石明祥

摘 要： 培養(yǎng)學生的軍人特色素質，有利于增強學生適應社會的能力和就業(yè)競爭力。本文介紹了學校對學生實施半軍事化管理的重要意義和主要實踐環(huán)節(jié)。

關鍵詞： 半軍事化管理 特色素質 培養(yǎng)途徑

學校對學生實施半軍事化管理有利于學生養(yǎng)成良好的日常行為習慣，樹立組織紀律觀念，培養(yǎng)堅強的毅力和團隊精神，提高以文明素養(yǎng)和行為規(guī)范為主的綜合素質，形成良好的學風、校風。對學生實行半軍事化管理使行為養(yǎng)成教育的開展更具實效性；實行半軍事化管理是學校全面貫徹黨的教育方針，培育“四有”新人，推進素質教育的實踐，還是造就大批高素質后備兵員的重要舉措。

一、統一思想，提高對“半軍事化”管理的認識

1.實施“半軍事化”管理是國防教育的需要。

黨中央、國務院對于搞好大學生軍訓十分重視，《中華人民共和國兵役法》明確規(guī)定：“高等院校的學生在就讀期間必須接受基本的軍事訓練。”新頒布的《中華人民共和國國防法》和《中華人民共和國國防教育法》對高等學校進行國防教育做出了新規(guī)定。國家教育部、總參謀部、總政治部重新修訂下發(fā)的《高等學校學生軍訓教學大綱》進一步規(guī)范了大學生軍訓的目的、內容和方法，明確提出：“對在校大中學生進行軍事訓練，既是全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律社會主義新人的客觀要求，又是開展全民國防教育，強化國防意識，為國防建設培養(yǎng)高素質后備人才的戰(zhàn)略舉措?！痹趯W校內部實施半軍事化管理是在進行軍事理論教育的同時，強化入學、學中、畢業(yè)前的軍事化管理，使該項工作的開展更具有實效性。可以說，對學生實行半軍事化管理是學校全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育，培育“四有”新人的客觀要求，是為國防和軍隊建設培訓造就大批高素質后備兵員的重要舉措。

2.實施“半軍事化”管理是職業(yè)市場的需要。

軍人優(yōu)良的團隊精神、英勇頑強的作風、嚴密的組織性紀律性、嚴格的執(zhí)行力均是現代企業(yè)選拔和考量人才的重要依據，可見軍人特色素質在職場中的競爭力。為此，很多企業(yè)對招聘的新人都會進行嚴格的軍訓，而且國內外許多知名企業(yè)本身實行的就是“半軍事化”管理，有些甚至是“準軍事化”管理。因此，面對現代職業(yè)市場，在職業(yè)院校中，實施“半軍事化”管理，培養(yǎng)學生的軍人特色素質，必將成為畢業(yè)生職場競爭的制勝法寶。

3.實施“半軍事化”管理是學校管理和學生素質發(fā)展的需要。

以“半軍事化”管理為抓手，效仿部隊的管理模式，把解放軍的優(yōu)良軍風、軍紀、軍容、軍貌、禮儀、舉止運用到對學生的日常行為養(yǎng)成教育當中，是培養(yǎng)學生良好行為規(guī)范、團隊意識和組織紀律觀念的重要實踐途徑。以“半軍事化”教育學生嚴格執(zhí)行校規(guī)校紀，遵守學生日常的行為規(guī)范，有利于良好學風、校風的養(yǎng)成，有利于不斷促進學生提高以文明素養(yǎng)和行為規(guī)范為主的綜合素質，有利于培養(yǎng)學生的軍人特色素質，有利于增強學生適應社會的能力和就業(yè)競爭力。

二、科學規(guī)劃，推進“半軍事化”管理實踐

對學生實施半軍事化管理是在進行軍事理論課教育的同時，在日常教育管理中強化入學、學中、畢業(yè)前的軍事化管理，主要目的是通過軍事化管理，養(yǎng)成良好的日常行為習慣，樹立組織紀律觀念、培養(yǎng)堅強的毅力和團隊精神，提高以文明素養(yǎng)和行為規(guī)范為主的綜合素質，形成良好的學風、校風。

1.建立組織，形成保障。

在學校領導達成共識的前提下，學校成立了“半軍事化”管理領導小組。按一定比例配備素質好、能力強的“半軍事化”管理輔導員。學生組織實行“雙軌”制，即在學校、系（院）、年級或專業(yè)、班級、宿舍的基礎上，仿效部隊編制，建立“團”、“營”、“連”編制，班級為“排”，宿舍為“班”，在組織上形成“半軍事化”，形成通暢的組織管理體系，保障半軍事化管理的順利進行。

2.科學規(guī)劃，分解目標。

遵循學生教育成長規(guī)律，按半軍事化管理目標，分解目標和任務，將“半軍事化管理”分為三個階段，循序推進半軍事化管理深入開展。

第一階段：主要在提高認識、養(yǎng)成意識上下工夫。根據半軍事化管理要求和學生成長規(guī)律，組織學習、宣傳，加強教育、引導，著重日常行為習慣和組織紀律觀念的形成，建設良好的學風。

第二階段：主要在落實踐行、養(yǎng)成規(guī)范上下工夫。按半軍事化管理要求堅持訓練，加強檢查、督促，結合學生的成長規(guī)律，開展階段性目標的達標驗收，著重強化毅力和團隊精神。

第三階段：主要在鞏固提高、養(yǎng)成素質上下工夫?？偨Y提高，加強引導，提升內涵，讓外力形成的規(guī)范轉變?yōu)閷W生自覺的習慣，從而內化為學生自身的素質，促進學生個體綜合素質的發(fā)展，形成良好的校風。

3.理清思路，抓住關鍵。

一是找準結合點，在制度建設上下工夫。學生“半軍事化”管理不是在學生管理之外另搞一套，而是與學校本身的學生管理有機結合、形成合力。“半軍事化”管理的育人功能主要是由“外”而“內”，應重在“形”，結合點應在行為規(guī)范的養(yǎng)成方面。因此，應將“半軍事化”管理與日常管理緊密結合，將日常行為規(guī)范類的相關制度“半軍事化”，實現“半軍事化”管理與學生管理在制度上的有機融合。

二是找準切入點，在貫徹落實上下工夫。萬事開頭難，準軍事化的新生軍訓無疑是“半軍事化”管理最好的突破口。當前，新生軍訓已經成為天經地義的事，學生思想上早有了準備，時間雖短，但在隊列條令、內務條令、紀律條令方面均為日后的“半軍事化”管理打下了基礎。軍訓結束，由“準軍事化”過渡到“半軍事化”，學生從生理和心理上都容易接受，貴在堅持。因此，要不斷做好思想工作，加強教育、引導，讓學生知道“半軍事化”管理的意義和好處，統一認識，自覺配合“半軍事化”管理。同時嚴格執(zhí)行各項“半軍事化”制度，發(fā)揮制度的育人功能，把“半軍事化”落到實處。

三是找準著力點，在培養(yǎng)素質上下工夫。遵循學生成長規(guī)律，以一日生活常規(guī)為主線，著力貫徹隊列條令、內務條令、紀律條令，從“形”入手，由“外”而“內”，循序漸進，不斷提升管理內涵，逐步促進學生提高綜合素質，打造軍人特色素質。使思想革命化、行動規(guī)范化、內務軍營化的口號逐步深入人心，從而真正把部隊的好品德、好思想、好作風、好傳統學到手、記在心、用于實踐，達到“打思想基礎，學科學文化，練軍人體魄，增民族意識，成有用人才”的目的。

三、深化內涵，推進“半軍事化管理”深入開展

一要把半軍事化管理作為實施大學生文明養(yǎng)成教育、構建和諧校園的主要載體，著力提高學生綜合素質和校園文明程度，以文明、和諧的學生形象作為院良好社會形象的重要內容。

二要把半軍事化管理作為有力抓手，加強學生思想政治教育、職業(yè)道德教育，將之作為首要任務貫穿學生教育、管理、服務工作中，促進學生提高以文明素養(yǎng)和行為規(guī)范為主的綜合素質，形成良好的學風、校風。

三要堅持以就業(yè)為導向，以企業(yè)用人標準為依據，根據社會、企業(yè)對職業(yè)人綜合素質的要求，統一思想，提高認識，廣泛提高半軍事化管理的認同感，引導全體學生自覺投身半軍事化管理。不斷優(yōu)化半軍事化管理方案和措施，不斷提高半軍事化管理的實效，促進半軍事化管理深入持久地開展。

總之，學校在日常教育管理中對學生實施半軍事化管理，要堅持以就業(yè)為導向，根據社會、企業(yè)對職業(yè)人綜合素質的要求，養(yǎng)成良好的日常行為習慣，樹立組織紀律觀念，形成軍人特色素質，增強適應社會的能力和就業(yè)競爭力。

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