張彩會(huì)

據(jù)北京市委教育工委粗略統(tǒng)計(jì)，有一半以上的北京高校開(kāi)設(shè)了學(xué)校官方微博，如北京電影學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)、清華大學(xué)等都已在微博傳播方面進(jìn)行了有益的探索。微博在高校的“登陸”，首先是招生領(lǐng)域和學(xué)生工作領(lǐng)域。以中共北京市委教育工委開(kāi)設(shè)的“首都百萬(wàn)師生微黨課”為標(biāo)志，在“微黨課”的感召下，許多高校也開(kāi)設(shè)了思想政治工作微博，如進(jìn)行教師、學(xué)生微語(yǔ)十八大活動(dòng)等。

開(kāi)通“微黨課”這類純思想政治微博，主動(dòng)占領(lǐng)微博這一新興媒體傳播陣地，探索用微言微語(yǔ)的方式將黨的聲音傳遞出去，將嚴(yán)肅的話語(yǔ)平民化，是一種積極有益的探索。尤其在當(dāng)前傳統(tǒng)思想政治工作模式教育效果欠佳的情況下，與時(shí)俱進(jìn)，探索新的教育模式意義重大。“微黨課”這種純思想政治微博是宣傳貫徹十八大精神背景下應(yīng)運(yùn)而生的，在很大程度上擴(kuò)大了思想政治教育的覆蓋面，增強(qiáng)了教育的實(shí)效性。但任務(wù)指派式的組織形式違背了微博自由、平等的傳播精神，讓師生有種“新瓶裝舊酒”的感覺(jué)。傳播載體是新的，但方式方法仍需改進(jìn)。

傳統(tǒng)思想政治教育工作的局限性

1.教育形式自上而下，互動(dòng)性不強(qiáng)

傳統(tǒng)的思想政治教育工作往往采用自上而下傳達(dá)的方式，如開(kāi)會(huì)宣讀文件，沒(méi)有真實(shí)情感體驗(yàn)分享，更沒(méi)有與會(huì)人員的互動(dòng)交流。過(guò)程儀式化，受教育者被動(dòng)接受，教育內(nèi)容很難內(nèi)化。這種由教育者把控話語(yǔ)權(quán)的單向性教育，沒(méi)有平等和互動(dòng)，制約了受教育者的話語(yǔ)權(quán)。這與現(xiàn)代人追求個(gè)性表達(dá)的特點(diǎn)背道而馳。

2.教育語(yǔ)言空泛，感召力不強(qiáng)

傳統(tǒng)思想政治教育的語(yǔ)言往往“不接地氣”，語(yǔ)言蒼白，口號(hào)式的宣傳難以打動(dòng)人心。這種語(yǔ)言過(guò)分強(qiáng)調(diào)政治需求，不符合教育潛移默化的規(guī)律，不能浸潤(rùn)受教育者的心靈。

3.教育對(duì)象受時(shí)空限制，覆蓋面小

在時(shí)間上，快節(jié)奏的工作、生活讓受教育者少有整塊時(shí)間靜下來(lái)關(guān)注傳統(tǒng)媒體和參與傳統(tǒng)思想政治教育活動(dòng)。在空間上，受教育人數(shù)受到場(chǎng)地限制，傳統(tǒng)媒介也不能覆蓋到更多空間。在現(xiàn)實(shí)的思想政治工作中，往往是思想政治工作者花費(fèi)大量精力財(cái)力組織一場(chǎng)報(bào)告會(huì)， 但覆蓋面小，受教育人數(shù)少，效果一般。

據(jù)調(diào)查顯示：對(duì)于當(dāng)前思想政治教育的方式、方法，認(rèn)為符合實(shí)際工作需要的高校教師占33.2%，認(rèn)為工作方法簡(jiǎn)單的占26.1%，認(rèn)為缺乏創(chuàng)新的占22.7%，認(rèn)為工作手段落后的占18%。這說(shuō)明，改進(jìn)和創(chuàng)新思想政治教育方式和方法，應(yīng)成為當(dāng)前高校教師思想政治工作的重點(diǎn)。新時(shí)代思想政治教育急需拓寬思路、創(chuàng)新工作方法。

微博為思想政治教育工作帶來(lái)了活力

1.利用微博即時(shí)交互性特點(diǎn)，增強(qiáng)思想政治教育的平等互動(dòng)

與傳統(tǒng)媒體一對(duì)多的線性傳播模式不同，也與報(bào)告會(huì)、宣講會(huì)等傳統(tǒng)思想政治教育形式不同，微博的網(wǎng)狀傳播方式可以實(shí)現(xiàn)一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)一等交互傳播。微博通過(guò)信息的接收、轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)大的交互性。微博打破了信息的單向傳播，使每個(gè)人都具有信息的發(fā)布權(quán)和傳播權(quán)。與傳統(tǒng)思想政治教育嚴(yán)肅、權(quán)威的面孔不同，微博留給受教育者更多的話語(yǔ)空間，受教育者可與教育者平等對(duì)話，表達(dá)自己的真實(shí)想法。教育者也可利用微博即時(shí)性特點(diǎn)，及時(shí)了解教育對(duì)象的思想狀況，收集輿情信息，以便有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育工作。

2.利用微博語(yǔ)言靈活性特點(diǎn)，增強(qiáng)思想政治教育的親和力

微博語(yǔ)言短小精悍，時(shí)尚靈活，“140個(gè)字符改變世界”。碎片化和語(yǔ)錄體式的內(nèi)容適合快節(jié)奏的生活，適合現(xiàn)代人的閱讀習(xí)慣和審美情趣。思想政治教育語(yǔ)言應(yīng)借鑒微博語(yǔ)言的形式，改變文風(fēng)，多些體驗(yàn)式、感悟式分享。只有浸潤(rùn)心靈，才能改變思想，微博看似零敲碎打，但符合潛移默化的教育規(guī)律。

3.利用微博裂變式傳播特點(diǎn)，擴(kuò)大思想政治教育的覆蓋面

在微博上，人們以興趣為基礎(chǔ)，互相“關(guān)注”。信息的轉(zhuǎn)發(fā)量會(huì)以裂變式的指數(shù)級(jí)傳播。在這種新的傳播模式下，不僅傳播速度快，而且不受時(shí)間、空間限制，給思想政治教育工作提供了一種新的途徑，可提高其教育的覆蓋面，提升教育影響力。

利用微博開(kāi)展思想政治教育工作的幾點(diǎn)思考

1.思想政治教育與服務(wù)師生相結(jié)合，打造大格局思想政治微博

將微博運(yùn)用到思想政治教育工作中是一項(xiàng)重要而復(fù)雜的整體工程。筆者不建議開(kāi)設(shè)純思想政治微博，而是開(kāi)設(shè)校園官方微博，由宣傳部牽頭，教務(wù)處、學(xué)生處、招生就業(yè)處、人事處、團(tuán)委、后勤及二級(jí)學(xué)院黨團(tuán)組織等部門(mén)共同參與，形成前臺(tái)統(tǒng)一界面，后臺(tái)多部門(mén)支持的大格局，共同服務(wù)于全校師生。微博內(nèi)容可發(fā)布學(xué)校重大信息、可交流互動(dòng)，涵蓋從招生錄取到就業(yè)信息，從國(guó)家大事到校內(nèi)新聞，從專業(yè)設(shè)置到文體活動(dòng)，從學(xué)生成長(zhǎng)到教師培訓(xùn)等，思想政治教育隱含其中。在發(fā)揮隱性教育功能的同時(shí)，可開(kāi)設(shè)若干思想政治話題和欄目。事實(shí)上，“首都百萬(wàn)師生微黨課”也從純思想政治微博向綜合性微博過(guò)渡，在原有欄目基礎(chǔ)上，增加了指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)、心靈成長(zhǎng)方面的欄目，改變了原來(lái)任務(wù)指派式組織方式，力圖以內(nèi)容服務(wù)師生，以品牌欄目吸引師生，從而使師生關(guān)注微博，從微博中得到思想的提升和身心的成長(zhǎng)。

2.平等對(duì)話與輿論引導(dǎo)相結(jié)合，增強(qiáng)思想政治工作實(shí)效性

言論自由導(dǎo)致微博內(nèi)容呈現(xiàn)出價(jià)值的多元化，“毀三觀”成了流行語(yǔ)，很多事物、觀念顛覆人們以往的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。所以，如果沒(méi)有正確的輿論引導(dǎo)，必然影響社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。因此，作為教育者，要掌握話語(yǔ)權(quán)和主動(dòng)權(quán)，成為隱性的意見(jiàn)領(lǐng)袖，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系凝聚社會(huì)共識(shí)。教育者應(yīng)精心策劃微博內(nèi)容，巧妙地將社會(huì)主義核心價(jià)值體系植入微訪談、微話題、微榜樣等形式中，用“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式引導(dǎo)輿論。通過(guò)微博原創(chuàng)、轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論，教育者還可以收集到教育對(duì)象真實(shí)的想法，及時(shí)了解其思想狀況、心理需求，從而增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

3.思想教育與心靈成長(zhǎng)結(jié)合，培養(yǎng)“全面而自由的人”

思想政治教育要想深入人心，必須與心靈成長(zhǎng)相結(jié)合。現(xiàn)代社會(huì)，人們最關(guān)注的就是自我成長(zhǎng)和發(fā)展。思想政治教育除了要幫助教育對(duì)象樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀外，更應(yīng)該培養(yǎng)他們自我教育、自我發(fā)展、自我完善的能力，使他們成為馬克思所說(shuō)的“全面而自由的人”。思想政治微博不應(yīng)該是簡(jiǎn)單說(shuō)教的平臺(tái)，而應(yīng)該成為教育對(duì)象自我教育、心靈成長(zhǎng)的空間。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，微博轉(zhuǎn)帖率最高的是心靈雞湯式的語(yǔ)錄。這種碎片化的表達(dá)往往能傳遞正能量，助人成長(zhǎng)。微博的語(yǔ)言也要注意與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育話語(yǔ)的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)換，打造受教育者心靈和諧的平臺(tái)。十八大后，全國(guó)掀起中國(guó)夢(mèng)熱潮。中國(guó)傳媒大學(xué)微博協(xié)會(huì)上一則題為《有夢(mèng)想誰(shuí)都了不起》的“微分享”講述了保安參加學(xué)校原創(chuàng)歌曲比賽的事，給師生帶來(lái)了正能量，原文如下：“廣院保安隊(duì)樂(lè)隊(duì)止步于‘廣院之春的復(fù)賽，但他們執(zhí)著夢(mèng)想的堅(jiān)持與努力打動(dòng)了許多人，這里奉上其原創(chuàng)歌曲《我不想這樣》的歌詞，希望這其中飽含正能量的詞能感染更多有夢(mèng)想的人，繼續(xù)堅(jiān)持下去，一起努力?！边@則微博很好地將核心價(jià)值觀與自我成長(zhǎng)統(tǒng)一起來(lái)，深入人心。

4.傳統(tǒng)思想政治教育與微博相結(jié)合，線上線下相得益彰

傳統(tǒng)思想政治教育往往是單向傳播，而且很難收集輿論反饋，這源于交流平臺(tái)的缺乏和人們面對(duì)權(quán)威的沉默。微博最大的優(yōu)勢(shì)就是給受眾提供了交流空間和抒情平臺(tái)。思想政治教育可以利用微博為線下活動(dòng)提供交流空間。受教育者可以把活動(dòng)感想以文字和圖片的形式在微博上表達(dá)出來(lái)。例如，北京電影學(xué)院在官方微博發(fā)布“與雷鋒同行——微愛(ài)，我們?cè)谛袆?dòng)”活動(dòng)全過(guò)程，引起了師生廣泛關(guān)注，通過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)和評(píng)論，起到再次宣傳雷鋒精神的目的，使活動(dòng)在線上延續(xù)，同時(shí)又喚起更多師生線下自覺(jué)踐行雷鋒精神。

微博時(shí)代，思想政治教育工作迎來(lái)了挑戰(zhàn)也贏得了機(jī)遇。思想政治教育工作者要積極探索利用微博開(kāi)展思想政治教育的工作模式，將之作為傳統(tǒng)思想政治教育工作的有益補(bǔ)充，積極探索線上線下相結(jié)合的思想政治教育工作長(zhǎng)效機(jī)制，讓思想政治教育工作與時(shí)俱進(jìn)、充滿活力。

（作者單位：北京工業(yè)大學(xué)）

[責(zé)任編輯：張 雯]