陳茹

摘 要： 現(xiàn)代企業(yè)對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才不斷提高要求，促使高職院校對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)高度重視，本文首先對高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行了分析，然后對工學(xué)結(jié)合模式進(jìn)行了具體闡述，最后對工學(xué)結(jié)合模式在高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中的應(yīng)用進(jìn)行創(chuàng)新性的思考。希望對高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的發(fā)展和專業(yè)人才的培養(yǎng)起到促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞： 高職教學(xué) 藝術(shù)設(shè)計 工學(xué)結(jié)合 創(chuàng)新思考

1.引言

隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需求，藝術(shù)設(shè)計受到了更多的關(guān)注，并且得到了快速發(fā)展。由于我國高職院校的辦學(xué)條件的限制和藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)起步較晚，所以高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育存在一些問題，最突出的就是該專業(yè)就業(yè)方面的問題。另外，對于高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)的效果不好、人才培養(yǎng)的模式?jīng)]有特色和師資隊(duì)伍不健全等問題，我們應(yīng)該對當(dāng)前高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)模式進(jìn)行深思，找到一條能更好地促進(jìn)學(xué)生就業(yè)和培養(yǎng)實(shí)際能力的教學(xué)模式，更加注重課程改革，提高學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)效率。因此，對高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新性思考勢在必行，如工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式就是一個很好的嘗試。

2.高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)

高職指國家教育部批準(zhǔn)并設(shè)立，以?？茷橹鞯钠胀ǜ叩仍盒?，包括高等?？茖W(xué)校和高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在高職教學(xué)培養(yǎng)中起步較晚。

2.1高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的概述

高職院校中的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)新和設(shè)計方面的意識與能力，以及很強(qiáng)的實(shí)踐能力。創(chuàng)新意識和設(shè)計能力的培養(yǎng)同樣重要，我們不能顧此失彼，要更為全面地培養(yǎng)學(xué)生的能力。但是，現(xiàn)實(shí)情況下高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)出來的畢業(yè)生往往達(dá)不到用人單位的要求，這樣不僅會造成教育資源的浪費(fèi)，而且學(xué)生很難憑借自己所學(xué)到的知識和技術(shù)找到合適的工作。究其原因就是高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)習(xí)期限較短，學(xué)生的文化素質(zhì)和自學(xué)能力較差，同時很少有充分課程過程中的實(shí)踐活動及畢業(yè)設(shè)計等實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。

2.2高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程的建設(shè)

高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程的設(shè)置應(yīng)根據(jù)教育部對高職院校的要求，并結(jié)合自身的教學(xué)水平和招生狀況進(jìn)行。由于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生和課程內(nèi)容有自己的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地從工學(xué)結(jié)合教育模式切入，正確制定教學(xué)方法及評價制度，找出一條適應(yīng)高職藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)模式，并能靈活應(yīng)用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生更加積極地參與實(shí)踐活動，更好地探索出教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，促進(jìn)高職人才的培養(yǎng)。

2.3建設(shè)高職藝術(shù)設(shè)計師資隊(duì)伍

要想搞好藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)，就必須重視專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)。由于藝術(shù)設(shè)計這門學(xué)科十分重視創(chuàng)造性，對教師的要求是很高的。該專業(yè)的教師不僅要有高超高超的專業(yè)技能和豐富的知識積累，還應(yīng)有創(chuàng)造性的意識和對本專業(yè)前沿問題的深刻認(rèn)識。同時，教師不僅局限于教學(xué)，還要時刻提高自己的修養(yǎng)和技術(shù)水平。更為重要的是，設(shè)計專業(yè)的教師必須具備作為設(shè)計師應(yīng)有的基本能力，對與專業(yè)相關(guān)的市場信息和行業(yè)狀況有深刻認(rèn)識，多進(jìn)行師生之間的交流和實(shí)踐，與時俱進(jìn)地創(chuàng)造出更多的設(shè)計成果。

3.工學(xué)結(jié)合的闡述

3.1工學(xué)結(jié)合的概念

工學(xué)結(jié)合是學(xué)習(xí)和工作緊密結(jié)合的一種教育模式，有多種多樣的形式。工學(xué)結(jié)合是一種人才培養(yǎng)的模式，更是高職院校與學(xué)科式大學(xué)的區(qū)別所在。工學(xué)結(jié)合是在工作中不斷學(xué)習(xí)，把知識學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合在一起，也就是說工作是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在工作中學(xué)習(xí)，工作是手段，學(xué)習(xí)是目標(biāo)的模式。學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括學(xué)校的課程、校外的崗位實(shí)習(xí)、生產(chǎn)中的訓(xùn)練等。高職是工學(xué)結(jié)合的學(xué)校，既是教學(xué)的場所又有企業(yè)的實(shí)踐功能。因此，工學(xué)結(jié)合很好地詮釋了理論與實(shí)踐的結(jié)合，是高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育中最重要的一種教育模式。

3.2工學(xué)結(jié)合的特點(diǎn)

工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式有著自身的特點(diǎn)：首先，工學(xué)結(jié)合有著實(shí)踐性的特點(diǎn)。構(gòu)建教學(xué)方面實(shí)踐體系，把學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)的地點(diǎn)結(jié)合在一起，注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性；其次，工學(xué)結(jié)合的職業(yè)性。學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中，一般都會參與企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)操作與經(jīng)營活動。同時，企業(yè)也按照對員工的要求管理學(xué)生；再次，工學(xué)結(jié)合具有長期性。高職院校和有關(guān)企業(yè)有著穩(wěn)定的長期合作的關(guān)系，往往形成了一種互補(bǔ)互利、相互促進(jìn)的機(jī)制，能使雙方長期堅(jiān)持人才培養(yǎng)的工作；另外，工學(xué)結(jié)合有著交替性。學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)是相互輪換的，在校期間，學(xué)生的工作時間一般不少于半年，則學(xué)生畢業(yè)的時候就可以在獲得學(xué)歷的同時具有相關(guān)行業(yè)的職業(yè)資格。

4.工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的創(chuàng)新思考

4.1建立一種“工作室”類型的教學(xué)模式

工作室的教學(xué)依據(jù)任務(wù)項(xiàng)目的引導(dǎo)、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)有關(guān)崗位所需要的知識技能和企業(yè)人才的要求，主線是崗位的能力，標(biāo)準(zhǔn)是職業(yè)需求，內(nèi)容則是課程模塊。以工作室為框架劃分學(xué)習(xí)范圍，搭建一個聯(lián)系密切、網(wǎng)狀分布的平臺進(jìn)行教學(xué)。工作室這種教學(xué)模式有現(xiàn)場教學(xué)的特征很符合高職院校辦學(xué)的要求。

工作室教學(xué)需要學(xué)生自己選擇有關(guān)的工作室課程修讀。用選課的方法實(shí)現(xiàn)學(xué)校規(guī)定的學(xué)分式的教學(xué)管理。同時，工作室的教學(xué)依據(jù)對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)要求，利用相關(guān)企業(yè)的資源優(yōu)勢，逐漸推廣教育、學(xué)習(xí)、實(shí)踐相結(jié)合的模式。打破了傳統(tǒng)教室與工廠的區(qū)分，在企業(yè)車間進(jìn)行當(dāng)場教學(xué)，靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)了老師和學(xué)生的溝通，使學(xué)生能更深入地了解所學(xué)的知識并能熟練應(yīng)用。工作室和企業(yè)的合作比較密切，使學(xué)生在工作室的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，也就相當(dāng)于體驗(yàn)了在企業(yè)中的角色，能很好地提高學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)興趣，將來走入社會，走上崗位后，能很好地適應(yīng)工作。

4.2構(gòu)建專業(yè)的教學(xué)隊(duì)伍

建立一支專業(yè)的教學(xué)隊(duì)伍，就必須引進(jìn)和培養(yǎng)一批教師。首先，高職院校應(yīng)該引進(jìn)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中知名度較高的專家來領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校學(xué)科的建設(shè)，同時引進(jìn)實(shí)用型骨干老師擔(dān)任教學(xué)工作。其次，應(yīng)該加快培養(yǎng)青年專業(yè)教師，提高他們的教學(xué)專業(yè)水平，鼓勵他們與其他學(xué)者專家多交流，并使教師和企業(yè)保持緊密聯(lián)系。可以選派一些教師定期到大學(xué)和企業(yè)等地方學(xué)習(xí)，提高他們的科研水平。

4.3深化高職院校和企業(yè)的合作

4.3.1合作制訂工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)計劃

工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮企業(yè)的作用，應(yīng)讓學(xué)校和企業(yè)共同協(xié)商制訂計劃。制訂教學(xué)計劃，高職院校應(yīng)充分考慮相關(guān)企業(yè)的運(yùn)行規(guī)律和規(guī)定，使企業(yè)能正常運(yùn)作。在實(shí)施過程中，應(yīng)依據(jù)公司和學(xué)校的共同實(shí)際狀況，制定具有一定彈性的教學(xué)制度，靈活安排教學(xué)活動。

4.3.2企業(yè)參加工學(xué)結(jié)合教材的制定

要提高高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，課程方面的改革是很必要的。我們對這方面高度重視，努力尋求突破。在工學(xué)結(jié)合模式的情況下，根據(jù)相關(guān)的要求標(biāo)準(zhǔn)，讓教師和專業(yè)人員共同開發(fā)課程，推進(jìn)教材改革和教學(xué)內(nèi)容的更新。

4.3.3企業(yè)參與教學(xué)管理的決策

由于企業(yè)和高職院校的合作關(guān)系比較密切，同時為了更好地推進(jìn)工學(xué)結(jié)合模式，我們應(yīng)該讓企業(yè)更多地參與學(xué)校的教學(xué)管理，這樣可以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，把企業(yè)最新的生產(chǎn)經(jīng)營理念帶入校園，使學(xué)校根據(jù)現(xiàn)實(shí)需求更好地調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容。在相關(guān)政策的允許下，學(xué)?？梢云刚埰髽I(yè)或者行業(yè)的專家兼任學(xué)校的管理人員，參與學(xué)校的管理決策。

5.結(jié)語

根據(jù)對高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀和企業(yè)對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才需求的分析，工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式是一種很好的人才培養(yǎng)模式，我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的具體情況，創(chuàng)新性地對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)工學(xué)結(jié)合模式進(jìn)行思考，探索出適合高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)模式，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和技術(shù)能力的培養(yǎng)，使其適應(yīng)中國特色的市場經(jīng)濟(jì)下的高職教育的發(fā)展方向。

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