)得的必備條件之一。CAI課件為學(xué)生提供聲像并茂的內(nèi)容,可以有效刺激學(xué)生的各種感官,這對(duì)于學(xué)生內(nèi)化(internalize)所呈現(xiàn)的知識(shí)內(nèi)容,以及提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極性大有好處。

在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí),筆者用PowerPoint軟件把句型和課文段落設(shè)計(jì)成幻燈片,并配以圖片或動(dòng)畫效果,把要求學(xué)生掌握的重要詞或短語(yǔ)以醒目的形式呈現(xiàn)給學(xué)生:或者用一個(gè)單元中所有重要的詞和短語(yǔ)寫一篇短文,或把把課文的復(fù)述內(nèi)容設(shè)計(jì)成填空題,先讓學(xué)生填空,然后把正確答案以各種動(dòng)態(tài)效果呈現(xiàn)在屏幕上,必要時(shí)還配以鼓勵(lì)性或祝賀性的音響效果,學(xué)生不僅在異彩紛呈的課堂練習(xí)中記住了知識(shí),而且體驗(yàn)到了人機(jī)交互式學(xué)習(xí)的快感和成功的喜悅。

4 利用多媒體技術(shù),啟發(fā)學(xué)生深層理解能力

眾所周知,近幾年高考英語(yǔ)試題的閱讀理解題信息量大、知識(shí)面廣,對(duì)于某些深層理解題,考生極不容易把握,甚至對(duì)照正確答案,還是感覺有些模棱兩可。針對(duì)這種情況,我認(rèn)為除了平時(shí)多讀、多練之外,應(yīng)該在每個(gè)單元閱讀課文教學(xué)后,用組織學(xué)生討論的形式來(lái)進(jìn)行長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生的深層理解能力。與此同時(shí),利用多媒體技術(shù)形象生動(dòng)、信息量大、交互性強(qiáng)等特點(diǎn),給學(xué)生提供大量的文字或視頻資料讓學(xué)生閱讀,激活學(xué)生的思維,擴(kuò)展其想象空間。

總之,現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于高中英語(yǔ)具有信息量大、交互性強(qiáng),生動(dòng)有趣等諸多優(yōu)勢(shì),現(xiàn)代信息技術(shù)極大地豐富了英語(yǔ)課堂教學(xué)的方式和結(jié)構(gòu),教師要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,豐富了英語(yǔ)內(nèi)容和形式,探索新的教學(xué)模式,努力提高信息培養(yǎng),開發(fā)并合理利用以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體的英語(yǔ)教學(xué)資源,將現(xiàn)代信息技術(shù)恰好其分地融入高中英語(yǔ)教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件,提高英語(yǔ)教學(xué)效果。