寧軍敏

2012年的高考已經(jīng)落下帷幕，大多蕓蕓學(xué)子考上了自己理想的院?；?qū)I(yè)，從而將更高層次的深造和學(xué)習(xí)。作為美術(shù)類的考生又不同于其他學(xué)生，很多教學(xué)和考試特點(diǎn)并不被大家所熟悉。筆者為了教學(xué)和研究美術(shù)高考特點(diǎn)，每年跟蹤學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)考試，親歷了近年美術(shù)高考的激烈和艱辛。體會最深的是美術(shù)高考每年都在局部地方有變化，如今年的美術(shù)錄取志愿表與往年發(fā)生變化。在往年以專業(yè)為主的九大美術(shù)院校是提前批次的，但今年卻變成與一批重點(diǎn)院校和二為一的統(tǒng)加單一個批次， 讓美術(shù)生難以適應(yīng)。而這種變化在填報志愿之前，一點(diǎn)征兆都沒有，所以藝術(shù)高考缺乏整體的指令性。

參考學(xué)校和出外強(qiáng)化術(shù)科的教學(xué)， 經(jīng)歷多年的美術(shù)高考，做了大量的師生交流， 結(jié)合術(shù)科高考后180多分的調(diào)查報告，

分析近年美術(shù)高考特征如下：

一、近年的美術(shù)專業(yè)考試的卷面大小主要是八開紙

在180份學(xué)生調(diào)查表中，除去報考相同高校的幾率，這些學(xué)子參加了大概有六百三十多所高校美術(shù)專業(yè)的考試，包括省聯(lián)考專業(yè)卷型。八開紙卷型占到了92%，所以這個數(shù)據(jù)可以提醒考生，考前強(qiáng)化訓(xùn)練應(yīng)該以八開紙大小的紙型為主。

二、從學(xué)生選擇專業(yè)類別來看，近百分制八十多的學(xué)生報考美術(shù)設(shè)計類專業(yè)

從學(xué)生報考的六百多所院校美術(shù)專業(yè)選向，結(jié)合省聯(lián)考成績所達(dá)院校選擇的專業(yè)，從人數(shù)及院校專業(yè)數(shù)據(jù)來看，造型為9% ；設(shè)計類專業(yè)占79%； 師范類占7%；美術(shù)理論占3% ； 其他占2% 。從這些統(tǒng)計結(jié)果來看，現(xiàn)在的學(xué)生非常現(xiàn)實(shí)，學(xué)習(xí)目的與就業(yè)時直接掛鉤的。但我們可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)提倡學(xué)生，多報考美術(shù)史論和服裝表演專業(yè)、書法等競爭相對薄弱的專業(yè)。

三、從今年的美術(shù)專業(yè)命題來看，默寫的比率逐年上升

默寫的比率在調(diào)研數(shù)據(jù)中占到了51%，主要是以文字命題為主，比去年上升了兩個百分點(diǎn)。以寫生形式的占25%；半寫生半默寫的試題占了8%；較往年有一定的提升。畫照片的開始方式占到了11%；其他命題方式只占5%。

從具體的考科素描內(nèi)容來看，統(tǒng)考加上單考院校試題內(nèi)容，主要以頭像和靜物為主，分別為41%和38%。創(chuàng)意素描占17%，主要是北方的院校居多。個別院校也考半身帶手，石膏。所以素描專業(yè)高考應(yīng)該以頭像和靜物素描為主。

色彩考科主要是以靜物寫生為主，占到該科考試量的86%，頭像和風(fēng)景色彩考試只是部分院校的必考科目，除非你報考這些院校，可作針對性訓(xùn)練。色彩教學(xué)還是圍繞著水粉靜物來練習(xí)，應(yīng)該能適應(yīng)大部分美術(shù)院校的色彩開始。

速寫考科的變化較大，統(tǒng)計數(shù)據(jù)接近，總體排位是：場景速寫〉人物組合〉創(chuàng)意速寫〉單人人物〉其他，需要提醒的是場景速寫和人物組合考試的模式在增加。但速寫考科是在調(diào)查的六百多院校的中，15%綜合院校是不考的。只種情況可以告訴那些不擅長畫速寫的同學(xué) 可揚(yáng)長避短的選擇院校。

四、考美術(shù)創(chuàng)作的院校只占30%左右，主要是北京為代表的北方院校，學(xué)生可作針對性的訓(xùn)練

要說近年的創(chuàng)作變化，學(xué)生的高分作業(yè)告訴我們：主要是突出生活化，突出時代感和創(chuàng)作新意。要求人物刻畫鮮明，表現(xiàn)手段豐富到位。但這兩年中央美院和清華大學(xué)等院校，雖然沒有考創(chuàng)作，但每一科都是突出創(chuàng)意，如創(chuàng)意素描，創(chuàng)意色彩等，其實(shí)創(chuàng)作的元素滲透到每一科，這就要求學(xué)生全方位的提高藝術(shù)和文化素養(yǎng)。

五、從這一百多名的學(xué)生的反饋材料中可以看出：大部分高三美術(shù)在專業(yè)強(qiáng)化階段，還是選擇出外學(xué)習(xí)，畢竟在學(xué)習(xí)班專業(yè)課，不像在學(xué)校受文科那么多的干擾

盡管文化課很重要，但在專業(yè)課即將考試前，適度的停止文化課的學(xué)習(xí)，審時強(qiáng)化專業(yè)還是很明智的。學(xué)習(xí)班的師資和氛圍條件，想必大部分以文化課為主的學(xué)校要好很多，學(xué)習(xí)的針對性強(qiáng)，度還是許多學(xué)生有了大幅的提升。。還是喜歡選擇報考院校所在地的強(qiáng)化培訓(xùn)班，因?yàn)橐环剿烈环饺耍囆g(shù)的雖然有它的共性，但也有一定差異，所以同一地域的術(shù)科標(biāo)準(zhǔn)略有不同也可以理解。有些學(xué)校采取了與學(xué)習(xí)班合作的模式，學(xué)生不用出外，省卻了不少麻煩，但學(xué)生還是不很喜歡，總覺得像橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳的味道，調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)生更喜歡院校所在地的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

六、調(diào)查學(xué)習(xí)美術(shù)的難點(diǎn)和困惑是因人而異

歸納起來主要是以下幾個問題：繪畫整體性把握欠缺。畫面黑白灰的表現(xiàn)不當(dāng)，形體的塑造表現(xiàn)不夠充分，頭像學(xué)習(xí)中結(jié)構(gòu)知識不能恰當(dāng)?shù)睦茫实暮椭C統(tǒng)一不夠到位，色彩中觀察方法和表現(xiàn)不夠熟練，。對追求速寫的生動性感到困惑，尤其是創(chuàng)意作業(yè)練習(xí)，由于缺乏繪畫經(jīng)驗(yàn)，加之對生活觀察和理解簡單，畫面表現(xiàn)蒼白等等，都是學(xué)生提出來比較困惑的問題。其實(shí)這也是我們教學(xué)中常常出現(xiàn)的問題，解決這些問題的本原還是學(xué)生本人。投機(jī)和取巧不能解決全部問題，關(guān)鍵還是要學(xué)會：“多練，多看，多想，多問，多結(jié)”的原則。當(dāng)然學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)的主動性也是必不可少的。

七、給專業(yè)老師的一些建議這

一項(xiàng)非常多樣，而且問題缺乏統(tǒng)一性，概括起來主要是，部分學(xué)生覺得在校美術(shù)老師教法單一，甚至有少量學(xué)生對老師專業(yè)水平和敬業(yè)態(tài)度不很滿意。這也正常，因?yàn)閷W(xué)校需要的美術(shù)老師，并不為了專門教美術(shù)生，他也要適應(yīng)更多地普通學(xué)生，上好學(xué)校常規(guī)課堂的美術(shù)課，他們更多地還綜合藝術(shù)素養(yǎng)。從針對性上不如外面美術(shù)強(qiáng)化班，我們應(yīng)該理解目前學(xué)校的教師配置和現(xiàn)實(shí)情況。

從目前看，國家和社會對美術(shù)人才的要求越來越高，高?？疾烀佬g(shù)高考生的形式豐富、方法多樣、知識覆蓋面廣 。考生之間競爭達(dá)到十年來最激烈階段。學(xué)校和術(shù)科老師需面向全國，及時了解高考動向，制訂高效合理的備考計劃，引導(dǎo)學(xué)生考上理想的院校和專業(yè)。而學(xué)生在苦練專業(yè)課的同時還得兼顧文化課的學(xué)習(xí)、只有努力提高文化和藝術(shù)素養(yǎng)才可成為國家棟梁之材。以上就是自己跟蹤美術(shù)生的術(shù)科學(xué)習(xí)及考試，游走在中國目前最活也美術(shù)培訓(xùn)基地。如北京，杭州以及廣州等地的一些感受。以結(jié)合術(shù)科生調(diào)查表為基礎(chǔ)得出調(diào)查報告，也是當(dāng)今美術(shù)生高考的現(xiàn)狀匯總吧，希望能給大家一些啟發(fā)，不當(dāng)之處還請諒解！