何達(dá)全

【摘要】當(dāng)前職業(yè)技術(shù)學(xué)校語文教學(xué)中存在著教學(xué)模式固定、師資隊(duì)伍參差不齊、評(píng)價(jià)體系不完善等問題，為了提高職業(yè)技術(shù)學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，必須改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，并從教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面采取相應(yīng)的策略。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)技術(shù)學(xué)校 語文教學(xué) 教學(xué)模式 教學(xué)理念 教學(xué)評(píng)價(jià)

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）07-0032-02

語文是職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)的重要內(nèi)容，它對(duì)提高學(xué)生文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和就業(yè)具有重要的作用。然而，當(dāng)前職業(yè)技術(shù)學(xué)校語文教學(xué)中仍然存在著一些問題與不足。為了應(yīng)對(duì)這些問題，今后在實(shí)際工作中，需要改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)模式，并根據(jù)具體情況采取相應(yīng)的教學(xué)策略，以提高職業(yè)技術(shù)學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

一、職業(yè)技術(shù)學(xué)校語文教學(xué)存在的問題與不足

1.教學(xué)模式固定。教學(xué)中，往往采用以老師為中心的教學(xué)模式，忽視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、解決問題能力的培養(yǎng)不足。另外，一些語文老師往往使用一種固定的教學(xué)模式，束縛了老師的思維方式，這對(duì)語文教學(xué)往往帶來不利影響，也阻礙了職業(yè)技術(shù)學(xué)校語文教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

2.師資隊(duì)伍參差不齊。盡管為了更好的進(jìn)行語文課堂教學(xué)，職業(yè)技術(shù)學(xué)校比較重視充實(shí)教師隊(duì)伍，但是目前師資結(jié)構(gòu)仍然不完善。原有的教師掌握的知識(shí)比較落后，教學(xué)中沒有及時(shí)更新知識(shí)，導(dǎo)致不能適應(yīng)教學(xué)的情況出現(xiàn)。一些學(xué)校的語文教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，不專心教學(xué)，采用的教學(xué)方式方法學(xué)生不能接受，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，制約了職業(yè)技術(shù)學(xué)校語文教學(xué)效果的提升和學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

3.評(píng)價(jià)體系不完善。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的時(shí)候，常常采用單一的期末考試的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，使得在教學(xué)過程難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。另外，在評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候，忽視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，影響職業(yè)技術(shù)學(xué)校語文教學(xué)工作的開展。

二、職業(yè)技術(shù)學(xué)校語文教學(xué)模式的探索與運(yùn)用

1.營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。進(jìn)行職業(yè)技術(shù)學(xué)校語文教學(xué)，必須營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，解除學(xué)生心理上的壓力，平等友好的對(duì)待每個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中，鼓勵(lì)師生進(jìn)行交流。只有這樣，學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)新問題，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生都樹立起學(xué)習(xí)語文的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅，更好的學(xué)習(xí)語文知識(shí)。

2.巧妙的創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境。良好的教學(xué)情境不僅能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。第一、在講解課文內(nèi)容之前，可以利用與本章教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事或者情節(jié)，設(shè)置短小的生活情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第二、在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，組織學(xué)生進(jìn)行積極的討論。第三、重視多媒體技術(shù)的運(yùn)用，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練和課堂討論，增進(jìn)師生之間的交流，提高學(xué)生語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維能力。

3.轉(zhuǎn)變思想觀念，改進(jìn)課堂教學(xué)方法。為了讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)語文的興趣，在教學(xué)過程中要轉(zhuǎn)變思想觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。第一、根據(jù)不同層次的學(xué)生，采用不同的方法。例如，在學(xué)生理解課文內(nèi)容、把握文章中心思想、熟悉故事發(fā)展情節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行大膽和合理的想象，進(jìn)行合理的加工和改編，并在師生之間進(jìn)行討論，這樣既能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。第二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，不斷豐富學(xué)生的知識(shí)，豐富學(xué)生的語文知識(shí)和文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)他們的文化素養(yǎng)，為他們以后的學(xué)習(xí)和工作積累知識(shí)。第三、在職業(yè)技術(shù)學(xué)校語文教學(xué)中，還應(yīng)該重視學(xué)習(xí)過程中的合作，重視思考和討論，這樣能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.改進(jìn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校語文的教學(xué)評(píng)價(jià)工作。教學(xué)實(shí)踐表明，在教學(xué)中，如果缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)，往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺乏信心，對(duì)學(xué)習(xí)逐漸失去興趣，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生需要表揚(yáng)和肯定，尤其是在語文知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于學(xué)生一些稀奇的想法，教師不應(yīng)該指責(zé)和批評(píng)，而應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行全方位的思考，鼓勵(lì)標(biāo)新立異。教師應(yīng)該善于把握每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不同的學(xué)生，提出不同的要求，努力培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，促進(jìn)他們更好的學(xué)習(xí)語文知識(shí)。教師要善于肯定學(xué)生的成績(jī)和進(jìn)步，提高學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，為每個(gè)學(xué)生的成功創(chuàng)造良好的條件。此外，還應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，改變單一的評(píng)價(jià)方式。學(xué)生最后成績(jī)由課堂表現(xiàn)、出勤、期末成績(jī)組成，改變單一的評(píng)價(jià)方式，提高教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性和合理性。

5.合理組織課外活動(dòng)。課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的延伸，能夠幫助學(xué)生理解知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷提高自己的語言運(yùn)用技能。具體措施包括以下幾個(gè)方面：第一、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣，讓學(xué)生在寫作的過程中，對(duì)生活進(jìn)行更為仔細(xì)的觀察，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活中的細(xì)節(jié)，促使學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維去分析和認(rèn)識(shí)周圍的人物和現(xiàn)象，不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)，豐富人生閱歷，為以后的寫作和工作積累素材。第二、適當(dāng)組織學(xué)生表演短劇。例如，在講完一些課文內(nèi)容之后，可以組織學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容自編、自演話劇。這樣既能夠加深學(xué)生對(duì)語文課文內(nèi)容的理解，更好的領(lǐng)會(huì)文章的中心主題，還能夠提高學(xué)生的課堂參與度，提高語文的學(xué)習(xí)效果。

總而言之，語文是職業(yè)技術(shù)學(xué)校課程教學(xué)的重要內(nèi)容，做好這門課程教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，還對(duì)學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和工作具有重要意義。今后在職業(yè)技術(shù)學(xué)校語文教學(xué)過程中，我們需要認(rèn)識(shí)存在的問題，并采取相應(yīng)的教學(xué)策略，探索適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，推動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校語文教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，提高職業(yè)技術(shù)學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為他們今后更好的工作和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

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