華子鋒

【摘 要】生物學科在中學課程中不是主要學科，在高考理科綜合試卷中占分值也不高，因此，很多學生對生物學科不夠重視，生物學科雖然屬于理科，但記憶背誦的知識點不少，學生中不少人認為學習生物學只是記一記，做做題，應付考試很容易。由于以上這兩種原因，導致很多學生沒有學好生物，其實學習生物，單靠死記是絕不可能學好的，必須根據(jù)生物學科的特點，掌握科學的學習方法，才有可能真正學好生物?？墒蔷烤乖撊绾螌W好生物呢？我結(jié)合自己平時的教學經(jīng)驗淺談幾點看法。

【關鍵詞】 預習；聽講；課堂學習；鞏固

一、轉(zhuǎn)變觀念，適應高中學習特點

初中生物主要涉及基礎知識，理論性不強，抽象程度不高。高中教材深度、廣度明顯加強，由描述性知識向推理性知識發(fā)展的特點日趨明顯，知識的橫向聯(lián)系和綜合程度有所提高，研究問題常常涉及到本質(zhì)，在能力要求上也出現(xiàn)了形象思維向抽象思維的跨越。因此，大家要關注高中生物的學習方法及注意事項，及時轉(zhuǎn)變學習策略，做好各方面的思想準備。例如高中新教材的教學內(nèi)容設有“問題探討、資料分析、旁欄思考題、課外閱讀”等欄目，編排和教學要求上側(cè)重了趣味性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這意味著大家要主動地參與，不僅要求掌握知識還要學會學習，學會思考，學會與同學合作探究。

二、 養(yǎng)成預習習慣，做到事半功倍

預習主要是對知識的準備，就是在上課之前有計劃地、獨立地自學新課的內(nèi)容，做到對新內(nèi)容有初步了解，預習不是簡單地預覽一遍課文，在預習時將自己認為是重點的內(nèi)容劃出來，將自己看不懂的內(nèi)容標出來，有能力、有條件的還可以自己做出預習筆記。通過這樣的預習，帶著疑問和難點去聽課，使自己的聽講更加有的放矢，聽講時就可以對自己已經(jīng)弄懂的或重點知識重新加深印象，并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，則可以進一步加深理解。對于自己預習時還不懂的問題，則是聽講的重要內(nèi)容，一定要當堂弄清楚。對于在預習中產(chǎn)生的問題，如果老師講到了，則要聽懂，如果老師沒有講到，一定要向老師問清楚。預習也為將來的自學能力打下了良好的基礎，學習效率就會大大地提高。

三、 集中精力聽講，充分參與課堂學習

有的同學認為，上課就是教師講，學生聽。這種想法是極其錯誤的。聽課時，要注意教師的板書，做好課堂筆記。教師講解時，思想上與教師保持一致，緊跟著教師的思路走。積極思考并回答老師提出的問題，主動參與小組討論、探究活動，大膽發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)自己的合作學習能力、語言表達能力、嚴謹?shù)倪壿嬎季S能力。特別是實驗，更應該認真觀察和主動參與，而不是僅流于形式看熱鬧。 有相當多的同學課堂上認真聽講，積極思維，筆記也記得相當不錯。但是，一節(jié)課下來，問問他們都掌握了什么內(nèi)容，都說不清楚。這主要的不會聽課造成的，根據(jù)我的經(jīng)驗，課堂上要做到“三聽”，即聽思路、聽聯(lián)系、聽重點和難點。

1.聽思路

老師講每節(jié)課都有一定的思路，因此，聽課時要注意聽老師是怎樣引出新課題的，怎樣講解的，怎樣歸納小結(jié)的。這樣，就可以在聽課時，明確老師的思路，這思路也就是我們掌握知識的思路。例如，我們在學習有關DNA的分子結(jié)構的知識時，老師講課的思路一般是由簡單到復雜的順序來講解的，而這一順序是：①構成DNA的基本元素是C、H、O、N、P；②構成DNA的基本組成物質(zhì)是脫氧核糖、含氮的堿基、磷酸；③構成 DNA的基本組成單位是四種脫氧核苷酸；④成百上千的脫氧核苷酸構成兩條互補的脫氧核苷酸鏈；⑤兩條互補的脫氧核苷酸鏈形成有規(guī)則的雙螺旋的空間結(jié)構。這一順序也就是掌握DNA分子結(jié)構的思路，其層次性很強，很容易理解、記憶。

2.聽聯(lián)系

老師講課時，一定會聯(lián)系許多過去學過的舊知識，使學過的舊知識成為學習新知識的基礎。上課時注意聽這種聯(lián)系，不但可以復習鞏固舊知識，而且對于學習新知識有重要的促進作用。例如，我們前面學習的關于DNA的分子結(jié)構的知識，為我們后面順利學習基因的表達創(chuàng)造條件。我們前面學習的關于葉綠體、線粒體等細胞器的結(jié)構和功能的知識，是后面我們進一步學習光合作用、呼吸作用的基礎。

老師講課時，還會聯(lián)系很多生活實際、科學實驗等，這些聯(lián)系不但可以使我們加深理解知識，而且能使我們運用所學知識去解釋或解決實際問題。因此，上課時也要注意聽好這些聯(lián)系，這就是我們常說的理論聯(lián)系實際的主要內(nèi)容。

3.聽重點、難點

對于重點知識，老師會反復強調(diào)，會不斷地從不同的角度去講解，會圍繞重點提出一些問題，以便讓同學們理解和掌握。一般情況下，在每節(jié)課快要結(jié)束時，老師都會對本節(jié)課的講課內(nèi)容加以歸納總結(jié)，而歸納總結(jié)的內(nèi)容恰恰是本節(jié)課的重點。對于上述幾種情況，都需要在聽講時加以注意，我們不可能也沒有必要把老師講的每一句話都記住，但重點內(nèi)容是必須記住的。對于難點知識，盡量在課堂上聽明白，如果課上沒聽明白，課下也要找到老師問明白，不然有些難點也會成為我們學習過程中的攔路虎。特別對那些既是重點，又是難點的知識更要弄個一清二楚。

四、及時鞏固，建立錯題集

知識的掌握要遵循客觀規(guī)律，“溫故而知新，可以為師矣”。這就要求我們要重視聯(lián)系，多做習題，精做習題，習題不僅可以幫助我們復習學過的知識，還能檢測出學習中的不足，起到查漏補缺的作用。對平時聯(lián)系和考試中出現(xiàn)的錯題，還應該自覺主動地摘錄下來形成自己的錯題集，俗話說“好記性不如爛筆頭”。這樣根據(jù)自己的實際情況每周積累三到五個題，那么經(jīng)過一月、一學期、一學年的積累，再加上自己的經(jīng)常反思和回顧，在腦海里就會形成較大的積累量。相信只要我們堅持做有心人，在考試中應該可以厚積薄發(fā)、得心應手，取得理想成績。

最后，我想說，學習是靠點點滴滴從書本中學到的?！安环e跬步，無以致千里”就是這個道理。只要同學們掌握正確的方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，通過自己的努力，一定能夠?qū)W好高中生物。