高洪潮

摘要：為了提高課堂教與學(xué)的效果，本文主要分析在討論時(shí)要注意的幾個(gè)問題，從而讓課堂討論成為政治課教與學(xué)的突破口和興趣口。

關(guān)鍵詞：政治課；討論；高效

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1006-5962（2013）06-0080-01

思想政治課，是一門集知識(shí)性、趣味性、哲理性于一體的課程，與我們的生活學(xué)習(xí)息息相關(guān)。我們每一個(gè)人就是課程里的？"你""我""他"。政治課的學(xué)習(xí)感覺枯燥無味，但是如果教與學(xué)得法，你就會(huì)感覺到其中的樂趣。討論法就是一種在政治課教與學(xué)中很實(shí)用且很有效果的好方法。通過討論，學(xué)生有一種是課堂主宰者和主人公的感覺。他們可以各抒己見、共同研究、互相啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、在討論過程中，學(xué)生們激情迸發(fā)、思維敏捷、思路清晰、課堂氣氛活躍、益處很大。學(xué)生培養(yǎng)了興趣愛好，鍛煉了口頭表達(dá)能力，對(duì)于動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦都有影響和作用。而且讓學(xué)生找到了自我表現(xiàn)自我感覺良好的心理，從而主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)，最終會(huì)對(duì)政治課產(chǎn)生濃厚的興趣。那么，我們?nèi)绾胃咝Ю煤糜懻撃兀课医Y(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，談?wù)剮c(diǎn)看法，僅供參考。

首先，要精心設(shè)計(jì)好討論題，這個(gè)是關(guān)鍵，這是討論成功與否的根本。一般來說，我們會(huì)將本課的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)成討論題，加深對(duì)這些內(nèi)容的理解和運(yùn)用。因此，教師在備課時(shí)要研究教材，吃透教材，熟悉本課教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)出符合本課教學(xué)目的、學(xué)生知識(shí)水平和實(shí)際情況的討論題。而且，討論題要實(shí)用，不能流于形式。我經(jīng)常聽課，也是在向其他政治教師學(xué)習(xí)的過程，幾乎每節(jié)課都有討論題目，每隔幾分鐘就會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)討論的題目。但是，許多討論題目的設(shè)計(jì)太流于形式，好像是專門為了被聽課而設(shè)計(jì)，忽略了什么時(shí)候該討論，什么樣的問題值得討論。有的學(xué)生在討論時(shí)，大眼瞪小眼，埋頭看書；有的教師把一些很簡(jiǎn)單的問題拿出來討論，這樣討論就失敗了。許多學(xué)生簡(jiǎn)直就是被迫才會(huì)討論的，就在那里胡亂討論了，時(shí)間長(zhǎng)了，教師失望生氣，學(xué)生厭煩情緒增加。討論題就成為一種負(fù)擔(dān)了。所以，討論題的設(shè)計(jì)一定要精心安排，實(shí)事求是且不能流于形式，一定要做好充分發(fā)的準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)高質(zhì)量的討論題是教師教學(xué)水平的一個(gè)證明。

其次，在討論過程中，要加強(qiáng)教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)。教師精心設(shè)計(jì)的討論題，學(xué)生不一定都很感興趣，不一定符合每一位學(xué)生的口味。所以教師要引導(dǎo)學(xué)生以最快的速度、最大的激情進(jìn)入討論環(huán)節(jié)。討論平淡冷清時(shí)，教師要不斷啟發(fā)，選擇學(xué)生感興趣的起點(diǎn)，讓討論順利展開；討論過于激烈時(shí)，教師要加以引導(dǎo)，適當(dāng)降溫，防止出現(xiàn)爭(zhēng)吵的情況；有些學(xué)生討論偏題時(shí)，教師要及時(shí)指出和控制，指出方向；發(fā)現(xiàn)不愿意參與討論的學(xué)生，要幫助他們分析原因，鼓勵(lì)他們大膽參與討論，展示自我。我在講解蘇教版八年級(jí)下冊(cè)《杜絕不良嗜好》這一節(jié)時(shí)，根據(jù)目前學(xué)生中存在的現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了？"自己有哪些不良嗜好，打算怎樣遠(yuǎn)離不良嗜好，如何勸說身邊的人遠(yuǎn)離不良嗜好"？，這樣一個(gè)大型討論題。我設(shè)定時(shí)間為十分鐘，我引導(dǎo)學(xué)生？：杜絕不良嗜好，遠(yuǎn)離不良嗜好？。有的學(xué)生一邊討論一邊書寫，我發(fā)現(xiàn)有三位調(diào)皮學(xué)生討論不積極，我想他們可能多少沾染了一點(diǎn)不良嗜好，心虛不好意思呢。我走到他們跟前告訴他們：不良嗜好對(duì)人任何人都有吸引力，但是關(guān)鍵要看誰的意志力強(qiáng)了，抵抗力強(qiáng)就能扛過去，就是勝利者，意志力薄弱，就要被不良嗜好所打敗，偶爾的沾染，不要灰心失望，關(guān)鍵要看以后怎么辦，老師相信你們會(huì)向那些不健康的東西說再見的，好嗎？在我的鼓勵(lì)和勸說下，三個(gè)學(xué)生紅著臉參加討論。我也聽到有的學(xué)生說：吸煙喝酒很酷，只要不上癮就沒有事。我馬上指出：這樣的想法是錯(cuò)誤的，不良嗜好只要沾染，最怕的就是上癮，身體健康才最酷。最后，我請(qǐng)幾位平時(shí)表現(xiàn)不是很好的學(xué)生談?wù)動(dòng)懻摻Y(jié)果，我鼓勵(lì)他們大膽說，他們回答都很好，都表示知道不良嗜好的危害，害人害己，從此不會(huì)沾染。我馬上說：那誰能相信你們呢？他們紅著臉表示：那就請(qǐng)老師和同學(xué)們監(jiān)督我們。我告訴他們別人的監(jiān)督和管理都是暫時(shí)的，身體和健康才是屬于自己最好的東西，戰(zhàn)勝自己，才是最后的勝利者。他們紛紛表示會(huì)變成好孩子的。我想這節(jié)課的最終目的達(dá)到了。在學(xué)生們討論的過程中，教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)不能代替學(xué)生們討論。但是，教師的參與是必不可少的。因?yàn)?，學(xué)生們討論的時(shí)候容易跑題和談錯(cuò)方向。只有師生共同參與，討論廣泛而深入，真實(shí)有效，那么討論的結(jié)果和作用就會(huì)令人滿意。

再次，在學(xué)生討論時(shí)要多鼓勵(lì)多表揚(yáng)。學(xué)生是課堂的主體，教師從事教學(xué)的目的？："教是為了不教？"學(xué)生的知識(shí)水平和臨場(chǎng)發(fā)揮能力必定有限。學(xué)生在討論時(shí)的表現(xiàn)，學(xué)生們討論的結(jié)果也不一定會(huì)令教師很滿意。這時(shí)候，教師要多鼓勵(lì)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)予以表揚(yáng)和肯定。當(dāng)然也要及時(shí)指出不足，遇見不善于討論發(fā)言的學(xué)生，也要多鼓勵(lì)，給他們勇氣。因此，在設(shè)計(jì)討論題目的時(shí)候，要注意難易結(jié)合，符合學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)，不能太難，也不能太流于形式，純粹的為了討論而討論是要不得的。對(duì)于學(xué)生討論得出的結(jié)果，要鼓勵(lì)，要表揚(yáng)，善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。學(xué)生們?cè)诮處煹目隙ㄏ拢玫叫判?，找到自我良好的感覺，從而會(huì)更加喜歡上政治課了。

一般來說，是座位相鄰的幾位學(xué)生按照小組討論，最佳的方式是把座位相鄰的幾個(gè)學(xué)生劃分成政治興趣小組，建議小組長(zhǎng)輪流擔(dān)任，每一個(gè)人都有總結(jié)發(fā)言的機(jī)會(huì)，每一個(gè)人都有平等的感覺。討論才會(huì)順利展開，才會(huì)熱烈，才會(huì)達(dá)到預(yù)期效果。

另外，教師和學(xué)生要養(yǎng)成寫討論日記的習(xí)慣。進(jìn)行自我總結(jié)，記錄心得體會(huì)，這是一個(gè)好習(xí)慣。教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)失得，弄清成功和不足，提出改進(jìn)的措施，逐步完善自己的討論題目的設(shè)計(jì)。學(xué)生也要總結(jié)自己討論時(shí)的心得體會(huì)，對(duì)于剛才的討論有一個(gè)真實(shí)的總結(jié)，自己得出的結(jié)果是對(duì)是錯(cuò)，別人的結(jié)果如何，自己和別人的差距在哪里，等等?？偨Y(jié)是就是為了更好的學(xué)習(xí)思想政治。

總之，學(xué)生參與討論，能提高觀察問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；運(yùn)用科學(xué)的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)人和事；從而獲得正確的認(rèn)識(shí)。所以，師生共同參與，認(rèn)真準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的討論題，營(yíng)造濃厚而有效的討論氛圍，以學(xué)生為討論的主體，教師強(qiáng)化引導(dǎo)和指導(dǎo)，高效利用好課堂討論。從而讓教師的"教？"和學(xué)生的"學(xué)"獲得更大的成功。