許飛龍

摘要：快樂速成教學(xué)法，簡而言之，即教師指導(dǎo)學(xué)生掌握和應(yīng)用好系列高效學(xué)習(xí)法。這主要是① “一目十行”速讀法，②要點(diǎn)聯(lián)結(jié)記憶法，③思維訓(xùn)練強(qiáng)化法，④趣效學(xué)藝?yán)鄯e法，⑤讀、寫、算、譯貫通法?？鞓匪俪山虒W(xué)法的實(shí)施，按照人成長和發(fā)展的需求，遵循教育運(yùn)行規(guī)律，給這種過程提供一種加速的工具。這不僅使學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中獲益頗豐，而且對其今后成長和發(fā)展，也將帶來巨大的影響。

關(guān)鍵詞：教學(xué)法 實(shí)踐 探索

快樂速成教學(xué)法，這里既指教法，也指學(xué)法。教以學(xué)的成就而快樂，學(xué)以教的有效而興奮?？鞓匪俪墒墙虒W(xué)共同的追求。它非指一種具體的方法，而是旨在激發(fā)調(diào)動學(xué)生積極性、主動性和自覺性，并快速提高教學(xué)效能的方法系列。怎樣實(shí)現(xiàn)快樂，學(xué)生認(rèn)為自己該做，而且應(yīng)該做好的，就自有其發(fā)自內(nèi)心的熱情和毅力，自有其快樂。怎樣速成，教學(xué)符合教學(xué)規(guī)律和人才成長與發(fā)展要求，并抓住關(guān)鍵快速突破，才可有速成。自然，這種關(guān)于人才培養(yǎng)的速成，體現(xiàn)于教育實(shí)踐的持續(xù)和教學(xué)成效的累積。

一、快樂速成教學(xué)法實(shí)踐意義

快樂速成教學(xué)法的實(shí)踐，可說經(jīng)歷了較長的時(shí)間。本人長期從事教學(xué)活動，在長期實(shí)踐中，我一直在想怎樣才可用最高效能獲取教育的成就，使得人才培養(yǎng)更富有成效。無論從專業(yè)、課程或教學(xué)環(huán)節(jié)出發(fā)，我都努力突出設(shè)計(jì)，明確教育目標(biāo)，圍繞人的成長和發(fā)展，按照教學(xué)運(yùn)行規(guī)律和學(xué)生發(fā)展需求擴(kuò)展知識，強(qiáng)化實(shí)踐，增強(qiáng)能力，從而保證教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)的成效。期間，在一定程度上學(xué)生發(fā)展?jié)摿Φ靡哉{(diào)動，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的意識與相應(yīng)的思維能力也得以激發(fā)，部分學(xué)生初步掌握了一些較好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了一些有效學(xué)習(xí)的習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)成效使他們嘗到了一些甜頭，也體驗(yàn)到其中的樂趣。分析總結(jié)快樂速成教學(xué)法探索的實(shí)踐，其意義可表現(xiàn)在：

1.調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自覺性和創(chuàng)造性。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)意，常因良好教法得到調(diào)動和激勵。過去許多學(xué)生課堂從不發(fā)言，采用快樂速成教學(xué)法后，他們熱情活潑、爭先恐后，課堂氣氛得到了激活。同時(shí)不少學(xué)生增強(qiáng)了做作業(yè)的自覺性，有的學(xué)生自覺作文，纏著你幫他修改。其寫作能力和分析能力，也得到了較大的提高。

2.增進(jìn)和提高教育教學(xué)的效能。教學(xué)效能，不僅體現(xiàn)于分?jǐn)?shù)，而且表現(xiàn)于學(xué)生情趣、教學(xué)秩序以及上進(jìn)心與人際關(guān)系等多方面的效果。我們在實(shí)施快樂速成教學(xué)法，尤其是全面自覺推行這種系列教學(xué)法后，學(xué)生情趣、教學(xué)秩序以及上進(jìn)心普遍有了較大改觀。我們課堂教學(xué)中組織快樂速成教學(xué)法的強(qiáng)化實(shí)踐，大家按要求積極參與，并相互配合，使學(xué)生之間的互助互學(xué)也得到相應(yīng)的促進(jìn)。

3.較快提高學(xué)生的素養(yǎng)。尤其在學(xué)生能力培養(yǎng)方面，具有決定的意義和影響。體現(xiàn)在學(xué)生素養(yǎng)上，讓他們通過思維自覺長進(jìn)和提高，是中學(xué)教育根本的任務(wù)?？鞓匪俪山虒W(xué)法，將提高學(xué)生思維能力放在第一位，我們通過問答、論述、討論、爭辯等多種形式，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，使他們在這些方面有了長足的進(jìn)步。

4.促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方式與方法的改進(jìn)。改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方式與方法，是長期以來我國教育面臨的重要任務(wù)。而這一任務(wù)的完成，根本焦點(diǎn)和突破口在于激活學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的潛力?？鞓匪俪山虒W(xué)法探索，正適應(yīng)了這種要求，而有利于促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方式與方法的改進(jìn)。只有不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方式與方法，盡量避免教條式機(jī)械操作，適應(yīng)學(xué)生成長和發(fā)展的要求，才能促進(jìn)他們更快地進(jìn)步。

二、怎樣實(shí)施快樂速成教學(xué)法

快樂速成教學(xué)法，簡而言之，即教師指導(dǎo)學(xué)生掌握和應(yīng)用好系列高效學(xué)習(xí)方法。這不僅使其在學(xué)科學(xué)習(xí)中獲益頗豐，而且對其今后成長和發(fā)展，帶來巨大的影響。其良好效應(yīng)給師生帶來的滿足感和愉悅感，是鮮明的也是共同的。這些學(xué)習(xí)方法是：

1.“一目十行”速讀法

學(xué)習(xí)中，人們不僅要熟悉精讀，而且要學(xué)會速讀，促使兩者較好地結(jié)合。同精讀比較，它會粗一些、廣一些、快一些，但可快速捕捉信息、掌握知識，并及時(shí)識別重點(diǎn)與特色。它通過對異體字、著重號、重復(fù)最多的句和字、起始句、結(jié)束句等等的把握，實(shí)現(xiàn)快速閱讀，鍛煉對知識、信息全面把握能力，聯(lián)結(jié)能力，重點(diǎn)捕捉能力與表述能力，強(qiáng)調(diào)求新意、抓特點(diǎn)。它可有效鍛煉信息捕捉、篩選能力，增強(qiáng)分析能力、表達(dá)能力，快速積累知識和信息，并快速提高學(xué)習(xí)能力和條件，實(shí)現(xiàn)自我超越。以初二年《看云識天氣》為例，在這篇說明文當(dāng)中，分門別類的詳細(xì)介紹了幾種云所代表的氣候特征，如果仔細(xì)閱讀，花費(fèi)的時(shí)間長，效率低，而如果使用“一目十行”速讀法，則可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有效的鍛煉信息捕捉、篩選能力，從而實(shí)現(xiàn)自我超越。

2.要點(diǎn)聯(lián)結(jié)記憶法

要點(diǎn)聯(lián)結(jié)記憶法倡導(dǎo)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，既把握要點(diǎn)，又理清整體的聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上擴(kuò)展記憶的范圍。識記過程中，應(yīng)注意同異標(biāo)識和適應(yīng)性的差異。它強(qiáng)調(diào)記憶的廣度、速讀和強(qiáng)度。無論全面記憶、重點(diǎn)記憶，通過關(guān)系識別，都可在聯(lián)通中求得對知識系統(tǒng)地把握，在聯(lián)系中擴(kuò)展記憶的范圍和領(lǐng)域。例如在朱自清的《春》這篇散文中，可以由春天特有的景象，擴(kuò)展到和春有關(guān)的美文雅句和古詩文，從而對系統(tǒng)知識進(jìn)行有效的掌握。要點(diǎn)聯(lián)結(jié)記憶法的作用，是既可快速提高記憶能力，增強(qiáng)記憶效果，同時(shí)又能開闊信息視野，增強(qiáng)分析能力。它可快速增強(qiáng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。

3.思維訓(xùn)練強(qiáng)化法

思維貫穿于學(xué)習(xí)的全過程，體現(xiàn)于學(xué)習(xí)的各環(huán)節(jié)。它對人的成長和發(fā)展具有決定的意義。思維訓(xùn)練的方式和途徑，可有邏輯思維、形象思維、發(fā)散思維、集中思維、比較思維、逆向思維、側(cè)向思維等等。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，多途徑開展思維訓(xùn)練，使他們的思維盡可能周詳而嚴(yán)密，對于學(xué)生成長和發(fā)展可以發(fā)揮重大的影響。如在《祖國啊，我親愛的祖國》一文中，“破舊的水車”，“熏黑的礦燈”、“干癟的稻穗”、“淤灘上的駁船”等單個意象在傳達(dá)的意思上既有重疊又各有側(cè)重，它們有機(jī)組織起來就構(gòu)成了詩人心目中苦難深重 、步履維艱的祖國的形象，學(xué)生適當(dāng)?shù)恼归_思維，就可以快速準(zhǔn)確的掌握主題思想。

4. 趣效學(xué)藝?yán)鄯e法

趣效學(xué)藝?yán)鄯e法，是將有趣而富有成效的學(xué)習(xí)技藝積累起來，并發(fā)揚(yáng)光大，促使學(xué)習(xí)取得更好的成效。學(xué)習(xí)技藝，是在實(shí)踐中豐富和發(fā)展的。每個人只要善于分析和總結(jié)，都可積累出一些自己獨(dú)有的技藝。積累、優(yōu)化有趣而高效的學(xué)習(xí)技藝，以形成快樂速成學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，并以此為基點(diǎn)，創(chuàng)新和發(fā)展新的高效有趣的學(xué)習(xí)技藝，可進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)習(xí)的效能。在語文教學(xué)中，我經(jīng)常教育學(xué)生：授之以魚，不如授之以漁。掌握和積累學(xué)習(xí)技藝，可以拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)校效率。

5.讀、寫、算、譯貫通法

讀、寫、算、譯，是人們?nèi)粘５慕浑H和社會活動。在此過程中，以上各種學(xué)習(xí)技藝相互關(guān)聯(lián)，而且可以相互借用?？鞓匪俪山虒W(xué)法的重點(diǎn)是讀、記、思，尤其是思貫穿于讀、寫、算、譯的各方面。在讀、寫、算、譯活動中，讀、記、思經(jīng)驗(yàn)與技巧的溝通，促進(jìn)思維能力提升，并以擴(kuò)展的形態(tài)展現(xiàn)于人類活動的各領(lǐng)域。能動、自覺地將所掌握的學(xué)習(xí)方法技巧應(yīng)用于讀寫算譯各方面，人們的才能與社會貢獻(xiàn)就將加倍地提升。

人的成長和發(fā)展是一生的事情。古人云：學(xué)到老活到老。尤其在青少年時(shí)期，確立了科學(xué)而有效的學(xué)習(xí)方法，則會如虎添翼，對長期發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。這些相互聯(lián)系的系列方法，抓住了人類認(rèn)識客觀事物的關(guān)鍵方面和環(huán)節(jié)，貫穿在人一生的學(xué)習(xí)、工作、生活中，時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)揮著作用。不同的是各人掌握應(yīng)用不同，則會產(chǎn)生巨大的反差。你是持續(xù)地還是偶然的，主動的還是被動的，全面的還是片面的，自覺還是非自覺地運(yùn)用它，反映著一個人發(fā)展成熟的狀態(tài)，也自然會呈現(xiàn)出極大的差異。

三、實(shí)施快樂速成教學(xué)法的目的

人的成長和發(fā)展，是一個持續(xù)漸進(jìn)的過程?？鞓匪俪山虒W(xué)法的實(shí)施，按照人成長和發(fā)展的需求，遵循教育運(yùn)行規(guī)律，給這種過程提供一種加速的工具，促使人成長和發(fā)展得更快速、更有效。對人的進(jìn)步和發(fā)展來說，區(qū)別于不同時(shí)段教學(xué)內(nèi)容、形式的差異，實(shí)施的過程和要求自然有所不同。實(shí)施快樂速成教學(xué)法，使得教學(xué)過程進(jìn)一步得到優(yōu)化，教學(xué)效能進(jìn)一步得到提升。在此實(shí)踐過程中，我們的愿望和努力如果不負(fù)所望，自然會感到十分的欣慰。

按照終身教育的理念，人的成長和發(fā)展，伴隨著人整整的一生。人的發(fā)展涉及內(nèi)外因素、條件、潛質(zhì)、步驟與動力等等，并需發(fā)揮特點(diǎn)、堅(jiān)持方向，持續(xù)地努力。學(xué)生階段對成長與發(fā)展規(guī)律和要求的把握，以及學(xué)習(xí)技能技巧的應(yīng)用，將會決定其一生發(fā)展的狀態(tài)，甚至決定其成敗的命運(yùn)。

關(guān)于快樂速成教學(xué)，我這里呈現(xiàn)的只是一些粗淺的認(rèn)識和體會。教育行業(yè)流傳著兩句廣為人知的話語，一是“教無定法”；二是“教是為了不教”。它已成為人們追求和向往的美好境界。從中亦可看到創(chuàng)意教學(xué)的重要！在教育教學(xué)實(shí)踐中，順著這條思路，人們可以創(chuàng)造出極其豐富的經(jīng)驗(yàn)。本人多年來在中學(xué)語文教學(xué)中的初步嘗試，以及它所呈現(xiàn)的效能，給了我一定支持和引導(dǎo)。愿我們同行朋友在教育改革發(fā)展的實(shí)踐中，相互配合，努力開拓，共同進(jìn)步，為我國教育事業(yè)發(fā)展，做出更多更大的貢獻(xiàn)！