王艷東

摘 要：學(xué)生自主參與物理探究學(xué)習(xí)是物理新課標(biāo)的重要理念之一，也是當(dāng)今教育改革的重中之重。因此，在初中物理課堂教學(xué)中，只有突破以往的教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的巨大潛能，啟迪他們進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)，敢于攀登科學(xué)高峰。

關(guān)鍵詞：初中生 自主參與 物理學(xué)習(xí) 有效策略

新課程教學(xué)理念一直倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)，而且應(yīng)重視對同學(xué)們終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)及科學(xué)精神的培養(yǎng)，這就要求廣大教師特別關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，想方設(shè)法地去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和開發(fā)他們的智力。因此，在課堂教學(xué)中，我們要著重教給學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)方法，使他們逐步學(xué)會(huì)自主探索學(xué)習(xí)，在自主探索學(xué)習(xí)中不斷豐富知識(shí)，提高能力，成為新時(shí)代的有用人才。下面，我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)對初中生自主參與物理學(xué)習(xí)的有效策略的認(rèn)識(shí)，供讀者參考。

一、設(shè)置有效問題，引導(dǎo)學(xué)生自主參與質(zhì)疑

所謂自主質(zhì)疑就是指學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對某個(gè)問題大膽地說出自己心中的疑慮、困惑，進(jìn)而把暴露的問題展示出來，再進(jìn)行探索研究，從而使問題得到有效解決。學(xué)生是否對問題進(jìn)行大膽質(zhì)疑，關(guān)鍵是教師能否設(shè)計(jì)有效問題（激發(fā)學(xué)生自主質(zhì)疑的關(guān)鍵），能否引導(dǎo)學(xué)生自行解決問題。這就要求教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙設(shè)計(jì)有效問題。要具有較強(qiáng)的藝術(shù)性，以便于激發(fā)學(xué)生自主質(zhì)疑的興趣，引起他們的認(rèn)知沖突，讓他們覺得有探究的必要。設(shè)置問題我們可以從實(shí)驗(yàn)開始，也可以從生活中的現(xiàn)象開始，和實(shí)際生活聯(lián)系越密切就越容易引起同學(xué)們自主質(zhì)疑的欲望。

例如：在探索《電阻》教學(xué)中，為了有效引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑，我創(chuàng)設(shè)下列有效問題情境：把兩節(jié)一號(hào)干電池（放到盒子里不讓學(xué)生看見）、一個(gè)小燈泡和小玻璃條用導(dǎo)線串聯(lián)起來，進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，請同學(xué)們觀察，將小玻璃條用酒精燈加熱，四五秒鐘后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)燈泡亮了，很驚奇：小燈泡怎么會(huì)亮呢？此時(shí)，我引導(dǎo)同學(xué)們在小組里進(jìn)行自主探索研究。同學(xué)們?yōu)榱私鉀Q這個(gè)疑問，在小組里仔細(xì)認(rèn)真地探究。同學(xué)們經(jīng)過努力研究，使問題得到順利解決，學(xué)習(xí)效果非常好。我在整個(gè)過程中只起點(diǎn)撥的作用，達(dá)到了有效教學(xué)的目的。

二、創(chuàng)設(shè)有效情境，激發(fā)自主參與學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)認(rèn)為興趣能使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)力，是學(xué)習(xí)的源泉。那么在教學(xué)中如何最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為：在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效情境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，因?yàn)橛行榫衬芗て鹜瑢W(xué)們的好奇心、學(xué)習(xí)的欲望（每個(gè)人都有一顆好奇心）。當(dāng)然，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，有效地挖掘知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律，以及新舊知識(shí)之間的相互聯(lián)系，還要充分了解同學(xué)們已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，把抽象的物理知識(shí)通過巧妙的形式展現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們積極主動(dòng)地探究知識(shí)，參與思維活動(dòng)。合理創(chuàng)設(shè)有效情境，不僅能起到組織教學(xué)的作用，而且能使他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并產(chǎn)生十分濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而樹立“從生活走向物理，從物理走向生活”的理念。

例如：在探索摩擦力的內(nèi)容教學(xué)之后，為了激發(fā)學(xué)生自主參與探究學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)置下列趣味情境問題：“自行車中的物理原理”，并引出下列子課題：（1）自行車輪胎外胎為什么設(shè)計(jì)為凹凸形狀；（2）為自行車牙子盤與鏈條的作用；（3）為自行車軸承中為什么有滾珠，等等。激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)自主分析、探索解決問題方案，讓同學(xué)們在小組里討論、交流。同學(xué)們在小組里進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，再結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，積極討論發(fā)言。有的學(xué)生認(rèn)為：自行車軸承中有滾珠是為了減少摩擦力。有的學(xué)生認(rèn)為：自行車輪胎外胎設(shè)計(jì)為凹凸形狀中為了增大摩擦力，等等。他們通過熱烈的討論、交流，發(fā)現(xiàn)了解決問題的方法，不但獲得了知識(shí)，提高了實(shí)踐能力，而且有效地培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

我采用此法，一是使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)探索，大大地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；二是直接培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力、細(xì)致的觀察分析能力和自我解決問題的能力，比單純由我演示實(shí)驗(yàn)的效果好得多。

三、改變評價(jià)方法，營造自主參與學(xué)習(xí)氛圍

新課程教學(xué)理念一直倡導(dǎo)教學(xué)要以學(xué)生為本，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主參與探究學(xué)習(xí)；讓學(xué)生對學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)做自我評判，進(jìn)行暢所欲言，各抒己見。這就要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重評價(jià)效應(yīng)，以激勵(lì)為原則，注重肯定、鼓勵(lì)、引導(dǎo)，呵護(hù)他們心靈。為此，在教學(xué)中，我們要活用教學(xué)理念，不斷優(yōu)化評價(jià)方法，深化學(xué)生的思維，有效地釋放出學(xué)生的心理能量，促進(jìn)學(xué)生積極自主參與探究學(xué)習(xí)，進(jìn)一步內(nèi)化所學(xué)的知識(shí)。另外評價(jià)要注重對學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)們在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面全面發(fā)展，進(jìn)而激發(fā)他們多方面的潛能，讓他們在評價(jià)過程中清楚地看到自己的長處，有效地增強(qiáng)學(xué)生的自主參與學(xué)習(xí)信心。

例如：在探索物體沉浮條件教學(xué)之后，為了充分活躍同學(xué)們自主參與探究的學(xué)習(xí)氛圍，我首先為同學(xué)們準(zhǔn)備必要的實(shí)驗(yàn)器材，然后引導(dǎo)同學(xué)利用提供的器材設(shè)計(jì)自己喜愛的小實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們進(jìn)行認(rèn)真的探索，其中學(xué)困生小組學(xué)生倪華明自己設(shè)計(jì)了一個(gè)小潛水艇，我高興地表揚(yáng)他大膽地進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計(jì)，并鼓勵(lì)他進(jìn)行演示，他非常高興地演示，他向自制的小潛水艇內(nèi)吹氣和吸氣，使其上浮和下沉，同學(xué)們不約而同地鼓掌。此時(shí)我說：“還有哪位同學(xué)設(shè)計(jì)出自己喜愛的小實(shí)驗(yàn)?zāi)?？”在倪華明同學(xué)的影響下，同學(xué)們設(shè)計(jì)出許多小實(shí)驗(yàn)，我一一表揚(yáng)和肯定，有效地促進(jìn)了同學(xué)們將所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步升華。

總之，在物理課堂教學(xué)中，我們要以學(xué)生為主體，運(yùn)用多元方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主參與探究學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，有效激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，提高他們自主學(xué)習(xí)的能力，逐步培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)、分析、思考、解決問題的好習(xí)慣，達(dá)到使學(xué)生自主參與物理學(xué)習(xí)的目的。

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