賀雯雯

〔關鍵詞〕 心理健康教育；學生；自考；師資培訓；做法

〔中圖分類號〕 G441 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2012）21—0020—01

開展心理健康教育工作是關系到中小學生身心健康發(fā)展的大事，也是實施素質教育的一項重要工作。為此，教育部專門發(fā)出了《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，要求大中城市有條件的中小學要逐步開展心理健康教育，小城鎮(zhèn)及農(nóng)村的中小學也要從實際出發(fā)，逐步創(chuàng)造條件開展心理健康教育。根據(jù)我市的實際情況，今年上半年，我們在調(diào)查研究的基礎上，積極創(chuàng)造條件，開設了面對在職教師的自學考試心理健康教育專業(yè)。在前期調(diào)查論證以及對教師開展培訓輔導的過程中，我們走訪了一些學校，對心理健康教育也有了更多的理性認識。

一、開展中小學心理健康教育師資培訓勢在必行

當前我市各級教育行政部門，開始重視心理健康教育工作，中小學校特別是城市中小學越來越重視心理健康教育，部分學校還聘請心理健康教育專家講座，選送從事心理健康教育工作的老師外出考察學習，建立心理咨詢室，使得心理健康教育從零星活動逐步走上正規(guī)化。但是，期間也存在著一些不容忽視的問題，主要表現(xiàn)在：一是部分教師認為心理健康教育是針對個別學生開展的教育活動，沒必要在學校普及性地開展。二是部分人認為誰都能搞心理健康教育，忽視了心理健康教育需要教師具有一定的心理專業(yè)知識素養(yǎng)，并且需經(jīng)過培訓才能上崗。三是有的老師沒有把心理健康教育當作關系國家、民族命運的大事，而是作為一種學?？捎锌蔁o的工作。四是各學校普遍缺少具有心理健康教育專業(yè)知識的教師，沒有適合學校實際需要的心理健康教育的教材，沒有心理健康教育課時安排。

由于存在以上的這些問題，致使我市心理健康教育還只是少數(shù)學校一種自發(fā)的行為，絕大多數(shù)學校對于這項工作還處于空白狀態(tài)。因此，在我市開設自學考試心理健康教育專業(yè)，為各校培養(yǎng)一批具有專業(yè)知識的心理健康輔導教師就顯得十分的必要和緊迫。

二、影響中小學生心理健康的主要因素

1. 家庭環(huán)境對青少年的心理健康影響。有的家長只關心子女的衣食住行，認為疼愛孩子就是提供良好的物質條件；有的家長只關心孩子的學習，一回到家就問作業(yè)做了沒有、考了多少分，很少過問孩子的思想和情緒，了解孩子的心理動態(tài)。長此以往，則會導致孩子出現(xiàn)心理問題。

2. 教師不恰當?shù)慕逃袨閷W生的心理健康起著消極作用。有的教師只重視學生的智育，忽視了對學生的心理健康教育；有的教師教育方法簡單，缺乏耐心細致的說服開導；有的教師把學生的不良習慣錯誤地歸結為品德方面的問題，只進行簡單的批評教育。這些不當?shù)慕逃胧?，甚至導致學生產(chǎn)生心理障礙的現(xiàn)象。

3.不良的社會環(huán)境嚴重影響著青少年的心理健康。如，某些影視劇、網(wǎng)站、口袋書等，充斥著許多暴力、兇殺、色情等內(nèi)容，這些東西對心智尚未成熟的青少年帶來了許多負面影響，成為影響青少年心理健康的一個主要因素。

三、加強中小學生心理健康教育的一些做法

1. 要重視心理健康教育教師的培養(yǎng)，組織從事心理健康教育的教師學習，培養(yǎng)骨干。目前我市心理健康教育專業(yè)教師缺乏，針對這些問題，我市從2006年開始，利用兩年半時間，組織開展心理健康教育教師學歷培訓，提高教師素質，運用專業(yè)知識有效解決中小學（園）教育中心理健康問題，以保證學校心理健康教育活動規(guī)范、有效地進行，進而推動學校心理健康教育的深入發(fā)展。

2. 各校要將心理健康教育全面滲透到學校教育的全過程中，在對學生進行心理健康教育時要以面向全體學生為主，個別輔導為輔，讓心理健康教育真正進入課堂。在課堂教學中要有別于其他學科的教學方式，主要突出活動，但又不是純粹的活動，而是通過活動讓學生獲得心理體驗來改變自己的觀念。

3.心理健康教育在教材的選取上要注重科學性、系統(tǒng)性和可操作性，必須是經(jīng)過科學研究后的成果；在教育手段上，要根據(jù)心理健康教育的原則，以人為本，強調(diào)學生心理能力的提高；在評價方法上，要借助心理學的研究成果，如心理測量等；在建立心理檔案方面，要按科學進行，建立心理咨詢室。

編輯：郭裕嘉