岳大力　吳欣松　吳勝和　徐懷民　尹志軍

摘要：實(shí)踐教學(xué)是提高學(xué)生能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在“油礦地質(zhì)學(xué)”國(guó)家精品課程建設(shè)過(guò)程中，通過(guò)重視專項(xiàng)技能訓(xùn)練、深化課程綜合訓(xùn)練、強(qiáng)化油田現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力、綜合分析研究能力以及創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐融會(huì)貫通。

關(guān)鍵詞：油礦地質(zhì)學(xué)；實(shí)踐教學(xué)；專項(xiàng)技能訓(xùn)練；綜合訓(xùn)練

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）08-0038-03

實(shí)踐教學(xué)是評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，是提升學(xué)生動(dòng)手能力與創(chuàng)新精神的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)高水平、創(chuàng)新型人才的重要手段[1]。近年來(lái)，教育部出臺(tái)了一系列文件，對(duì)高校在實(shí)踐教學(xué)、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)投入、高水平教師從事實(shí)踐教學(xué)工作和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面，都提出了更新、更高的要求[2]。面對(duì)新形勢(shì)，高校如何深化實(shí)踐教學(xué)改革是當(dāng)今的熱門話題。為此，中國(guó)石油大學(xué)（北京）《油礦地質(zhì)學(xué)》課程組對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了全方位的探索與實(shí)踐，從教學(xué)條件、教學(xué)理念到教學(xué)方法，形成了一套獨(dú)特的實(shí)踐教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)效果顯著[3，4]?！队偷V地質(zhì)學(xué)》是地質(zhì)工程專業(yè)的重要必修課，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，自1953年建校以來(lái)，一直是中國(guó)石油大學(xué)（北京）的重點(diǎn)核心課程之一，也是我校的傳統(tǒng)和特色課程之一[5]。本課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握油氣田地下地質(zhì)研究的基本概念、基本理論、基本方法及技能，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為今后從事油氣田勘探與開(kāi)發(fā)工作奠定必要的基礎(chǔ)。為了使學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固理論知識(shí)，了解所學(xué)知識(shí)在油田生產(chǎn)實(shí)際中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、實(shí)際動(dòng)手操作能力以及創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，《油礦地質(zhì)學(xué)》課程設(shè)計(jì)三個(gè)重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，即專項(xiàng)技能訓(xùn)練、課程綜合訓(xùn)練、油田現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)。其中，專項(xiàng)技能訓(xùn)練主要鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，課程綜合訓(xùn)練主要鍛煉學(xué)生的綜合分析研究能力以及創(chuàng)新意識(shí)，油田現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)主要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)油田生產(chǎn)的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)與油田生產(chǎn)實(shí)踐融會(huì)貫通。

一、注重課內(nèi)專項(xiàng)技能訓(xùn)練

專項(xiàng)技能訓(xùn)練為油礦地質(zhì)學(xué)課內(nèi)設(shè)置的一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，目的是為了使學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固課程所學(xué)的基本概念、基本理論和方法，特別是鍛煉動(dòng)手操作能力。訓(xùn)練內(nèi)容由七個(gè)相互獨(dú)立的單元組成，包括井斜水平投影圖的編繪、巖心錄井圖的編繪、地層對(duì)比、油層對(duì)比、斷層面圖的編繪、地下油層構(gòu)造圖的編繪、油田構(gòu)造剖面圖的編繪，包含了油田實(shí)際生產(chǎn)和研究過(guò)程中所必須掌握的油礦地質(zhì)基本技能。對(duì)于這一環(huán)節(jié)，主要采用互動(dòng)式教學(xué)方式。教學(xué)活動(dòng)安排在制圖室內(nèi)進(jìn)行，教師提供訓(xùn)練（課內(nèi)作業(yè)）素材并提出要求，學(xué)生在課堂上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作。由于作業(yè)材料為油田實(shí)際的第一手資料（測(cè)井圖和地質(zhì)資料），這就需要學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際的問(wèn)題，因此，在做作業(yè)過(guò)程中學(xué)生會(huì)遇到各種涉及課程內(nèi)容以及操作方法中的問(wèn)題。通過(guò)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。具體過(guò)程采用教師指導(dǎo)、學(xué)生分工協(xié)作的方式完成。將學(xué)生分為若干個(gè)小組，每組4～5人。組長(zhǎng)按專項(xiàng)內(nèi)容輪流擔(dān)任，組長(zhǎng)協(xié)調(diào)各組員的工作。要求每個(gè)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一定的實(shí)際資料分析與編圖工作，同時(shí)學(xué)生之間要互相檢查和驗(yàn)證自己的分析結(jié)果，使每個(gè)小組最終能夠提交準(zhǔn)確的分析成果與完善的地質(zhì)圖件。在訓(xùn)練過(guò)程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)和檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并與學(xué)生進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生分析和解決問(wèn)題。在考核過(guò)程中，主要考核學(xué)生個(gè)人完成的地質(zhì)數(shù)據(jù)（資料）分析的準(zhǔn)確性（占實(shí)踐教學(xué)成績(jī)的70%）以及最終所提供圖件的地質(zhì)合理性與規(guī)范性（30%）。

二、深化課程綜合訓(xùn)練

課程綜合訓(xùn)練（即“油礦地質(zhì)大作業(yè)”）為單獨(dú)設(shè)置的實(shí)踐環(huán)節(jié)，主要采用研究式教學(xué)方式。與課內(nèi)專項(xiàng)技能訓(xùn)練有所差別的是，課程綜合訓(xùn)練要求學(xué)生對(duì)實(shí)際工作區(qū)進(jìn)行綜合地質(zhì)研究，包括地層對(duì)比、構(gòu)造分析、沉積儲(chǔ)層分析、油氣層分析、儲(chǔ)量計(jì)算與評(píng)價(jià)等，并編制相關(guān)圖件（如地層對(duì)比圖、頂面構(gòu)造圖、砂體等厚圖、沉積相圖、有效厚度等值線圖、油藏剖面圖等）、編寫研究報(bào)告，制作匯報(bào)多媒體、進(jìn)行口頭答辯。在教學(xué)過(guò)程中，仍然采取學(xué)生分工協(xié)作的方式，將學(xué)生分為若干個(gè)小組，每組4～5人。小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)任務(wù)的安排與協(xié)調(diào)工作，整個(gè)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，在教師指導(dǎo)下對(duì)工區(qū)進(jìn)行油藏地質(zhì)綜合研究，完成整個(gè)地質(zhì)分析和圖件編制，并編寫出系統(tǒng)的地質(zhì)研究報(bào)告和匯報(bào)多媒體；最終，由各小組推舉一位或兩位成員進(jìn)行成果匯報(bào)并進(jìn)行集體答辯。這一方式可對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面素質(zhì)的訓(xùn)練，不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力、研究能力和創(chuàng)新精神，而且增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)觀念和協(xié)作能力，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生的歸納總結(jié)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。成績(jī)考核包括兩個(gè)部分，其一，為教師根據(jù)各小組提交的分析數(shù)據(jù)、總結(jié)報(bào)告、成果匯報(bào)與答辯情況評(píng)定小組成績(jī)，這一成績(jī)占總成績(jī)的70%；其二，各小組組員根據(jù)每個(gè)人對(duì)作業(yè)的貢獻(xiàn)以無(wú)記名互評(píng)的方式評(píng)定各組員的分?jǐn)?shù)，這一成績(jī)占總成績(jī)的30%。

三、強(qiáng)化油田現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)

為配合《油礦地質(zhì)學(xué)》課程理論教學(xué)，增加學(xué)生對(duì)油田開(kāi)發(fā)生產(chǎn)流程、油氣田地下地質(zhì)資料錄取、油氣藏地質(zhì)研究各環(huán)節(jié)的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步鞏固課堂教學(xué)效果，中國(guó)石油大學(xué)（北京）與中國(guó)石油大港油田分公司建立了長(zhǎng)期友好的產(chǎn)—學(xué)—研合作關(guān)系。目前，大港油田油礦地質(zhì)實(shí)習(xí)基地已被列入北京市校外人才培養(yǎng)基地建設(shè)行列。在課堂理論教學(xué)和實(shí)踐操作訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合油田生產(chǎn)實(shí)際，通過(guò)油田現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和工程實(shí)踐意識(shí)和能力。實(shí)習(xí)內(nèi)容包括錄井過(guò)程認(rèn)識(shí)、巖心描述訓(xùn)練、不同類型的井別、注采井網(wǎng)、地球物理資料錄取、綜合地質(zhì)研究認(rèn)識(shí)等。最后，每個(gè)學(xué)生根據(jù)參觀和實(shí)踐的內(nèi)容，編寫實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。教師根據(jù)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告評(píng)定成績(jī)。

課程結(jié)束后，課程組所有教師進(jìn)行教學(xué)研討，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，修正和補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，交流教學(xué)方法，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改善教學(xué)效果。同時(shí)，召集學(xué)生進(jìn)行教學(xué)反饋，對(duì)專項(xiàng)技能訓(xùn)練、課程綜合訓(xùn)練及油田現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)中殘存的問(wèn)題以及期末考試的試卷進(jìn)行詳細(xì)講解，使每一位學(xué)生都能客觀地認(rèn)識(shí)到自己課程學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，這已成為我?！队偷V地質(zhì)學(xué)》課程的特色教學(xué)方法，深受廣大師生的好評(píng)。通過(guò)課程建設(shè)，不斷優(yōu)化課程教學(xué)體系，構(gòu)建了一套理論教學(xué)（油礦地質(zhì)理論與方法講授）—專項(xiàng)操作訓(xùn)練（油礦地質(zhì)基本動(dòng)手能力訓(xùn)練）—課程綜合訓(xùn)練（油礦地質(zhì)綜合能力培養(yǎng)）—油田現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)（油田生產(chǎn)環(huán)節(jié)實(shí)踐）的一體化教學(xué)模式，為綜合培養(yǎng)學(xué)生的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力創(chuàng)建了一個(gè)行之有效的教學(xué)平臺(tái)。課程教學(xué)得到了廣泛的好評(píng)。2006、2008和2010年，該課程分別被評(píng)為中國(guó)石油大學(xué)（北京）精品課程、北京市精品課程和國(guó)家精品課程。2010年大港油田油礦地質(zhì)實(shí)習(xí)基地被評(píng)為北京市校外人才培養(yǎng)基地。配套的實(shí)習(xí)教材已由中國(guó)石油大學(xué)出版社出版，由我校教師負(fù)責(zé)編寫的油礦地質(zhì)作業(yè)指導(dǎo)書已列入普通高校石油規(guī)劃教材行列，課程團(tuán)隊(duì)將進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為石油、石化領(lǐng)域人才培養(yǎng)創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教學(xué)平臺(tái)。

致謝：中國(guó)石油大學(xué)（北京）孫思敏、李海燕、徐朝暉、劉鈺銘、李宇鵬等老師在油礦地質(zhì)學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)中發(fā)揮了重要作用，在此一并表示感謝。

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基金項(xiàng)目：本文由國(guó)家精品課程建設(shè)項(xiàng)目“油礦地質(zhì)學(xué)”、北京市校外人才培養(yǎng)基地建設(shè)項(xiàng)目“大港油田油礦地質(zhì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)基地”、中國(guó)石油大學(xué)（北京）青年教學(xué)骨干教師項(xiàng)目聯(lián)合資助

作者簡(jiǎn)介：岳大力（1974-），男，副教授，主要從事油氣藏開(kāi)發(fā)地質(zhì)方面的教學(xué)和研究工作，國(guó)家精品課程“油礦地質(zhì)學(xué)”主講教師。