阿俊

摘 要：小學(xué)英語教學(xué)的最主要目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，這也是小學(xué)英語高效課堂研究的中心內(nèi)容。判斷英語課堂是否高效，對知識的掌握程度并不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，重點要看學(xué)生是否感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，學(xué)生是否充當(dāng)了主導(dǎo)者。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；教學(xué)；高效課堂

構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂是新課改提出的要求，也是近幾年小學(xué)英語教師思考最多、討論最多的一個話題。作為英語教師，對于打造英語高效課堂，筆者有以下幾點淺顯的認(rèn)識，希望能以此達(dá)到拋磚引玉的目的。

一、科學(xué)的預(yù)習(xí)是提高英語課堂教學(xué)效率的前提

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在英語教學(xué)中，教師要有意識地幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生有效地使用學(xué)習(xí)策略，不僅有利于他們把握學(xué)習(xí)的方向，采用科學(xué)的途徑，提高學(xué)習(xí)效率，而且還有助于他們形成自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！币虼耍谛W(xué)課堂短短的40分鐘內(nèi)提升學(xué)生綜合運用語言的能力，需要學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)。

科學(xué)的預(yù)習(xí)是提高課堂效率的前提，也是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，能使學(xué)生有針對性地聽課，做到有的放矢，從而提高課堂教學(xué)效率。教師應(yīng)每天布置好學(xué)習(xí)任務(wù)：對那些比較簡單、容易懂的內(nèi)容讓學(xué)生自行學(xué)習(xí)，遇到困難、看不懂的就做上記號并將自己的想法記下來。

二、提高教師的素質(zhì)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

1.教師要有激情。充滿激情、富有詩意，用全部心血和智慧去教書育人應(yīng)成為每一個英語教師的座右銘。

2.教師要有幽默感。適當(dāng)?shù)剡\用幽默，能縮小師生之間的距離，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。這樣，教師就能把一些抽象的、復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容以一種生動的形式表現(xiàn)出來，取得良好的教學(xué)效果。教師用幽默作為批評教育的手段，也能夠消除學(xué)生的逆反心理，使之改正錯誤。

3.教師要會傾聽。教師要傾聽同行的聲音，傾聽學(xué)生的聲音，傾聽自己的聲音。

4.教師要有智慧。教師要教學(xué)時要語言簡練、明確，把握好學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和英語學(xué)習(xí)的切入點，創(chuàng)設(shè)情境，使英語課堂保持高效。

5.教師要會表揚。教師應(yīng)適時捕捉學(xué)生身上的閃光點，并運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表揚他們，使他們產(chǎn)生積極而愉悅的心理。

三、以學(xué)生為主體和中心

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。把學(xué)生置于恰當(dāng)?shù)奈恢?，可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。首先教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點選擇教材和教具，設(shè)計教學(xué)過程。同時教師要進行良好的組織，引起學(xué)生的注意，激活學(xué)生的舊知識，在適當(dāng)?shù)臅r候主動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獲取分析、判斷和運用知識的能力。在課堂中教師要與學(xué)生建立友好和諧的師生關(guān)系，平等地與學(xué)生進行討論，共同解決問題。在學(xué)習(xí)中教師要樂于向?qū)W生提供幫助，關(guān)注學(xué)生的生活世界，創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進師生間的情感交流。與此同時，教師要堅持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個體差異，注重個性化教學(xué)。

四、通過各種手段，活躍課堂氣氛

1.充分備課。教師要把知識與學(xué)生的興趣結(jié)合起來，讓他們多多參與，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

2.嘗試讓學(xué)生講課。學(xué)生扮演教師的角色，會很興奮，課堂氣氛也會很活躍。

3.課堂上調(diào)節(jié)氣氛的內(nèi)容也必不可少。如可以擴展的地方，就稍稍拓展些，這樣可以有效地吸引學(xué)生的注意力。

4.盡可能增加一些關(guān)于課題的笑話或小游戲。這樣教學(xué)既可幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，又能增強課堂娛樂的氣氛，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)。

5.適當(dāng)開展知識競賽活動。讓學(xué)生在“賽中學(xué)”“學(xué)中賽”，既活躍了課堂氣氛又提高了學(xué)習(xí)效率，擴大了學(xué)生的知識面。

6.教師在課堂上應(yīng)扮好引導(dǎo)者的角色。教師要采用靈活新穎、多樣化的教學(xué)方式，適時激發(fā)學(xué)生聽課的熱情，讓學(xué)生發(fā)揮主動性，從而滿懷興致地投入到學(xué)習(xí)中。

總之，營造融洽活躍的課堂氛圍，除了教師的努力外，學(xué)生還應(yīng)積極配合如在課堂上積極踴躍發(fā)言、主動思考等。

五、以有效的課堂評價為動力

課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)和活動的主要場所，課堂上的評價應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，給予他們自信和自尊。這不僅能提高學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)化考試上的成績，更重要的是讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的動力，樹立起他們的自信和自尊，成為主動的學(xué)習(xí)者。

激勵是教育最基本的功能，在充滿激勵氛圍里成長的學(xué)生會不斷進取。被贊揚的學(xué)生看到全班同學(xué)為他鼓掌，喊出激勵話語時，都會神采奕奕。另外，筆者還采用發(fā)放小禮物的激勵手段。有時，教師親切地對學(xué)生笑笑，摸摸他們的腦袋，對學(xué)生豎起大拇指，都是對他們的一種鼓勵。學(xué)生在課后會互相評比教師對誰的鼓勵更多，一種你追我趕、不甘落后的局面就會逐漸形成。

總之，設(shè)計高效的課堂教學(xué)活動，不僅要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生樂于學(xué)英語，善于學(xué)英語，真正成為學(xué)習(xí)英語的小主人，而且還要使教學(xué)活動能真正代表學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生在多元化評價中形成持久的學(xué)習(xí)動機，在完成任務(wù)的過程中體驗學(xué)習(xí)成功的愉悅，從而營造出一個人性化的教學(xué)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高英語教學(xué)效率。