薛玉芹

帶著兒時(shí)的憧憬，走上了三尺講臺(tái)，21年的為師旅程，使我明白了教育的真諦：沒(méi)有“愛(ài)”就沒(méi)有教育。愛(ài)是班主任工作的靈魂和成功的基石。班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，班主任的工作直接關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)校各項(xiàng)工作的實(shí)施。

一、緊抓常規(guī)，養(yǎng)成習(xí)慣

良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的形成，是與班主任善于培養(yǎng)學(xué)生的良好行為分不開(kāi)的。班級(jí)是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主陣地。學(xué)習(xí)生活常規(guī)管理得好，可以培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。因此我在面對(duì)一年級(jí)學(xué)生時(shí)，便將自己的工作重點(diǎn)放在學(xué)生良好的行為規(guī)范的教育上。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上對(duì)學(xué)生加以規(guī)范，讓學(xué)生時(shí)刻以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)嚴(yán)格要求自己。

（一）用愛(ài)心感染學(xué)生

教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，需要講究方法。作為教師的我深知“身教勝于言傳”。我首先用自己的思想、行為去感染和影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己先做到，給學(xué)生樹(shù)立榜樣。

我班的衛(wèi)生包干區(qū)是操場(chǎng)，每天樹(shù)葉都會(huì)掉很多，單靠幾個(gè)值日生可能一個(gè)早上都撿不完。這時(shí)，我總會(huì)拿起掃帚和學(xué)生一起掃，用自己的行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生一起干，不一會(huì)兒，操場(chǎng)變得十分干凈、整潔。每次大掃除時(shí)，我也是和學(xué)生們一起做，雖然有點(diǎn)兒累，但看著和孩子們一起勞動(dòng)的成果，心中的喜悅就會(huì)沖淡滿身的疲憊。

（二）用恒心激勵(lì)學(xué)生

我充分利用班內(nèi)宣傳欄引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的言行，力求讓每一扇墻壁會(huì)說(shuō)話，如我安排了“我會(huì)做到”和“我真棒”兩個(gè)專(zhuān)欄?！拔視?huì)做到”用兒歌的形式，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，做到親切、自然。“我真棒”以小組合作的形式展開(kāi)習(xí)慣和成果兩方面的競(jìng)賽，既培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

我還和學(xué)生一起制作了“道德積分卡”，加強(qiáng)學(xué)生的自律行為。我們利用班會(huì)課，討論、收集班內(nèi)同學(xué)的不良習(xí)慣，然后記錄在“道德積分卡”上。針對(duì)自己的行為，自覺(jué)記錄增、減分，每周評(píng)出5名優(yōu)勝同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，收到了較好的效果。

（三）用表?yè)P(yáng)去轉(zhuǎn)變學(xué)生

我愛(ài)我的學(xué)生，想走進(jìn)他們的情感世界，把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。以尊重和信賴(lài)為前提，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。

我們班的章文琴同學(xué)，由于藥物所致，在智力上存在嚴(yán)重問(wèn)題。數(shù)學(xué)上只認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)，算式只會(huì)做1+1＝2，更不用說(shuō)獨(dú)立完成作業(yè)……對(duì)這樣一位問(wèn)題學(xué)生，我沒(méi)有放棄，而是用紙盒準(zhǔn)備了一些黃豆，讓她先學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)。我一有時(shí)間就為她開(kāi)小灶，還動(dòng)員學(xué)有余力的同學(xué)結(jié)對(duì)幫扶。我還抓住她掃地掃得好的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)她的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)肯定，為她樹(shù)立信心。雖然我們的努力并沒(méi)有使她考出好成績(jī)，但她已經(jīng)融入了班集體，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)歧視她。

二、班級(jí)管理，人人參與

教育活動(dòng)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，是班集體的主人，需要學(xué)生直接參與班級(jí)的管理，班級(jí)內(nèi)所有成員都要明確自己在建設(shè)班集體中的工作職責(zé)，全員參與，才能充分發(fā)揮學(xué)生的積極因素。

（一）自我管理，自我體驗(yàn)

在進(jìn)行班集體建設(shè)時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為使學(xué)生“人人有事干，事事有人干”，班內(nèi)事務(wù)實(shí)行承包制。學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)，主動(dòng)承包班內(nèi)事務(wù)，做到誰(shuí)管理，誰(shuí)負(fù)責(zé)。對(duì)做得好的給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)有些不夠好的給予指導(dǎo)。讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，為管好班級(jí)獻(xiàn)出一份力量。

（二）培養(yǎng)干部，樹(shù)立榜樣

班干部是班集體的核心，是班主任工作的得力助手。因此，我非常重視班干部的選拔和培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中的作用，帶動(dòng)全班同學(xué)不斷前進(jìn)。

首先，一名好的班干部必須在學(xué)生中有威信，這樣學(xué)生才會(huì)信服，班干部有熱情，才會(huì)更好地工作。其次，權(quán)力“下放”，是我對(duì)班干部搞好工作的又一策略，如由班干部對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行值日評(píng)定，規(guī)范評(píng)分，而“放”的同時(shí)，又要注意總結(jié)“回收”，不時(shí)糾正班干部工作的偏差。

（三）開(kāi)展活動(dòng)，主動(dòng)參與

我經(jīng)常利用重大節(jié)日的活動(dòng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生全員參與。充分發(fā)揮“四套班子”的作用，即少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、課代表、小組長(zhǎng)的作用。每次主題班會(huì)，每次大型活動(dòng)都要求班委會(huì)全部亮相并輪流登臺(tái)，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng)、主持活動(dòng)、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得豐富多彩。

三、思想工作，扎實(shí)到位

俗話說(shuō)：“態(tài)度決定一切?！碑?dāng)哪一位同學(xué)的思想或?qū)W習(xí)成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)時(shí)，個(gè)別談話就成了一劑良藥，換位思考成了我的工作策略。如章卓奇同學(xué)行為上有些怪異，經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故地發(fā)笑，有時(shí)還不完成作業(yè)……面對(duì)這樣一個(gè)學(xué)生，我經(jīng)常找他談心，首先表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，然后進(jìn)行換位思考找出他的缺點(diǎn)，最后共同商量他近期的努力方向。當(dāng)我得知他的父母已經(jīng)離婚，更加理解了這個(gè)缺少母愛(ài)的孩子。他的語(yǔ)文書(shū)破了，我把自己的書(shū)送給他。他的詞語(yǔ)手冊(cè)丟了，我就和他合用一本……在班集體這個(gè)大家庭里，師生之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)溫暖著他，激勵(lì)著他。在班級(jí)組織的“為章一帆同學(xué)”捐款的活動(dòng)中，他拿出了儲(chǔ)蓄罐里所有的零花錢(qián)，為同學(xué)獻(xiàn)出了一份愛(ài)心。

另外，我還特別注意做好家訪工作，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，努力營(yíng)造家校合一的教育模式。

班主任工作的確是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，但一份耕耘，一份收獲，每位學(xué)生都像一顆閃閃發(fā)光的小星星，我們要以一片“愛(ài)心”、一顆“誠(chéng)心”，精心呵護(hù)、耐心培育他們，尋找他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心點(diǎn)燃希望之光，使這個(gè)生機(jī)勃勃的集體綻放出奪目的光彩。

（責(zé)任編輯賀蕾蕾）