鄭旺斌

摘 要：計算機課特殊的教學形式和特有的功能，對學生手腦并用能力提出了更高的要求，如何激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，成為提高課堂教學有效性的關鍵因素。

關鍵詞：媒體教學；重視啟發(fā)；培養(yǎng)興趣；課堂有效性

面對新的課程改革，需要我們教師應擁有改革創(chuàng)新的意識，去體會新課程所包含的思想，樹立正確的教育觀、教育評價觀，改變自身的教學觀念與行為。要實現(xiàn)素質(zhì)教育，則必須在學科中實施優(yōu)化教學法。根據(jù)計算機課特殊的教學形式和它特有的功能，我們教師更要注重每一堂課的教學效果。

一、激發(fā)興趣，調(diào)動學生學習積極性

用什么方法來激發(fā)學生學習興趣，有人推出了這樣一個描繪性公式：學習成績=能力×興趣，因而，可以說激發(fā)學生的學習興趣就是為了點燃學生的求知欲望，設置問題懸念，從而養(yǎng)成敏銳的思維能力、豐富的想象力和堅韌的意志力。激發(fā)學生的學習興趣，這才是提高課堂教學有效的秘方。在新課改的課堂教學中，我想盡一切辦法讓學生積極參與競爭，這樣可以提高學生的學習興趣，積極投入到課堂教學之中。通過實踐，我們看到各個批次的學生包括后進生也非常積極。我們開展了各種比賽形式，取得了較好的成績。

我們教師對于課本上的知識，即使叫得準也要做相關的梳理，把知識點歸納出來，不能眉毛胡子一把抓，對于有難度的知識，教師必須要用學生能理解能接受的語言作深入淺出的講解。不能照搬課本，適當安排課后練習是很必要的，有助于溫故知新。作業(yè)太簡單沒有必要做，如果難度太大，學生有可能難以解決，無法按時完成作業(yè)，也大大挫傷了學生學習的積極性，這時，教師按時對這類題目做適當?shù)闹v解，使大部分學生通過相互討論，自主學習來完成學習任務，有效地鞏固課堂上所學的新內(nèi)容。學生的積極性也有所提高，變“要我學”為“我要學”了，課堂的有效性在于學生是否有學習興趣。

二、創(chuàng)設民主、和諧的課堂氛圍

創(chuàng)設民主、和諧的課堂氛圍，我們必須要建立良好的師生關系，怎樣建立師生朋友關系呢？首先教師在課堂教學中必須改變傳統(tǒng)的壓抑學生創(chuàng)造性的教學環(huán)境，樹立正確的師生觀和教學觀，為學生創(chuàng)設一種寬松、民主、平等、和諧的教學氛圍。一個自由、寬松、和諧的環(huán)境可以使人的智慧得到最充分的發(fā)揮。在課堂教學中，教師應尊重每一位學生，注重全面教育和發(fā)展學生。教師要熱愛每一個學生，把微笑帶進課堂，讓每一個學生都感受到自己是被重視的，被關注的。教師要盡可能創(chuàng)設民主、平等的師生關系，淡化教師的權(quán)威，充分尊重學生的意見，以平等的態(tài)度與學生共同交換想法，使其忘卻師生界限，讓學生在課堂上能夠“自由地呼吸”。通過這樣的角色轉(zhuǎn)換，能夠縮短師生間的心理距離，消除敵意和對抗情緒，產(chǎn)生了“親其師，信其道”的效應，使學生積極主動地投入到學習中去，這是課堂教學有效性的前提。教師應該積極主動地為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新意識的情境，促使學生認真思考，大膽嘗試探索，并且能夠勇敢發(fā)表自己不同的意見。對學生的新見解、新思路給予充分肯定，讓學生體驗到自我發(fā)現(xiàn)的喜悅。

課堂教學要有一個寬松和諧的氛圍。良好的師生關系與寬松和諧的課堂氛圍是教學成功的重要保證。教學過程是師生相互作用的過程，學生的學與教師的教同樣不可忽視。師生關系應建立在平等對話的基礎上，互相理解，達成共識，這種寬松和諧的教學氛圍，有助于消除學生的緊張情緒，激發(fā)學生積極向上的求知欲望，從而使學生能夠發(fā)揮自身水平，釋放巨大潛能。

三、利用計算機教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

在新課改課堂教學中，我們還可以借助于多媒體等現(xiàn)代化教學設備，把一些抽象的東西演變成具體的，把一些靜止的東西演化成活動的，使學生可以更直觀地看到所要學習的內(nèi)容浮現(xiàn)在眼前，便于理解，有助于記憶深刻，更能夠調(diào)動學生學習的積極性，也增強了學生的學習興趣。

在新課改下運用多媒體教學可以擴大課堂教學的信息傳遞量，能夠滿足各層次學生的需求。運用多媒體，可以把一些散于各課的基礎知識，形成系統(tǒng)揭示給學生，形成知識的網(wǎng)絡，大大擴充了信息的傳遞量。有些教材內(nèi)容豐富，課時較多，所學知識比較分散，在總結(jié)課上，利用多媒體教學手段，可以化零為整，把文章結(jié)構(gòu)，各部分的關系集中在多媒體投影上揭示給學生，形成整體認知。利用多媒體幫助學生體會文章的語言。課本中的許多名言名句，有的語言流暢明快，有的語言生動活潑，有的語言凝練含蓄，有的語言樸實感人，有的語言富有哲理性。使學生能夠清楚地從大屏幕上直觀、形象、生動地獲取知識，提高教育教學效果。

四、素質(zhì)教育滲透于課堂教學

要推進素質(zhì)教育，一要轉(zhuǎn)變不重視現(xiàn)代教育技術在教育教學中運用的思想和認為現(xiàn)代教育技術的運用難于操作的畏難情緒。二要改變把新的教學技術僅僅看作是一種教學手段或教學方法的認識。課堂教學要以計算機為核心，為了使信息技術在教育領域全面運用，利用計算機獨有性能改變陳舊的教學手段、教學方法、教育思想、教學觀念，教與學的理論形成一個教育體系。當然，在使用現(xiàn)代多媒體教學的應用中也要注意過分地依賴于這種手段，導致本末倒置。多媒體教學手段可以在相對短的時間內(nèi)充分地展示更多的教學素材信息，提高學生的興趣和知識面，從而達到進行素質(zhì)教育的目的。

總之，在我們當今的課堂教學中，應注重計算機與教育教學相互牽引、相互滲透，讓學生生動活潑地學習，在操作實踐中開闊視野，提高學習效率，初步獲得當代社會所需要的實踐能力和操作能力。讓孩子們在這充滿希望充滿絢麗的天地里，流露出自己的真情，放飛自己的理想，盡情展示自己的才能，這樣才能有效達到教學的預期效果，培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新人才。

參考文獻：

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