蓋麗華

一、利用誦讀，進行潛移默化教育

1. 營造良好的誦讀環(huán)境。幼兒誦讀經典需要有良好的環(huán)境，我們可以在班里將名人的配樂朗讀音像制品《弟子規(guī)》作為幼兒學習的背景，讓孩子在不知不覺中受到熏陶感染。在此基礎上再讓孩子試讀，效果會更好。午睡之前，可以將播放錄音，幫助孩子回憶所學內容，當音樂逐漸減弱，這樣，安詳的讀書聲和美妙的古琴聲就會伴著孩子自然入眠。

2. 強化原文誦讀和記憶。學習經典的目的在于熟練記憶內容。為達此目的，教師和家長要保證幼兒有看書跟讀的過程，選用的書籍要圖文并茂，引起孩子的興趣。同時，要注意讀書方法靈活多樣，可以通過“邊走邊聽邊讀、用樂器伴奏讀、編成韻律讀、小組輪流讀等方法，熟練程度提高以后，還可以組織小組競賽，使幼兒一直保持誦讀經典的興趣，避免產生閱讀疲勞。

3. 適當引導幼兒增強原文理解?！兜茏右?guī)》畢竟是古文，對于年幼的孩子來說自然是“艱澀難懂”，雖然讀了，但不能消化理解。但原文中蘊含了許多美麗的故事，如“融四歲，能讓梨”就是一個生動的故事的壓縮，讓孩子背誦這兩句時，教師可以先講故事，孩子在故事學習中自然會知道這兩句的意思。

二、在讀誦和體驗中培養(yǎng)學生良好品德與習慣

1. 利用游戲形成規(guī)范。孩子的行為規(guī)范主要體現在衣食住行等方面，《弟子規(guī)》中這方面的內容很多。如教師可以利“雖有急，卷束齊。有缺壞，就補之”等內容來設計場景，讓孩子們讀書，之后按照要求整理環(huán)境，使幼兒養(yǎng)成愛護圖書、物品有序等行為習慣。利用“列典籍，有定處。讀看畢，還原處”等內容，讓孩子們學會整理日常用品，改正隨處亂放的不良習慣，教育孩子養(yǎng)成整潔衛(wèi)生、獨立做事的的習慣。

2. 利用日常教育打牢品德根基。幼兒教育最好的途徑就是在游戲和故事中完成。我們可以利用講故事的形式，將國學內容貫穿其中。可以利用“道人善，即是善，人知之，愈思勉”等內容開展互動性的活動，讓孩子們學會自己解決小矛盾，練習換位思考。通過聯系生活的經典國學教育，幫助他們樹立初步的是非觀念，形成人與人交往的正確理念。

三、形成家園合力，鞏固教育成果

1. 形成家庭國學教育環(huán)境。家長要為孩子購買字體合適、圖文并茂的國學內容掛圖，如《弟子規(guī)》、《千字文》等，分期分批地張貼在孩子房間，按老師的教學進度和要求，每天在家和孩子一起誦讀經典，幫助孩子鞏固記憶。特別是家長要為孩子做出榜樣，讓孩子感覺到國學學習的重要性，增強學習的自覺性。

2. 經常播放音像制品。家庭可以根據情況置備一部分國學朗讀光盤，每天早晨孩子起床時播放誦讀光盤讓他聽。孩子玩游戲的時候，可以把光盤當做背景音樂，讓孩子在音樂和國學的雙重熏陶下玩得更加開心。

3. 經常鼓勵孩子的學習成就。國學教育是主動的正面教育，當孩子取得一定成績時，教師和家長應該多多鼓勵，讓孩子找到學習的成功感，從而增強孩子的自信心和學習興趣。

四、誦讀經典對幼兒發(fā)展的影響

1. 有助于孩子良好品德行為習慣的培養(yǎng)。孝敬父母、學會禮讓是幼兒的基本品德。有的孩子有好東西想不起父母，就是自己享用，經過國學教育后，能先把好吃的讓給老人，這就是進步。諸如此類的變化還有很多，不一而足。究其原因，與國學教育有很大關系。

2. 增強了孩子的記憶能力。心理學研究表明：孩子們的記憶力是驚人的。我們在國學教育中，應該呼吁開發(fā)孩子的記憶力，將《弟子規(guī)》、《千字文》等國學載體作為記憶訓練的材料，讓孩子們在從頭到尾的背誦中形成強大的記憶能力，為他們今后的學習打好記憶基礎。

3. 激發(fā)孩子的閱讀興趣。閱讀是學習的最基本能力，很多學習成績不佳的孩子主要是由于閱讀能力不強，理科學習不好的學生更是如此。幼兒國學教育搞得好，會啟動孩子的學習逃走，激發(fā)出閱讀熱情，有意識地向陌生難懂的詞匯挑戰(zhàn)。