宗大慶

摘 要：近年來，中等衛(wèi)生學(xué)校的化學(xué)教學(xué)質(zhì)量有所下降，教學(xué)有效性不高，嚴(yán)重影響了學(xué)生的發(fā)展。樹立正確的教學(xué)理念，通過創(chuàng)設(shè)良好氛圍和情境，重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)和類比法的運(yùn)用等途徑，可以大大提高中等衛(wèi)生學(xué)校化學(xué)教學(xué)有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效提高。

關(guān)鍵詞：新時期 中等衛(wèi)生學(xué)校 化學(xué)教學(xué) 有效性

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）02（c）-0219-01

隨著我國教育改革的不斷深入，中等衛(wèi)生學(xué)校化學(xué)教學(xué)有了較大的改觀。但是，還存在著教學(xué)質(zhì)量低下，教學(xué)有效性不高的現(xiàn)象，嚴(yán)重阻礙了化學(xué)教學(xué)改革的進(jìn)一步實(shí)施，嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展。為此，廣大中等衛(wèi)生學(xué)校一定要想方設(shè)法采取有用措施，努力提高化學(xué)教學(xué)的有效性，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的、高素質(zhì)的人才。

1 新時期中等衛(wèi)生學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

（1）中等衛(wèi)生學(xué)校的學(xué)生大多學(xué)習(xí)都不是很好，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都比較差，好多學(xué)生連最基本的化學(xué)知識都不知道。另外，中等衛(wèi)生學(xué)校的化學(xué)教學(xué)內(nèi)容比較難，使這些本來基礎(chǔ)就比較差的學(xué)生，學(xué)起化學(xué)來更是難上加難。時間一長，這些學(xué)生就對化學(xué)學(xué)習(xí)就不感興趣了。

（2）當(dāng)前，中等衛(wèi)生學(xué)校的化學(xué)教學(xué)雖然也在進(jìn)行一些改革，但是，還是存在著教學(xué)方式單一、落后的問題，一些教師還是在采用以講授為主的教學(xué)方式，大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。學(xué)生不愛學(xué)，教師也就受影響，也就不愛教，如此惡性循環(huán)，使得化學(xué)教學(xué)的有效性大大降低。

（3）一些教師不能很好地組織化學(xué)實(shí)驗(yàn)，只是讓學(xué)生看看書上的實(shí)驗(yàn)過程，只是讓學(xué)生死記硬背實(shí)驗(yàn)結(jié)果，完全不給學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會。這樣不僅降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且學(xué)生對知識的掌握也不會牢固。

2 提高新時期中等衛(wèi)生學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)有效性的途徑

2.1 樹立正確的教學(xué)理念

在現(xiàn)在的中等衛(wèi)生學(xué)校化學(xué)教學(xué)中，還存在著一些不適應(yīng)時代發(fā)展要求、落后的教育行為和現(xiàn)象。這些行為和現(xiàn)象的出現(xiàn)，暴露了一些教師存在著陳舊的、甚至是錯誤的教育理念和思想。為了適應(yīng)時代對人才的需要，培養(yǎng)出高素質(zhì)、高能力的學(xué)生，廣大中等衛(wèi)生學(xué)?；瘜W(xué)教師一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多閱讀一些現(xiàn)代的教育理論，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行積極的思考，使自己建立正確的教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀等教育理念和思想，用這些理念和思想來指導(dǎo)和支配自己的教學(xué)行為。教師要認(rèn)識到不能再用填鴨式的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，不能只顧對學(xué)生進(jìn)行知識的灌輸和傳授，而要采用啟發(fā)、討論、研究的教學(xué)方式。在課堂教學(xué)過程中，教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考問題、分析問題和解決問題，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新能力。另外，教師在學(xué)習(xí)現(xiàn)代、先進(jìn)的教學(xué)理念時，要注意理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際情況，批判性的接受教學(xué)理論，從而樹立符合實(shí)際情況的教學(xué)理念，防止脫離實(shí)際理念的形成。思想決定行為，只有正確的思想才能做出正確的行為，錯誤的思想會產(chǎn)生錯誤的行為。因此，教師要充分認(rèn)識到教學(xué)理念對化學(xué)教學(xué)的重要性，在工作之余，多學(xué)習(xí)，多思考，努力使自己建立起正確的教學(xué)理念，并在教學(xué)實(shí)踐中，踐行這些教學(xué)理念，從而提高化學(xué)教學(xué)的教學(xué)效果和有效性，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

2.2 創(chuàng)設(shè)良好氛圍和情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

當(dāng)前，中等衛(wèi)生學(xué)校的學(xué)生普遍對學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)積極性不高。因此，教師要采取一定措施，想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。只有學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高了，樂于投入到教師組織學(xué)習(xí)中去，才能夠取得良好的教育教學(xué)效果。教師無論要采取哪種方法和措施來提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，都要注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，都要注意創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，努力促使課堂形成民主、積極的良好氛圍，使教師好和學(xué)生都達(dá)到最佳的狀態(tài)，從而大大提高教學(xué)效果。偉大的教育家陶行知也指出：“真教育是心心相印的活動?！笨梢?，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，建立和諧的師生關(guān)系是多么重要。但是，在現(xiàn)實(shí)的化學(xué)課堂教學(xué)中，常常能夠看到一些教師以一種高高在上的姿態(tài)與學(xué)生交流，課堂氣氛也異常的壓抑。這樣的課堂，學(xué)生也不會對學(xué)習(xí)有什么積極性，只是被動地按照教師的要求去做，教學(xué)效果也不會很好。

教師在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性時，除了要注意創(chuàng)設(shè)良好課堂氛圍外，還要注意創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境。創(chuàng)設(shè)化學(xué)課堂教學(xué)情境，可以引起學(xué)生對化學(xué)問題的好奇心，激發(fā)學(xué)生解決問題的熱情，這樣不僅有利于化學(xué)知識的傳授，也有利于學(xué)生積極性地提高。比如：在教學(xué)CO2的性質(zhì)時，講授性質(zhì)之前，先可以給學(xué)生做一個演示：先準(zhǔn)備一個裝有CO2的空集氣瓶，瓶口蓋上玻璃片，正放在桌子上。然后向瓶里倒入少量的水，并晃蕩一下。這時，把集氣瓶倒過來，可以發(fā)現(xiàn)，瓶口的玻璃片沒有掉下來。學(xué)生會被這神奇的一幕所吸引，會打心里發(fā)出這是為什么的疑問。這時候，教師再告訴學(xué)生集氣瓶里裝的是CO2，是因?yàn)镃O2能溶于水的性質(zhì)，才導(dǎo)致剛才一幕的發(fā)生。通過這個演示教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生不僅了解了CO2的溶解性，而且引起了學(xué)生的好奇心，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.3 增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作性和探究性

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)必不可少的一個環(huán)節(jié)，是加深學(xué)生對知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和解決問題能力的重要途徑。因此，教師應(yīng)該重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作性和探究性，充分發(fā)揮出化學(xué)實(shí)驗(yàn)對于培養(yǎng)學(xué)生的作用。首先，教師不能怕麻煩，能不讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)就不讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，只是帶著學(xué)生照著書上的實(shí)驗(yàn)步驟講一下。這樣，就會大大降低教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教師應(yīng)該認(rèn)真組織和教學(xué)好每一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前，教師要做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備，保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，保證實(shí)驗(yàn)不出安全事故。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師要叮囑學(xué)生嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作，并要求學(xué)生詳細(xì)記錄下實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。在中等衛(wèi)生學(xué)校的化學(xué)教材中，有很多的實(shí)驗(yàn)都是驗(yàn)證性的，缺乏探究性，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和能力。因此，教師可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，把其中的一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變成探究性實(shí)驗(yàn)。這樣就會促使學(xué)生自己動腦筋，思考出實(shí)驗(yàn)的辦法，獨(dú)立解決實(shí)驗(yàn)中遇到的困難。這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力和探索能力，而且可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

3 結(jié)語

中等衛(wèi)生學(xué)校的化學(xué)教學(xué)不僅可以增長學(xué)生的化學(xué)知識，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、解決問題能力和創(chuàng)新能力。廣大教師一定要充分認(rèn)識到化學(xué)教學(xué)對于提高學(xué)生素質(zhì)的重要作用，努力采取一切措施，大力提高化學(xué)教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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