孫克

摘要：如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，構(gòu)建高效的課堂氛圍？文章從三面進(jìn)行分析：良好的師生關(guān)系是構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂氛圍的基礎(chǔ)；多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，是構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂氛圍的催化劑；培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣 ，是保持高效英語(yǔ)課堂氛圍的長(zhǎng)久動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：高效英語(yǔ)；課堂氛圍；師生關(guān)系

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1006-5962（2013）06-0119-01

1 良好的師生關(guān)系是構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂氛圍的基礎(chǔ)

著名教育家贊可夫說："我們要努力使學(xué)習(xí)充滿無拘無束的氣氛，使兒童和教師在課堂上能夠'自由地呼吸'，如果不能造就這樣良好的教學(xué)氣氛，那任何一種教學(xué)方法都不可能發(fā)揮作用。"作為中學(xué)英語(yǔ)教師，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)努力營(yíng)造"這種良好的教學(xué)氣氛"，保持學(xué)生們興致勃勃的情緒，思索判斷的神態(tài)，躍躍欲試的舉止，使英語(yǔ)課堂氣氛濃郁，生動(dòng)活躍，而從開發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的潛能，提高英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì)，以適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)人才的需求。教師的教學(xué)對(duì)象是學(xué)生，教與學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過程，師生只有配合默契、合作愉快，才能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，所以，建立良好的師生關(guān)系具有十分重要的意義。

1.1 "愛"字當(dāng)頭，是建立良好的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

作為中學(xué)英語(yǔ)教師，首先在教育思想上要突出"愛"字，即要熱愛教育事業(yè)、熱愛英語(yǔ)學(xué)科、熱愛自己所教的學(xué)生。一位教育家這樣說過："要真心實(shí)意地愛學(xué)生，熱愛學(xué)生是人民教師的天職，我們要把熱愛事業(yè)、熱愛未來的強(qiáng)烈感情傾注到教育對(duì)象身上，對(duì)他們滿腔熱情滿腔愛。沒有愛，可以說也就談不上教育。當(dāng)一名學(xué)生害怕或厭煩的教師走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生們就會(huì)無精打采，他們的情緒仿佛蒙上了一層陰影，而當(dāng)一位受學(xué)生尊敬、在學(xué)生中有威信的教師走進(jìn)教室上課時(shí)，學(xué)生們頓時(shí)情緒飽滿、精神振奮。"

1.2 "理解尊重"，是建立長(zhǎng)久的良好的師生關(guān)系的保證。

教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流過程。師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。一般說來，學(xué)生對(duì)某位教師喜歡，其課堂氣氛就會(huì)顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生。因此，教師要重視感情的投入，以自己真誠(chéng)的愛喚起學(xué)生的情感共鳴。教師要通過自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵(lì)、信任、尊重的情感信息，使得學(xué)生不怕出錯(cuò)誤，敢于開口說英語(yǔ)。

2 多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，是構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂氛圍的催化劑

老師不要吝惜表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，尤其對(duì)于一些成績(jī)不太理想的學(xué)生，要多肯定他們做得好的地方，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，哪怕學(xué)生只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們都應(yīng)給與表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的信心。比如，我在班上實(shí)行平時(shí)工作計(jì)分制，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多表現(xiàn)，多加分，增進(jìn)了他們上勁的動(dòng)力。在課堂教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)都是以贊揚(yáng)為主，只要學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，即使回答錯(cuò)了也不批評(píng)。在我所任教的班上，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性大都很高。我深知，學(xué)生是活生生的人，他們需要教師的贊賞、尊重、信任。同樣，學(xué)生也會(huì)尊重和信任教師，把對(duì)教師的信任和愛遷移到教師所講授的學(xué)科上來，從而在課堂上踴躍表現(xiàn)，這必將促進(jìn)高效英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。

3 培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣 ，是保持高效英語(yǔ)課堂氛圍的長(zhǎng)久動(dòng)力

要保持高效英語(yǔ)課堂氛圍的長(zhǎng)久，光靠良好的師生關(guān)系和表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的手段顯然是不夠的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中來才是長(zhǎng)久保持高效英語(yǔ)課堂氛圍的不竭動(dòng)力。

3.1 新課的導(dǎo)入方法要靈活。

成功的導(dǎo)入， 既能介紹相關(guān)的背景知識(shí)， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 激活學(xué)生的思維， 同時(shí)又能帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)投入到下一步的教學(xué)活動(dòng)中去。 例如在教學(xué)牛津英語(yǔ)7B 第五單元Reading（A Brave Young Man） 時(shí)，我特地帶了打火機(jī)到班上，問學(xué)生： What's this ？ Is the fire hot？ Are you afraid of it ？ 學(xué)生們立即有了興趣。接著，我又問：What can it do for us ？學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后地回答，列出了很多條"火"在我們生活中的有用之處。然后，我把話題一轉(zhuǎn)，說：Fire is important in our life. But sometimes it is dangerous if we are not careful with it. it can burn things or even hurt yourself. 接下來，我又讓他們討論：如果遇到了大火，我們?cè)撛趺崔k？最后引出了課文——一個(gè)在大火里救出鄰居的年輕人——張華。

3.2 教學(xué)過程注重融入"競(jìng)爭(zhēng)"。

初中學(xué)生好勝心切、集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在英語(yǔ)課中，如果能充分利用他們的這一特點(diǎn)，引人競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，一定會(huì)對(duì)構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂氛圍起到良好效果。我經(jīng)常使用的是分小組競(jìng)賽或男女生競(jìng)賽，競(jìng)賽的內(nèi)容有：背誦、默寫單詞、詞組競(jìng)賽；讀書、背書競(jìng)賽；造句競(jìng)賽；對(duì)話表演競(jìng)賽等等。這些競(jìng)賽一直貫穿于整個(gè)英語(yǔ)課堂教學(xué)過程中，學(xué)生們大多能積極參與，課堂氣氛格外好。對(duì)于競(jìng)賽中的優(yōu)勝者，我總是給予他們及時(shí)的表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生們積極性大增，課堂氛圍愈加活躍、熱烈，學(xué)生的興趣更濃。

3.3 擅用身邊的人或事舉例也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣、活躍課堂氣氛的好方法。

我在課堂上舉例的時(shí)候從來不用書上的人名，而是用班上學(xué)生的名字，被用到名字的學(xué)生雖有點(diǎn)緊張，但感到很高興，其他學(xué)生對(duì)此也很感興趣。例如，在教學(xué)被動(dòng)句的時(shí)候，我先舉了兩個(gè)例子：A car hit Yang Lin.——Yang Lin was hit by a car. Peng Xue ate a hot dog.——A hot dog was eaten by Peng Xue. 接著講了一下被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成，叫學(xué)生們?cè)炀?，他們立即舉手：A dinosaur was eaten by Hu Hao. Gao Yang was hit by his father. 大家哈哈大笑，又接著造了一些生動(dòng)有趣的句子。不知不覺中，他們已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。用學(xué)生感興趣的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，是每個(gè)英語(yǔ)教師的不斷追求。

教學(xué)是一門藝術(shù)，每位英語(yǔ)教師都在努力探索高效的英語(yǔ)教學(xué)方法，提高英語(yǔ)教學(xué)藝術(shù)，但是"教學(xué)有法，教無定法"。每位英語(yǔ)教師在教學(xué)過程中應(yīng)不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，善于運(yùn)用激勵(lì)手段，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，努力創(chuàng)設(shè)高效的英語(yǔ)課堂教學(xué)氛圍，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果，使所有學(xué)生樂學(xué)并高效得學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。