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淺議數(shù)學有效性課堂教學的策略

2012-04-29 00:44:03季國芳
數(shù)學學習與研究 2012年22期
關鍵詞:數(shù)學課堂小組合作學習興趣

季國芳

【摘要】當前實施有效性課堂教學已成了課堂教學改革的重要組成部分.如何提高課堂的有效性,現(xiàn)已成為教育工作者研究的重要課題.在中學數(shù)學教學中,只有改革數(shù)學課堂教學,變革舊的教學方法,建立新的教學策略,才能讓學生學好數(shù)學,在數(shù)學課堂教學中真正落實素質教育.

【關鍵詞】數(shù)學課堂;學習興趣;多媒體;小組合作

在學生的學習活動中,課堂是學生獲得知識的主陣地.教師要上好一節(jié)數(shù)學課,讓學生積極地獲取知識,并不只是熟悉內(nèi)容、深鉆教材、集體備課就能實現(xiàn)的,它還需要教師在數(shù)學課堂教學過程中運用多方面的智慧和策略,讓學生主動、熱情地參與到教學活動中來,才能達到有效性課堂教學的目的.因此,在數(shù)學課堂教學中,教師應掌握一些有效性課堂教學的策略.

一、創(chuàng)設一個激情的數(shù)學課堂,激發(fā)師生巨大的數(shù)學學習熱情

在數(shù)學學習過程中,當我們能創(chuàng)設一種師生激情互動的課堂學習氛圍時,能幫助學生迸發(fā)出巨大的學習熱情,打開學習的多感覺通道,發(fā)揮出最大的學習潛能.從這個意義上講,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和熱情,是數(shù)學教學的首要前提,因為“興趣是最好的老師,熱情是最大的動力”.

課堂教學手段必須不斷更新,用靈活多樣的教學方法,通過多種手段激發(fā)學生實踐的熱情,加強對學生學習數(shù)學興趣的培養(yǎng),讓學生變興趣為參與實踐的動力,并在漫長的教學過程中始終保持這種興趣.教師盡可能多地用抑揚頓挫、風趣幽默、充滿誘因或懸念的語言,并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學,給學生創(chuàng)造一個開放寬松的教學環(huán)境.和諧寬松的課堂氣氛可以使學生們懷著輕松愉快的心情投入學習,自然就敢大膽發(fā)言,積極思維.新課程教材中有很多內(nèi)容都涉及學生熟悉的生活,我們應適當?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒訄鏊屗麄冏杂傻厥┱箓€性,從而逐步增強他們學習數(shù)學的內(nèi)驅力.

二、通過各教學環(huán)節(jié)的設置,激發(fā)學生對所學內(nèi)容的興趣

1.創(chuàng)設問題情境,有效地進行新課導入

數(shù)學中的一些概念、公理、法則往往比較抽象,概念的形成、定理和法則的掌握有一定難度.如果教師只注重對概念文字的解釋,達到讓學生理解、掌握的目的,這樣就顯得很生硬,而且學生只是被動地接受知識,短時間內(nèi)雖能運用知識解決數(shù)學問題,但是時間長了就容易忘記.因此,教師要努力創(chuàng)設良好的問題情境,把概念、定理、法則的教學與學生的生活實際聯(lián)系起來,讓學生看到數(shù)學與生活之間的緊密聯(lián)系,從而產(chǎn)生學習新知識的欲望和動力.

2.采用靈活多變的教學方式來激發(fā)興趣

針對初中生的心理特點,在課堂上根據(jù)某些需要適當?shù)匾詳?shù)學游戲、數(shù)學實驗的方法來創(chuàng)設問題情境,引導學生進行發(fā)散式的探究學習,這樣讓學生動手動腦,積極地參與到學習中來,既激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,又培養(yǎng)了他們的能力,滿足了他們的求知欲.

3.運用多媒體,有效地實現(xiàn)精講,突出重點,突破難點

“課標”指出:“數(shù)學課程的設計與實施應重視運用現(xiàn)代信息技術.”多媒體具有圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的特點,合理運用多媒體輔助教學,能吸引學生的注意力,使學生形成鮮明的表象,啟迪學生的思維,激發(fā)學生的學習情感.

4.鼓勵學生自主探索與合作交流,利于學生創(chuàng)新思維的發(fā)展

開展全方位交流,讓學生在立體互動的交往中發(fā)展數(shù)學能力,教學中教師要為學生營造一種民主、和諧的氛圍,給學生以心理上的安全感.開放式教學中教師可以是傳道者、引路人,也可以是意見傾聽者、參與者、學習者,可以是長輩、導師,也可以是兄長(大姐姐)、朋友.整節(jié)課教師在講臺上的時間很少,多數(shù)都是在學生中間參與學生活動,了解、指導學生的研究活動.為此,教師需要有真誠的情感,表現(xiàn)出溫暖和同情,一旦和諧氣氛形成,隨之而來的是學生的自我指向的學習,即積極主動地學習.教師要尊重學生,鼓勵學生提出不同的見解.教師一定要尊重學生,鼓勵他們獨立思考.學生提出的問題或解決問題的方法只要有合理之處,教師就應給予肯定,即使有缺點甚至是錯誤的,也不要潑冷水、全盤否定,要善待學生的錯,在肯定成績的基礎上引導學生修改.

5.引導學生主動參與學習,提高課堂學習的效率

新課程的基本出發(fā)點是促進學生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展,成功的教育就應該是喚起學生學習的需求,只有那些喚起學生學習探究欲、驚訝感的教學才能激發(fā)學生學習的動機.在教學中要靈活選擇、優(yōu)化教學的組織形式和方法,創(chuàng)設學生參與探究的時空,讓學生動起來,主動參與,主動探究,能讓學生觀察的要讓學生觀察,能讓學生思考的要讓學生思考,能讓學生表述的要讓學生表述,能讓學生動手的要讓學生自己動手,能讓學生推導的結論要讓學生自己去推導,教師只是以“合作者”的身份參與學生的學習活動,創(chuàng)設各種機會,幫助學生去發(fā)現(xiàn)、探索知識的奧秘,用心去營造一種學習氛圍.學生以活躍、旺盛和高昂的精神狀態(tài)去積極參與學習的情景,學生在數(shù)學活動的過程中自主學習、自主發(fā)展,讓數(shù)學從此不再是抽象、枯燥的課本知識,而是充滿現(xiàn)實、有意義、富有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容.

總之,有效的數(shù)學課堂教學以關注每一名學生的發(fā)展為根本,教師要為此搭建平臺,做好鋪墊.在數(shù)學課堂教學中,教師要用新課程理念指導教學,精心設計活動化的教學程序,課堂教學把更多的時間還給學生,以平等合作的身份參與學生的學習活動,認真指導學生進行自主性、探究式的學習,使課堂活動有利于促進學生主動構建新知,有利于提高學生學習能力,有利于激發(fā)、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識.讓我們的學生學得更自信,生活得更精彩.

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