于冰健　高洋

摘要：本文在論述社會(huì)責(zé)任感和感恩意識(shí)概念的基礎(chǔ)上，對(duì)社會(huì)責(zé)任感和感恩意識(shí)的相互關(guān)系展開(kāi)了研討，提出了培養(yǎng)大學(xué)生感恩意識(shí)、提升社會(huì)責(zé)任感的觀念，并通過(guò)相關(guān)的理論推導(dǎo)和教育研究，提供了大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感與感恩意識(shí)培養(yǎng)的方法。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會(huì)責(zé)任感；感恩意識(shí)；關(guān)系；培養(yǎng)

指導(dǎo)老師：高洋

[中圖分類(lèi)號(hào)]：G41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-7--01

1、社會(huì)責(zé)任感和感恩意識(shí)的概念

1.1社會(huì)責(zé)任感的定義

社會(huì)責(zé)任感，通俗地講就是個(gè)人對(duì)他人、環(huán)境、社會(huì)的關(guān)懷和義務(wù)，是對(duì)外界責(zé)任的心理表現(xiàn)，社會(huì)責(zé)任感不但具有指導(dǎo)個(gè)人心理和行為的作用，而且具有外向性功能，高度文明的社會(huì)，個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感就越強(qiáng)烈。大學(xué)生的責(zé)任感包括：自我責(zé)任感、家庭責(zé)任感、他人責(zé)任感、集體責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，其中社會(huì)責(zé)任感是最為重要的部分，代表大學(xué)生心智成熟的程度，關(guān)乎大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，以及整個(gè)國(guó)家和社會(huì)的命運(yùn)和前途。

1.2感恩意識(shí)的定義

感恩意識(shí)，一般來(lái)講就是指?jìng)€(gè)體對(duì)自然、環(huán)境、社會(huì)、他人給予的恩惠和方便的認(rèn)可心理和意欲回饋的心情趨向，感恩意識(shí)既是一種感激的心理狀態(tài)，又是一種行動(dòng)上的可能行為，還是一種對(duì)待外界的態(tài)度集合，還是一種重要的個(gè)人品德，感恩意識(shí)對(duì)于社會(huì)發(fā)展、個(gè)體間溝通情感有著重要的作用，一個(gè)感恩意識(shí)強(qiáng)烈的個(gè)體，其發(fā)展的動(dòng)力和潛力就會(huì)越大，進(jìn)步的幅度也就會(huì)越明顯。大學(xué)感恩意識(shí)包括：對(duì)家庭的孝心、對(duì)他人的誠(chéng)心、對(duì)社會(huì)的良心、對(duì)環(huán)境的愛(ài)心，大學(xué)感恩意識(shí)的提高事關(guān)大學(xué)生個(gè)人的人格完善和品質(zhì)形成，也對(duì)高校教育的成敗有著直接的體現(xiàn)

2、社會(huì)責(zé)任感和感恩意識(shí)的關(guān)系

大學(xué)生的感恩意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感是相互影響、相互推動(dòng)的關(guān)系，感恩意識(shí)是培養(yǎng)大學(xué)生認(rèn)真對(duì)待人生和事物的基礎(chǔ)，有牢固感恩意識(shí)的大學(xué)生會(huì)對(duì)周邊和社會(huì)有更加主動(dòng)的回饋、幫助和改變意識(shí)，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。同時(shí)，社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)會(huì)形成指導(dǎo)大學(xué)生正確看待人生、他人、環(huán)境和社會(huì)的心態(tài)，使其更容易感知恩惠和便利，進(jìn)而促進(jìn)感恩意識(shí)的強(qiáng)化?？傊?，社會(huì)責(zé)任感和感恩意識(shí)的關(guān)系是彼此促進(jìn)，應(yīng)該建立大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和感恩意識(shí)良性循環(huán)的過(guò)程，在促進(jìn)大學(xué)生良好發(fā)展的基礎(chǔ)上，使教育更有效和社會(huì)更人性，充滿勃勃的發(fā)展生機(jī)。

3、大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和感恩意識(shí)的現(xiàn)狀

本課題立意于大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和感恩意識(shí)的相互關(guān)系，對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和感恩意識(shí)的現(xiàn)狀采用了問(wèn)卷調(diào)查和訪談研究，形成了大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和感恩意識(shí)現(xiàn)狀的初步認(rèn)識(shí)，并通過(guò)對(duì)問(wèn)卷的分析提出了培養(yǎng)大學(xué)生感恩意識(shí)，提升社會(huì)責(zé)任感的觀點(diǎn)。

3.1大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和感恩意識(shí)的問(wèn)卷調(diào)查

本課題發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查600份，等額選取大學(xué)一直四年600名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，其中男300名、女300名；問(wèn)卷從大學(xué)生感興趣的問(wèn)題出發(fā)，采用結(jié)合大學(xué)生心理的提問(wèn)方式，對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和感恩意識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行了了解。在問(wèn)卷中提出了“你是否人為自己具有感恩意識(shí)”、“你是否給他人提供利索能及的方便”、“你對(duì)見(jiàn)義勇為的看法”、“你與家人聯(lián)系的頻率”、“你從事過(guò)那些愛(ài)心活動(dòng)”、“你對(duì)社會(huì)的評(píng)價(jià)”、“你最感謝誰(shuí)”等問(wèn)題，多方位地了解和掌握大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和感恩意識(shí)的實(shí)際。

3.2大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和感恩意識(shí)的訪談?wù){(diào)查

本課題還對(duì)10位大學(xué)舍務(wù)人員、10位食堂工作人員、10位教師和10位輔導(dǎo)員進(jìn)行訪談，探尋經(jīng)過(guò)感恩意識(shí)培養(yǎng)后大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和感恩意識(shí)的變化。

3.3大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和感恩意識(shí)的現(xiàn)狀

根據(jù)訪談?wù){(diào)查和問(wèn)卷調(diào)查，在結(jié)合大學(xué)生心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上我們得出如下結(jié)論：首先，大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感有待加強(qiáng)，一些學(xué)生以個(gè)人為中心導(dǎo)致個(gè)人主義思想嚴(yán)重。其次，大學(xué)生感恩意識(shí)有待加強(qiáng)，一些學(xué)生對(duì)于家人、同學(xué)沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，不能對(duì)他人給予的恩惠和方便予以正確地對(duì)待。其三，大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和感恩意識(shí)高度相關(guān)，并可以通過(guò)培養(yǎng)提高大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和感恩意識(shí)。

4、大學(xué)生感恩意識(shí)的培養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任感的提高

通過(guò)調(diào)查研究得出的結(jié)論，我們開(kāi)展了培養(yǎng)大學(xué)生感恩意識(shí)的專(zhuān)項(xiàng)教育，從認(rèn)知的層面培養(yǎng)學(xué)生感恩于心，引導(dǎo)學(xué)生去捕捉日常生活中受到的恩惠，體驗(yàn)父母的養(yǎng)育之恩，師長(zhǎng)的教誨之恩，同學(xué)的幫助之恩。例如：我們開(kāi)展“母子書(shū)信對(duì)話”活動(dòng)。以信件為載體，傳遞愛(ài)的信息，采取含蓄的方式實(shí)現(xiàn)母子的情感溝通，傳遞親情，增進(jìn)理解，感觸真情，使學(xué)生真正感覺(jué)到親情的溫暖。此外，我們還開(kāi)展了“消除隔閡”活動(dòng)，對(duì)同學(xué)之間的誤會(huì)積極干預(yù)，挖掘大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中在相互幫助、相互協(xié)調(diào)的關(guān)系，使學(xué)生間溝通更順暢，心態(tài)更平穩(wěn)，更能感受到來(lái)自學(xué)校、教師、同學(xué)的愛(ài)與關(guān)護(hù)。通過(guò)教育和培養(yǎng)讓學(xué)生知恩于心，感恩于行，能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)搞好學(xué)習(xí)、促進(jìn)成長(zhǎng)，以更好、更快地成材，報(bào)答父母，回報(bào)師長(zhǎng)，回饋社會(huì)。在加強(qiáng)感恩意識(shí)培養(yǎng)的同時(shí)也相應(yīng)地開(kāi)展了社會(huì)責(zé)任感的教育，讓大學(xué)生知道社會(huì)責(zé)任感的重要性和必要性，增強(qiáng)社會(huì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

5、大學(xué)生感恩意識(shí)培養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任感提高的實(shí)效

根據(jù)對(duì)40位大學(xué)舍務(wù)人員、食堂工作人員、教師和輔導(dǎo)員的訪談，我們可喜的發(fā)現(xiàn)通過(guò)感恩意識(shí)培養(yǎng)，大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感有了顯著的提高，一位舍務(wù)人員說(shuō)：經(jīng)過(guò)教育后，大學(xué)生責(zé)任感增強(qiáng)，寢室樓的衛(wèi)生有了明顯改善；食堂人員反映：很多學(xué)生在用餐時(shí)浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象減少了；一位教師說(shuō)：有了感恩意識(shí)的學(xué)生能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并且可以幫助其他同學(xué)；輔導(dǎo)員普遍認(rèn)為：通過(guò)感恩意識(shí)培養(yǎng)，大學(xué)社會(huì)責(zé)任感提高，學(xué)生日常行為和思想有了比較明顯的變化和提高。綜上所述，利用感恩意識(shí)培養(yǎng)可以提高大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的提高，使其更能主動(dòng)地發(fā)展，形成積極構(gòu)建自我優(yōu)秀素質(zhì)的趨勢(shì)，更有力地促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)和成材。

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