摘要：作為一名合格的大學輔導員老師，加強校園文化建設，全面提高廣大學生思想道德素質，把他們培養(yǎng)成為知識豐富、理想信念堅定、身心健康，富于批判精神和創(chuàng)新精神的社會主義事業(yè)建設者和接班人是我們輔導員老師光榮而圣神的使命。道德教育是學校教育的重要組成部分，高校工作的出發(fā)點和根本點就是教書育人，當代大學生是祖國未來的希望，是社會主義現代化建設的接班人才。所以我們的大學生應該具備良好的道德素質，做遵守社會道德的典范。然而，在當今知識全球化、經濟一體化的時代潮流沖擊下，近年來社會上滋長的拜金主義、享樂主義、個人主義等也蔓延到某些學生身上，使我們輔導員老師肩上的任務加重，在這樣的環(huán)境下，本文試圖以社會主義核心價值體系為根本，結合本人多年從事一線輔導員工作經驗，談談自己的看法。

關鍵詞： 校園文化建設；大學生； 思想道德素質； 教育工作

中圖分類號：G641 文獻標識碼：B 文章編號：1006-5962（2013）06-0070-01

大學是好多人的做夢都向往的地方，也是人類知識的殿堂、精神的家園、人才成長的搖籃。我國高校承擔著為社會主義現代化建設和中華民族復興事業(yè)培養(yǎng)合格建設者接班人的神圣而光榮使命。營造積極進取、開拓創(chuàng)新、文明和諧的校園精神文化環(huán)境和氛圍，對于培養(yǎng)大學生良好的思想道德素質，促進其身心全面發(fā)展，有著舉足輕重的作用。意大利詩人但丁有句名言："一個知識不全的可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補。"美國品德教育聯(lián)合會主席麥克唐納說："光有品行沒有知識是脆弱的，但是沒有品行而光有知識是危險的，是對社會的潛在威脅。能力不足，責任可補；責任不夠，能力無法補；能力有限，責任無限。"中國歷史上也強調做君子，古語曰："德勝才是君子，才勝德是小人，德才兼有才是圣人。"這些歷史考驗的至理名言能值得我們思考，與此同時也給我們以啟發(fā)。國家《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出：素質教育以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，高等教育要重視培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力，實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學生的人文素質和科學素養(yǎng)。"培養(yǎng)創(chuàng)新人才，突出大學生創(chuàng)新素質的培養(yǎng)成為高校實施素質教育的主題。加強素質教育，全方位提高教育質量，突出培養(yǎng)創(chuàng)新人才，是高等學校的重要歷史使命。

1 當代大學生思想道德素質的現狀

1.1 過于強調個人主義。

隨著人類社會的飛速發(fā)展，在當今社會在知識和經濟一體化的時代潮流沖擊下，部分大學生的思想道德水平令人堪憂。一些大學生自私自利過于強調個人物質利益，而忽視國家和集體的利益，過于追求眼前利益與機會，過于強調個人本位，在價值觀取向上過于功利。

1.2 自理能力差，依賴性強。

如今我國高校大學生多為"90后"一代。這些大學生好多都是獨生子女，隨著物質生活的提高，孩子需要什么就給什么，大多數父母忽視了對孩子們思想道德教育，造成一部分孩子自私、狹獈、唯我獨尊的習慣。在家都是"小少爺"和"小公主"，過著"衣來伸手，飯來張口"的日子，他們大多是在家長們的精心呵護下長大的，正是所謂的"溫室里的花朵"。他們的生活自理能力較差、吃苦耐勞意識較弱、心理承受能力較低，人際交往能力弱化等。

1.3 生活追求享受。

隨著人類社會的飛速發(fā)展，國民生活水平也在突飛猛進的不斷提升，人們的物質需求越來越高，很多大學生也紛紛追求時尚與前衛(wèi)。學生之間相互攀比心理特別嚴重，在生活消費上，講求排場、"面子"等。

1.4 法律意識比較薄弱。

目前我國好多大學都存在學生法制還是比較淡薄的觀念。如：2003浙江為嘉興市秀洲區(qū)人事勞動保障局兩名公務員在辦公室遇刺，犯罪嫌疑人周一超，現年22歲，是浙江大學農業(yè)學生物技術學院農學系應屆畢業(yè)生。原因是在該地區(qū)公務員招考中，他筆試、面試都過了，但是身體健康不合格，未被錄用，因情緒低落，產生報復念頭，導致行兇殺人。還有馬加爵事件都是那樣的觸目驚心，能給予最恰當的解釋是：學生法律意識薄弱，根本沒有讓學生們真正懂法。

以上種種現象表明，當代大學生的思想道德素質較低，與黨和國家對他們的期待與要求相差甚遠。所以作為一線的輔導員老師我們有責任和義務來幫助學生來改掉身上的惡習，培養(yǎng)出祖國需要合格的大學生。

2 如何提高大學生思想道德素質修養(yǎng)

2.1 要用馬克思主義理念作為大學生思想道德教育的指導思想。

馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想。建設社會主義核心價值體系，第一位的就是要堅持馬克思主義的指導地位，具有基礎理論性。學習馬克思主義、用馬克思主義武裝大學生的頭腦，才能確保大學生思想政治的方向，引導大學生成為合格的"四有"新人。學校應該愛護和培養(yǎng)同學們的好奇心和求知欲，幫助同學們學會獨立思考，保護同學們的探索精神和創(chuàng)新思維，營造崇尚真知和追求真理的氛圍，為學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境，另外，大學生自己也應該積極地參加一些社會正常的交往和集體活動，從各類社會活動中學習知識，增強自己在處理各類事情時的能力，保持一份積極、樂觀、健康、向上的心態(tài)。

2.2 要弘揚和培育學生愛國主義思想。

高校應加強大學生的愛國情操和民族精神的培養(yǎng)，對大學生進行思想道德教育，展現中華民族的民族人文價值觀。實現中華民族的偉大復興，我們必須繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，必須弘揚和培育民族精神，激發(fā)愛國主義熱情，鍛煉積極有力的民族品格，增加民族自尊心的信心，提高全民族的道德水平，為中華民族的偉大復興而努力奮斗。

參考文獻

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作者簡介：龔晨曦（1984-），男，漢族，陜西咸陽人，咸陽師范學院教師